网上科普有关“如何开发和测试3岁宝宝智力的方法”话题很是火热，小编也是针对如何开发和测试3岁宝宝智力的方法寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　每年看着孩子一岁一岁的长大，3岁是人生最敏捷的时期，也是智力开发的最佳期。而这一期间所受到的教育，有许多是终身难忘的。那么该怎么来开发宝宝的智力呢？以下是相关的介绍。

　 一、怎么开发3岁宝宝的智力

　1、早期阅读： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去买一些以为主的故事书。故事要短小精悍，讲故事的时候注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲故事的同时要求他复述，或者让他自己看着画面编故事。无论他编的是什么，都要鼓励他说下去，刚开始时可以帮助他一起编。

　2、角色扮演游戏：和他一起玩看医生，来客人了，去家乐福购物，警察叔叔抓坏蛋等游戏，自己编一下游戏内容，稍微丰富一点。你和宝宝一人扮演一个角色，如看医生的游戏，一个扮医生，一个扮病人。平时教他注意观察所扮演的这些角色。

　3、增加知识面：可以通过在路上看到的任何事物来增加他的知识面，如各种动植物和建筑的名字，各种商店的用处，以及看着天空给他讲一些天文学方面的知识。

　4、配合幼儿园的'课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。

　 二、3岁宝宝智力测试方法

　 1、自报名字和住址

　医生首先会问宝宝的名字和住址，要求陪同的家长只能重复宝宝的话却不能给任何提示。名字比较简单，大名、小名宝宝都能说出来。家里的住址就难度比较高了，如果家里没有跟宝宝说过，很难答得上。如果宝宝不能回答，妈妈可以说一遍，看宝宝马上复述是否会出错。

　 2、重复医生的话

　医生说一句话，让宝宝跟着讲，比如“我是一个小朋友”等。宝宝可能不理解，使劲琢磨医生为什么要说这样奇怪的话？妈妈可以适当提示宝宝，其实只要重复医生说的话就可以了。有的宝宝就是不肯合作，医生就会进入下一环节。

　 3、数数

　医生会拿出三块小积木问宝宝：“说说有几块呢？”妈妈常常会对宝宝说“数数吧”，马上被医生制止：“下次不可以。”这也算提醒，看来妈妈最好少说话。能不能数正确并不是太重要的，妈妈不要太在乎结果。

　 4、拼图

　医生拿出两个半圆，先示范一下拼成一个圆，然后打散让宝宝重拼，这项比较简单。然后医生又拿出软纸做的两个三角形，拼成长方形，换位后再拼成长方形。这项就比较复杂了，宝宝不一定明白两次拼有什么不同。

　 5、接词

　如医生说：“爸爸是男的，妈妈是……”宝宝答“妈妈是女的”就正确。其他还是：你是女孩还是男孩；球是用来干什么的；帽子是用来……；白天是亮的，晚上是……

　 三、3岁前提高宝宝智力的最佳方案

　 0-3个月

　1.父母应多花点心思让婴儿四周的环境充满美丽的色彩，在床铺四周挂些美丽的图画，摆些色彩明亮的玩具、盆栽等加以装饰。

　2.从出生开始，父母在养育过程中要尽量多对他说话，不要认为婴儿听不懂就不对他讲话，经常对婴儿说话有助于他提早理解语言，学会说话。

　3.要对婴儿开始动作方面的训练，让婴儿用手握住母亲的手指，从出生后就开始训练握力。

　4.婴儿俯卧时，训练婴儿抬头，让婴儿抬起脸部观看前面的东西，下巴也能短时离床，双肩也能抬起来。

　5.俯卧训练抬头的同时，用手抵住婴儿的足底练习爬行。

　6.近几年很多医院开展的婴儿游泳对婴儿智力发育也很有好处，因为婴儿游泳这一复杂动作是在大脑支配下完成的，在游泳的过程中也会提高大脑的功能，表现为大脑对外界环境的反应能力快，智力发育好。

