网上有关“英语如何拼读？”话题很是火热，小编也是针对英语如何拼读？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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经常有家长说：?孩子看到单词或句子不会拼读，或者能写出来但就是读不对。?其实学习英语发音和学习汉语拼音是一个道理，只是简单地告诉孩子具体的单词怎么读并没有多大意义。只有知道字母的发音规则，才能更好地运用到以后所看到的每一个单词和句子中，达到举一反三的效果。

1、连读

发音规则一：辅音+元音

一句话中相邻的两个单词，如果前一个单词是以辅音结束的，后一个单词是以元音开始的，那么就可以拼读成?辅音+元音?。

发音规则二：元音+元音

一句话中相邻的两个单词，如果前一个单词的结尾是结尾，而后一个单词的开始是元音，那就可以在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成?元音+ [j] 或 [w] +元音?。

发音规则三：省略h的连读

在连音规则中，以?h?开头的单词[h]音近乎省略，因为[h]发音很特殊，只是出气没有摩擦，所以拼读时一般是被省略。

2、略读

英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻的话，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆;爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，简称为?略读?。略读是英语如何拼读的重点，同时也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝。

3、断句

当句子较长时人们一般就会觉得很难一口气把话说完，这时可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一个意群。换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。

4、语调

语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径，英语语调的基本类型有降调、升调和平调。降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立;升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立;平调一般用于直接引语后面，表述所说的话，音高没有高低的变化。在意义比较复杂的句子中，往往结合了三种基本语调，构成升降调或者降升调，而使语调变得复杂。

知道了这些规则之后，最重要的还是要学会运用它们。在培训机构在线少儿英语，孩子有充足的机会与外教老师交流、互动，在练习中掌握正确的发音规则和技巧。

英语单词是怎样读出来的？

英语单词拼读规则

　导语：想要掌握英语单词记忆技巧，首先就要明确英语单词的发音拼读规则，跟着我一起学习吧！

　1． 字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。

　2． 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

　3． 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

　4． 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。

　5． 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/a/(silent, my, type)。

　6． 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

　7． 有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)

　7.1 bake gene time / type code cute 使他前面的元音字母发字母音。

　7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。

　7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/。

　7.4 little castle bottle dabble fiddle 避免一个音节没有一个元音字母。

　7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。

　7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals)。

　7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye

　7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore

　7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe

　8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子：Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor.

　9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/

　10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin--- begin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter, profit, budget)

　11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的.e.(come----coming)

　12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer:

　13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(finish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship结尾(worship, friendship)

　14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如：

　infect to infectious / collect to collection / potent to potential

　music to musician / space to spacious / finance to financial

　soci (companion) to social / ancien (old) to ancient

　cruc (cross) to crucial / speci (kind) to special

　15. 音素si在前一个音节以s结尾时(session)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension), 其中的音素si发/sh/.

　discuss to discussion / compress to compression / admis to admission

　16. 音素si可以发/zh/, 如vision, division, occasion, explosion。

　17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如recess

　18. 词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)

　19. 元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old)

　20. s从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/

　21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l.(almost, also, although)

　22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (until, plentiful)

　23. 音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge)

　24. Y变I规则: 进行词尾变化时, 词尾是一个辅音字母+y, 要变y为i. 下列两种情况驻外(1)加-ing, (2)变后会引起音节分裂。

　city/cities beauty/beautiful play/player funny/funniest

　multiply/multiplying rely/reliable cry/cried deny/denied

　25. 音素ck只用在单元音后, 而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck)

　26. 字母开头的z永远发/z/, 不会发/s/

　27. 音素ed有三个音, 基本词以/t/和/d/音结尾, ed发/ed/(divide---divided, heat---heated); 基本词以浊辅音结尾的, ed发/d/( lived), 以清辅音结尾的发/t/(stopped)

　28. 单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tic)], 重读音节的辅音才发音, 非重读音节的辅音不发音little。

遇到陌生的英语时，可以按照以下步骤来读：

分解单词：将单词分解成音节，逐个读出每个音节。英语单词通常由辅音和元音组成，每个音节通常有一个重音。

寻找规律：观察单词的拼写、发音规律和常见的音标符号。英语单词的拼写和发音并不是完全一一对应的，但有一些规律可以帮助你预测单词的发音，比如元音字母的发音规则、辅音组合的发音规则等。

使用音标：如果你了解国际音标符号，可以使用音标来帮助你正确地读出陌生的单词。音标是一种标记发音的符号系统，可以更准确地表示单词的发音。

利用字母组合的发音规则：在英语中，一些字母组合有固定的发音规则。例如，"ph"通常发音为/f/，"ch"通常发音为/t?/，"ea"通常发音为/i?/等。熟悉这些规则可以帮助你读出陌生的单词。

使用在线资源或词典：如果你遇到非常陌生的单词，可以使用在线资源或英语词典来查找单词的发音。很多在线词典提供了单词的音频发音示例，可以帮助你正确地听和模仿发音。

多练习：通过不断练习和接触英语，你会逐渐熟悉常见的单词和发音规则，提高对陌生英语的阅读能力。

记住，阅读英语时不仅要注意单词的发音，还要注意语调、重音以及句子的语法结构和意义。综合考虑这些因素，有助于更准确地理解和表达英语。

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