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重阳九月，丹桂飘香，中原大地，战旗猎猎。陆军某学院郑州校区某学员队接连爆出好消息，30名提干学员在基础文化测试中取得高分，而30名青年学则在军事技能比拼中崭露头角，是什么让原来的“短板”变成“强项”？该学员队队长郭帅给出的回答很简单：“互帮互学互助，不能靠简单的结对子，我们的对策就是让源头的活水结伴而来。”

一次失败的启示

按照学员专业培养需求，学院每年都有学员分流到郑州校区。开学伊始，为了检验学员阶段性学习效果，该学员队组织了包括军事基本技能和文化课基本知识的阶段性考核，成绩一经发布，各种声音扑面而来。时任考核组组长的学员队队长郭帅告诉笔者，“当时的成绩很不理想，提干学员军事素质过硬但是在文化课学习方面有很大短板；反观青年学员，情况则刚好相反。”

这样的结果引起了该队队党支部的高度重视，在研究中他们发现，两类学员优长鲜明，如何有效引导达成双赢很重要，为此队干部、优秀士兵保送入学学员骨干和青年学员骨干进行了深入探讨和交流，青年学员骨干王宇说：“我们区队的学员都是经过高考考入军校的，是各个学校的学霸，虽然在军事技能方面不如提干学员，但是一直以来在学习方面的领先优势导致让他们低头请教提干学员也不是件容易事。”而提干学员骨干张凯也有同样的考虑，让提干学员主动请教青年学员文化知识也不现实。这个看似简单的问题，要想解决好获得双赢，骨干们只好用点小“手段”。

一场有“预谋”的活动

如何才能让提干学员在面对额外的学习时不产生抵触情绪？如何才能让青年学员在又苦又累的军事技能训练前不打退堂鼓？骨干们互相讨论，想出来一个好办法。笔者了解到：该学员队没有强行结成帮扶队子，而是首先开展了电子竞技比赛、篮球赛和扑克比赛等一系列增进友谊的活动。

人员刚刚落编，队内各方面工作的压力较少，通过这些活动使得两个区队的学员很快打成了一片，在不知不觉中慢慢形成了“互帮互助，共同提高”的新局面。“唉!我这三公里怎么跑都及不了格，怎么办呢？”青年学员史如阳苦恼的说，一旁的提干学员杜润听到了马上前去拍拍他的肩膀说道：“想要提高体能水平仅凭一股脑傻练是不行的，要讲究科学训练，这样体能水平才能快速提升。来，我给你制定一套专项训练计划，保证你会有进步的!”这是队内自觉形成互帮互助氛围的一个缩影，在相互帮带的氛围后，队内各项工作源头的活水也变成一汪甘冽的清泉。

一汪“清泉”的诞生

随着学员之间友谊越来越深，互帮互助的氛围也越来越浓，为了让两只特点突出的队伍渐渐的融为一体，实现双赢。队党支部决定趁热打铁，再加一把火，推出了“知不足互帮助、促优长互提高”专题活动，通过剖析不足来查找自己的短板，对标别人的长处，通过建章立制，探索建立互学互帮互助新模式，通过“组织引导、学员参与”的方式铺开手段，提高此项活动的针对性和参与性。

此次专题活动开展了针对青年学员的技战术训练经验交流会和部队任职现状座谈会。提干学员成体系地教授了相关方式方法，大大激发了青年学员在部队建功立业的决心。针对提干学员队内成立了电脑技术和新闻宣传俱乐部，并组建了学科帮助组，对于课上难以理解的问题和知识点进行体系讲解，效果明显，激发了提干学员的学习兴趣，大幅提升了他们的文化课成绩。

笔者在该队采访期间处处都能感觉到“互学互帮互助”新模式带来的变化，提干学员对于文化课学习、视频图片制作以及文字写作的兴趣大大增加，有的甚至已经在编程上小有建树。而青年学员这边，技战术动作相比于其他队的学员也更加老练，自身的体能素质快速提升。两个区队资源共享，双手连弹，迸发合力，优长互补，做到了学习积极自主，训练激情有效，帮扶精准，让源头的活水结伴而来。(李自豪、魏子英)