　 4-6个月

　婴儿处于爬行阶段，还不会自己用手脚的力量把身体支撑起来。

　1.让婴儿多看各种颜色的图画、玩具及物品，并告诉婴儿物体的名称和颜色，可使婴儿对颜色认知发展过程大大提前。

　2.尽量增强婴儿用手抓东西的能力，让他可以用手握住或触摸接触各种不同的东西，如丝绸、毛、棉布、缎子、海绵等。

　3.动作方面可让婴儿趴着，继续训练他抬头，只是时间可以更长些，训练时家长可以站在孩子头前与他讲话，使孩子前臂支撑全身，将胸部抬起。

　4.还可让孩子学习由仰卧翻至侧卧，然后再翻至俯卧，可将玩具放在孩子的一侧但他伸手够不着处，他会为够取玩具先翻倒，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧，经常翻滚有助于肌肉关节综合能力的发展。

　 7-10个月

　1.家长可让婴儿把玩自己的手指头，给他纸张让他学习撕纸，把东西放在婴儿手能拿到的地方，让他伸手抓。

　2.婴儿吸吮自己的手指时，家长不要立刻阻止他，因为这表示婴儿已经进入新的成长阶段，已经有自己将东西送进嘴里的能力。

　3.让婴儿尽量爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退，让他尽量自由地爬来爬去。爬行能够促进肌肉系统的发育及运动调节机能，而不宜太早使用学步车。因为通过对比发现，经过爬行的孩子其阅读和图像思维能力较好。

　4.让孩子练习用手抓小积木，训练他用拇指和其他手指配合抓，每日练习数次。

　 11-12个月

　1.教他认识实物、，把几种东西或几张放在一起让他挑选、指认，同时教他模仿说出名称来。

　2.教婴儿玩简单的玩具，堆积木，将玩具全部用手帕盖起来，看看他会怎么做；或将玩具盖起来，只露出一小部分，再将玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反应。

　3.开始时可以让婴儿扶物站立，逐步训练他扶着椅子或推车迈步。

　4.这个时期最重要的还是要注意语言的学习，要引导婴儿让他模仿妈妈所说的话。让孩子学习用"叔叔”、"阿姨”、"哥哥”、"姐姐”等称呼周围熟悉的人。

　 四、提升智力从食物开始

　 1、尝尝什么味儿

　玩法：将西瓜汁、黄瓜汁、柠檬汁等装在3 个透明的杯子里，让宝宝观察一下，它们的颜色有什么不同？先用筷子蘸一点西瓜汁，让宝宝尝一尝，告诉他这是西瓜汁，问问他是什么味儿的？再用同样的方法，让他尝尝黄瓜汁、柠檬汁。

　效果：可以让宝宝辨别不同食物的味道，丰富味觉经验。

　提示：制作过程一定要注意干净卫生。

　 2、有趣的气泡

　玩法：准备一根吸管，盛一杯鲜榨西瓜汁或橙汁，多加入一些凉白开水或矿泉水稀释一下，放在桌子上。教宝宝将吸管放在杯子里，往里面吹气。吹气时会弄出声响，并且能产生很多泡泡，宝宝一定会觉得很有趣。由于是可以吃的东西，即使宝宝吹不好，吸进肚子里也没有关系。

　效果：可以锻炼宝宝小嘴的肌肉运动机能，增加肺活量。这还是一种放松情绪的好方法。

　 3、听话指物

　玩法：把橘子、苹果、香蕉、胡萝卜等摆放在一起。你说一样东西，宝宝就将相应的东西用手指出来。或者你说：“把胡萝卜给妈妈。”宝宝就将胡萝卜递给你。开始时，可以从2 种东西开始，等宝宝知道的食物名称多了以后，逐渐增加种类和数量，教他从众多的食物中，把你想让他拿的东西挑出来。

　效果：可以提高孩子的注意力和对语言的理解能力。

　 4、看看一样吗

　玩法：准备几张水果和相应的实物，如苹果、香蕉、梨等。将苹果、梨等洗净放在筐里，摆成一排。让宝宝先摸一摸水果，再看看相应的，比一比哪个是一样的？然后教他把实物水果放在相应的上。

　效果：教宝宝学会比较和观察，理解一一对应的关系。

　 5、抓面条

　玩法：将煮熟的面条放在托盘里，晾凉后端到宝宝面前，看看他有什么反应。宝宝可能会用手去捏、掐、扔着玩，或许捏起来放进嘴里，不管他怎么做都可以。如果面条掉在桌子上了，就教宝宝捡回托盘里。

　效果：可以锻炼宝宝的精细动作能力。

　提示：事先一定要让宝宝把小手洗干净。最好用韧性好的面条，不容易抓碎。面条一定要晾凉后再端到宝宝跟前，防止烫伤宝宝。

四岁宝宝智力发育的标准

　宝宝的智力是爸爸妈妈一直都非常关心得问题，但这需要一个缓慢的过程。以下我为你收集了如何开发孩子的智力，希望给你带来一些参考的作用。

如何开发孩子的智力1

　家长和教师应针对每个孩子的经验和需求，并设立一个丰富的物质环境，有足够多种类的玩具，还有一个和睦的家庭环境帮助他们感受爱和安全，鼓励他们进行探索和尝试。

　第一次抱起自己的孩子，那一刻的感觉是终生难忘的：这个神秘的小家伙是谁呀？但不久你就能分辨出他哭是因为肚子饿还是要人哄，也能分清他脸上的表情是笨拙的初笑还是肚子不舒服。实际上，在你不断地学习这么多事情的时候，你的孩子不仅也在学习，而且比你学的多上千倍万倍!宝宝一出生，就用他的眼睛、耳朵、嘴巴、皮肤甚至身体来感受这个世界。每个孩子都是天生的学习者，对什么事情都有兴趣。路边的影子、远处的狗吠声、电话里的说话声、积木的碰撞、玩具铃铛的摇摆，这些对幼儿来说都是挺奇妙的事物。父母所要做的，就是善用孩子的好奇心。父母要是能够分享和了解孩子的好奇心和欢乐，孩子就能感觉到他们的观察和反应获得了肯定，获得了成年人的注意。

　婴儿初生时只有先天的反射，只有脑干功能是完备的。神经细胞发达起来后，才会完全地传递大脑的命令，才会许多复杂的肌肉控制技巧，这样当大脑命令右手去搔鼻子，才不会变成踢左脚。因此儿童的运动对于锻炼神经系统和肌肉控制是非常必要的。经常带孩子外出运动，并准备各种积木插片等小玩具，可锻炼大运动和精细运动能力。

　孩子学说话的过程实际上从娘肚子里就开始了，有的家长给孩子用和识字卡来学习语言。其实，真正好的学习语言的方法是与生活联系起来。有研究表明，4天大的婴儿已经能分辨不同的语音和语言了。爸爸妈妈和保姆在生活中充满爱意的动作，认真地倾听和应答孩子的话语，结合活泼的表情，玩耍的游戏语言，都是促进宝宝语言发展的好机会。

　专家还发现，以母乳喂养孩子，以及经常地爱抚孩子，不仅有助于儿童吸收营养，增加体重，还有助于建立双亲与孩子之间安全的依恋关系，有助于培养儿童健康的性格。有人认为儿童的性格是天生的，但是研究认为，后天的经验是决定性格的重要因素。孩子生下来是有个体差异的，一个经常微笑并与周围人有眼神接触的孩子，在某种程度上适应了这个环境，这个环境又反过来影响婴儿的性格。当父母对孩子温柔地说话、开心地皱皱鼻子，也就同时增加了孩子的乐观天性。比如说话害羞的孩子高度敏感，对环境过分警惕，父母可以以柔和而坚定的方式消除他的疑虑和恐惧。性格是可以改变的。

　关于早期教育应从什么时候开始，是否及早让孩子认字或数数，是长期争论的问题。有些专家指出，过早地让孩子认字数数和打电脑，不如让孩子玩各种玩具，让孩子通过品尝、触摸、摆弄来了解真实的物体，如积木块、瓶瓶罐罐和小推车、小工具等。大脑的研究证实了教育家多年来的观点：早期的社交和情感经验是智能发展的关键。家长和教师应针对每个孩子的经验和需求，并设立一个丰富的物质环境，有足够多种类的玩具，还有一个和睦的家庭环境帮助他们感受爱和安全，鼓励他们进行探索和尝试。

如何开发孩子的智力2

　好的图书既能给孩子们带来欢乐，又能激发他们丰富的想像，启迪思维，陶冶情操，增长知识，是孩子们生活中不可缺少的“精神食粮”。

　许多成人都意识到这一点，不惜花费很多钱给孩子购买图书，但却不注意指导孩子阅读，不注意保管，因而降低了图书的价值。因此，要注意充分发挥书画对激发幼儿智力的独到作用，利用书画来开展孩子的智力。

　1、要精心挑选书画。

　有些家长不注意，凡是带图的书都认为是低幼儿读物，而不加选择地购买，结果花钱不少，孩子却根本看不懂。因此，成人要注意选择那些有教育意义，孩子能理解的，文字简炼，词句优美的图书，让孩子阅读并复述。有条件的，还可让孩子自己选择，启发孩子独立思考书画中的内容，从而促进智力的开发。

　2、帮助孩子有效地阅读。

　由于孩子年龄小，不懂得怎样去看；有的看书的目的性不明确，无目的地乱翻，很快就将一本书翻完；有的把图书倒着看也不曾察觉；还有的只会讲书上有什么人，什么动物，而不懂得各张画面之间的内在联系，因而不能从阅读中受到更多的教育。针对这些情况，爸爸妈妈要注意：

　(1)首先教会孩子怎样看书，养成良好的看书习惯。要一页一页地按顺序看，看的时候要仔细，要注意看懂画面上有什么人物、事物，他们在做什么，从而理解画面上所表达的意思，逐步养成看完后能知道其完整的故事情节、内容。

　(2)在看书画的时候，成人可适当地进行提问，帮助他们更好地理解故事。提问的安排前后不一，可在看书或讲故事前提出问题，让孩子带着问题去看，去听，然后从故事中找出答案；也可在看书或讲故事中间造成悬念，提出问题，让孩子通过思考来解答；还可在听、看完故事以后，进行提问，帮助孩子理解故事的内容、主题，从而促进孩子的思维能力的发展。

　(3)对年龄稍大一些的孩子，还可让其在看完图书后，复述故事的内容。在复述的过程中，成人要认真地听，对个别问题还可以提醒或纠正，从而锻炼孩子的理解力、记忆力和口语表达能力。

　(4)在孩子看书的'过程中，孩子不能理解的或比较难理解的字词，成人应耐心地解释，尽量使问题具体化，使他们易于理解，并有意识地让孩子用字组词，用词说一句话，从而培养孩子的口语表达能力。

　(5)给孩子提供一些故事、儿歌或浅显的古诗，在孩子熟悉理解的基础上，成人可以鼓励孩子画出来，培养孩子的想像力、创造力、分析判断力。对于孩子比较难理解的一些诗词，也可利用画面，帮助孩子理解，如古诗“望庐山瀑布”、“锄禾”等。

　(6)适当选择一些优美的文学作品，让孩子欣赏，陶冶其情操，教育孩子养成良好的行为习惯和思想品德。

　3、孩子看过的一些旧图书，不可随便扔掉，要注意保存，引导孩子通过剪、粘贴、重新组成新的画面，从而创编成一个新的故事。

　4、尽早地给孩子提供阅读的机会

如何开发孩子的智力3

　任务布置完后，爸爸妈妈要引导孩子去寻找，告诉孩子如何发现灰尘，哪地方的东西放的位置不对等。寻找归来后，爸爸、妈妈要引导孩子说出自己的发现，哪最脏需要扫，哪需要擦，哪块的东西摆放的太乱。

　如果孩子说桌子脏了，妈妈要问：你是怎样发现的?孩子可以这样答：因为桌面上有脏印儿了;柜子该擦了，因为都能划出道道了……通过交流扩大儿童的关注范围。

　允许孩子参与大人的事，孩子会很开心的。劳动任务明确后，再进行劳动分工，如妈妈问：爸爸打扫哪儿?有困难吗?宝宝准备打扫哪儿?有什么好办法?

　讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。

　准备好清扫工具。如布、墩布、吸尘器、笤帚等，引导孩子视需要进行选择。也可以为孩子准备小一些的盆、笤帚，提高孩子劳动的兴趣，为孩子自主完成一件事创造条件。

　假如孩子对某种工具情有独钟，应视孩子的年龄，适当满足孩子的需要。如请他观看成人如何利用那件工具进行劳动，并进行相关方面的安全常识教育，不宜简单生硬拒绝孩子的要求，或粗暴指责孩子的选择的错误。

　因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。劳动开始后，每个家庭成员要认真履行自己的承诺，打扫擦拭自己分管的责任区。

　劳动的过程中，父母要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。劳动中如果孩子遇到困难，情绪急躁时，父母要以游戏的口吻介入协助：“我们来啦!我们帮你来啦!”使孩子获得亲情支持。

　劳动结束后，和孩子一起欣赏劳动成果，别忘了表扬孩子。“快看，宝宝真了不起。将抹布擦得都黑了。”引导孩子关注自己和他人的劳动成果，分享合作的快乐。“看，爸爸真棒，把高高的大衣柜擦得这么亮。”

　劳动是中华民族的传统美德。劳动不仅能使幼儿增长知识、锻炼意志、增强责任心，而且可以培养幼儿做事有始有终、尊重他人劳动等良好品质。研究发现，3、4岁的幼儿身心发展的水平已具备了参加简单劳动的条件。

　他们的体力逐年增强，身体活动自如，手的动作已较灵活，有了一些简单的知识经验，再加上幼儿是好奇、好动、好模仿的，在正确的教育影响下，他们会很乐意参加各种力所能及的劳动，而且能从劳动中获得知识，找到快乐。所以说，家长不必包下全部的家务劳动，而应该带着孩子一同劳动，一同分享劳动的快乐。

如何开发孩子的智力4

　猜谜就是通过谜面所提供的信息（包括物体的特征、习性、用途等）说出谜底。由于在猜谜活动中需要对谜面进行分析、判断，进行创造性的思维，因此，猜谜是一种较好的益智活动。那么怎样通过猜谜活动来开发孩子的智力呢？

　1、选择的谜语要贴近于孩子生活或者是孩子生活中常见的事物。

　要想通过猜谜活动来开发孩子的智力，选择好谜语是很重要的，因为有的谜语太深，孩子缺乏一定的生活经验和知识基础，不易猜着，这样就会使孩子失去猜谜的信心，这对孩子的智力发展是不利的。如谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，谜底是眼睛，由于眼睛是孩子很熟悉的器官，孩子通过分析谜面将会猜着。如谜语“夹生饭”，谜底“烦”，由于孩子尚未认字，孩子不易猜着，这样的谜语就不能选择。

　2、鼓励孩子在猜谜过程中积极思考，促进孩子思维发展。

　有的谜语孩子不能一下子说出谜底，这时父母不能把谜底直接告诉孩子，而要对孩子进行适当地启发，鼓励孩子思考，从而促进孩子思维发展。如谜语“紫色叶片紫色树，紫色树上开紫花，开了紫花结紫果，紫果个个盛芝麻”，谜底是茄子，如果孩子一时未猜中，父母可启发孩子动脑筋想一想：我们平时吃的蔬菜中有哪些是紫色的，如茄子、扁豆，待孩子说出后，再让孩子根据谜面提供的信息选择其中之一。

　3、鼓励孩子自编谜语，促进孩子的创造性思维的发展。

　孩子学会了猜谜语后，父母还要鼓励孩子根据物体的特征、用途等来编一些谜语，这样做有利于促进孩子创造性思维的发展。需要注意的是，孩子自编的迹语会不成句，或者没有节律，这时父母要耐心地和孩子一起分析，帮助孩子进行修改，从而增强孩子的自信心。

如何开发孩子的智力5

　1.多抚摸宝宝

　安全感、爱的抚摸能加快宝宝的生长。研究发现，给早产儿每天全身按摩三次，她可以比没有按摩的早产儿更早出院。

　除了洗澡喂奶，换尿布的时间也是你和宝宝感情交流和抚摸的好机会。宝宝非常喜欢妈妈抚摸他的小肚皮、小屁股和脑袋。换尿布时，你的脸离宝宝的眼睛正好是理想的一尺到一尺半之间，在这个距离，宝宝最能注意到你的说话。

　2.多让宝宝动手动眼

　多和宝宝玩手的游戏，譬如：用手蒙住眼睛“躲猫猫”。游戏很简单，手势更简单，但是，宝宝却很有兴趣。

　此外，平时还要留意宝宝的一举一动。当宝宝手指向某一样东西，眼睛也同时注视的时候，你应该跟随她的手指和目光，谈论她感兴趣的那样东西，譬如：“鸟在飞”“好香的花。”你的参与和注意，让宝宝知道她的兴趣和观察对妈妈是很重要的，这将大大鼓励宝宝。

　3.多和宝宝说话

　婴儿的大脑神经比成人更柔软更脆弱，而且令人惊奇的是，他们的神经键比成人多两倍。当妈妈用丰富的语言向宝宝表达自己的关爱时，会使宝宝大脑的神经键得到更多的刺激机会和连接，于是，宝宝的语言能力、逻辑能力和计划能力都得到了强化。

　和宝宝聊天，用愉快的声音回答婴儿的咕咕声。用清晰的声音慢慢地对宝宝说话，比如：“好-漂-亮-的-宝-宝！”宝宝的大脑中理解话语和产生语言的区域需要各种丰富而有趣的信息的输入。

　4.多回应宝宝的呼唤

　如果宝宝哭了，你该及时作出反应。安慰、料理、怀抱她，使她安心，这样，你在宝宝的大脑边缘建造了正向的脑电路，这还是宝宝情感的需要。妈妈温柔的拥抱，和宝宝经常的亲密接触，给了宝宝大脑情感的安全感。

　用你的细心和专注及时回应宝宝，和宝宝建立信任关系。和妈妈建立情感依恋、从妈妈那儿获得安全感的宝宝，会有更大的勇气去探索周遭环境。

　5.多爬

　建立一个安全的环境，鼓励宝宝多爬。爬对宝宝空间概念的学习很重要，到处爬动的宝宝会慢慢理解这样一些空间概念：在下面，在上面，近和远。爬和身体的移动使她的脑子里开始有了“空间地图”，也使她和所处的环境有了友好的关系。

　6.多搭积木

　挑选对宝宝大脑发育相适合的玩具，使宝宝充分探索和接触周围有趣的世界。搭积木的游戏能帮助宝宝学习因果关系和“如果--那么”

　的推理关系。如果宝宝把一个大的积木放在一个小的积木上，上面的积木就会掉下来；如果她把一块小的积木放到了大的积木上，她就成功了。大脑会把这个信息储存起来。

　7.多看图大、画面清晰、色彩鲜艳的书

　培养宝宝对书的热爱，意义深远。尽早让宝宝接触图画书。应该挑选图画大，色彩鲜艳的书给宝宝看，边看边制造出各种声音，譬如，书上有动物，你就模仿动物的叫声。

　注意调节你讲述的声调，尽量讲得简单而生动；如果宝宝会说话了，鼓励她说出书上的故事。在婴儿期，该让宝宝多多倾听大人说话，多创造机会让她理解他人说的语词。简而言之，1岁前，听比宝宝自己说更重要。

　8.多给宝宝唱儿歌

　唱歌时，如“摇啊摇，摇到外婆桥”等，你身体的摆动和手指的摇晃会帮助宝宝把声音和动作结合起来，这能帮助她理解。歌曲还能培养宝宝对节奏、韵律和语言的理解。

　9.多和宝宝一起整理玩具

　这是训练大脑分类的好方法。宝宝慢慢会知道布做的动物玩具晚上应该睡在哪里；汽车，卡车和其它汽车应该存放在什么地方。作为他们认知学习的一部分，宝宝应该学习分类和建立有序的概念。

　10.让宝宝多一点情感体验

　当有人伤心或难过时，你应该表现出同情，让宝宝学习关心、分担和善意。你同情的表现、对人的善意和温尔文雅的礼貌，都会印入宝宝的大脑，日积月累，日后，宝宝大脑里相应的情感细胞就会越积越多。这不光有利于宝宝的情感发育和社会化，还有益于宝宝的语言和认知的发展。

　11.多让宝宝玩“肮脏的游戏”

　在你的看管下，让宝宝玩有一些有点肮脏的游戏，譬如：玩水、玩沙子，甚至玩烂泥。这会使宝宝了解物质的形态和特性，知道液态和固态的不同。在玩这类游戏时，宝宝大脑吸收了有关流动的水，粘乎乎的泥巴、滑溜溜的沙子和其他知识。感官体验是大脑学习的食粮。

　避免

　营养不均衡

　随着宝宝的发育增快，他的活动量也增加，于是对体力和脑力的消耗也就大大增加，因此及时为孩子添加辅食，补充营养是大脑发育必须的。

　很多孩子就是因为辅食添加的不好使其智能发展受到很大限制。

　锻炼不足

　适当的锻炼，如翻身、爬、走等，可以促进血液循环和新陈代谢，反之，宝宝得不到应有的锻炼，会让他的大脑供血欠佳，脑细胞和智力的发展受到影响。

　不同年龄段的宝宝智力开发的办法也不同

　日常生活中父母和孩子之间的互动对开发智力起着至关重要的作用。建议对于不同年龄段的孩子可以采取几种不同的活动方式：

　新生儿

　与新生儿进行面对面游戏，边微笑边缓慢地将脸转向右侧或左侧，让孩子的视线随着你移动，至少停留几秒钟。

　目的：帮助孩子对周围的世界有所意识，培养他的好奇心。

　2-4个月

　用语言或有趣的表情引导孩子做出反应。

　目的：创造和孩子间的亲密联系以及爱和信任，这是智力开发的基础。

　3-10个月

　记录下孩子表达自己不同情感的声音和表情，比如高兴、生气以及惊奇等，然后以玩耍的方式模仿给孩子。

　目的：鼓励孩子进行交流，增强他的自信。学习社交技巧也是影响智力发育的重要因素。

　12个月

　了解孩子最喜欢的玩具，为孩子制造人为的障碍，让他学会通过寻求帮助来解决问题，例如将熊宝宝放到衣柜顶端，这样孩子就会向你示意，要你把他抱起来，以便能够得到玩具。

　目的：培养解决问题的能力以及科学的思考方式。

开发孩子大脑潜能的几个方法

　四岁宝宝已经上幼儿园了，这个时候的宝宝智力标准是怎么样的呢?下面就让我告诉你四岁宝宝智力发育的标准，一起来看看吧!

四岁宝宝智力发育标准

　(1 )利用实物或看图画让孩子比较出两条线的长短、 粗细。

　(2) 能辨认出圆、方、长方形和三角形，认识这几种形状 的物体。

　(3) 能模仿画出圆形、方形。

　(4) 正确、迅速地复述数字1~9。

　(5) 能点着数出实物的数量，并说出一共是几个。

　(6) 能正确解答简单问题，如?身上冷了怎么办 等。正确复述10个字组成的句子，如?我每天上幼儿

四岁宝宝的饮食营养

　1、补充氨基酸 氨基酸是组成大脑的重要物质，大脑中氨基酸含量的多少，决定了人的智力和记忆力高低，补脑、提高记忆的关键是补足氨基酸营养。 同时氨基酸也参与了骨骼的构成，能加速骨骼成长。动物性蛋白如蛋、奶、肉、鱼等，还有大豆蛋白，它们的氨基酸模式与人体非常接近，我们把它们称作优质蛋白。

　2、不可过多地摄入蛋白质 摄入过量反而会不利于宝宝的成长，超过了宝宝本身的消化吸收能力时就会出现厌食、大便干结等症状如果宝宝消化吸收功能正常，每天吃到充足的动物性食品和豆类食品，就完全没有必要补充任何氨基酸营养剂。

开发孩子智力的要点

　1.开发智力应从胎教开始,早期教育决定孩子的一生。孩子的家庭教育开始得愈早,孩子的身心方面就发展得愈好。如果受到正确的教育,每个健全的孩子都可能成为一个出众的人。反之,教育开展得越晚,儿童的能力实现就越少,这就是儿童潜在能力的发展与递减法则。搜索

　2.通过学习外语开发孩子的智力。最重要的方法是反复。要反复听,直到有语感,原来他只是说不出来,脑海中早就有了。

　3.通过观察自然开发孩子的智力。从小带孩子到大自然中去,是最重要的方法。

　4.通过运动身体开发孩子的智力。从小培养孩子对体育运动的爱好是非常重要的,通过运动,孩子会感受到身心的统一。

　5.通过音乐开启孩子的心灵。音乐可以极大地开发孩子的想像力,人生所有的创造力、所有的梦想都来自想像力!常听音乐是创造想像力的最好方法。

　6.通过绘画开发孩子的智力。绘画是早期智力开发的必修课,它可以让孩子的观察力、想像力、形象思维、色彩敏感度、空间想像能力等得到开发。

　7.通过说话开发孩子的智力。一个人语言表达上有障碍,成年时在人际中就容易性格畸形,所以,开发孩子说话的能力是家长必须做的。

　8.通过阅读书籍开发孩子的智力。一个孩子脑海中的背景资料足够的大,他的智力就开发出来了。

　9.通过游戏开发孩子的智力。爱游戏,会玩游戏,孩子才能聪明发展,孩子在游戏中找到的不仅是自我,还有一种成功的激励,一种创造的满足以及人际互动的规则。

　10.通过写作开发孩子的智力。写作是一种重要表达,父母要鼓励孩子?即兴?写下自己的想法,不必在乎语法的拼写问题。

这几天，学到了一个开发小朋友大脑潜能的方法，过来记录一下。

我想，每个爸爸妈妈都希望自己的孩子能够拥有聪明的大脑，未来可以有所成就。

那么，在他们成长的过程中，我们家长可以做些什么呢？

小朋友的大脑发育特点

我们都知道，人的大脑由一个个神经元（细胞）组成，连接大脑神经元的部位，叫“突触”。

突触的数量越多，大脑反应就会越迅速，小朋友也就表现得越“聪明”。

北京大学心理与认知科学学院教授魏坤琳（Dr. 魏）说：

宝宝刚出生时，大脑里的突触数目非常少。来源:https://xn--4kr3px0kd31czgcy5ah28ay0l.cn/cshi/202502-203.html

在生命的第一年，在新鲜刺激的作用下，神经元以每秒700-1000个的惊人速度建立着新的连接。3岁时，突触的数目甚至超过了成年人。

一旦某个突触成功参与大脑某个功能的运作，它就会受到强化；相反，没有用到的突触就会变弱，最终被裁剪掉，即突触削减。

这个削减非常厉害，在整个儿童期和青少年期，一共要削减大约40%；

而经常被刺激的脑网络的突触，会被加强，这就是“神经可塑性”。

我们每个人一辈子都有神经可塑性，而0-6岁孩子的神经可塑性最强。

给予大脑刺激，就是增强大脑的驱动力；神经元连接和修剪的过程，就是塑造孩子大脑的过程。

简单来讲，小朋友的大脑，从出生到3岁，一直在飞速发展，在这一期间，如果接受到足够的刺激，那么，他们大脑中突触的数量会特别高，小孩子的大脑就得到了充分地开发，变得非常“聪明”，反应特别快。

而如果在此期间，小朋友的大脑没有得到充分的刺激，那么一些很少使用到的突触就会被削减，表现出来的，也就是没有那么“聪明”，反应没那么快。

3-6岁，仍是孩子大脑快速发展的时期，因此，给予孩子充分的刺激非常有必要。

人的一生，神经都具有可塑性，但6岁以后，这种可塑性就变得比较弱，脑突触的生长数量和速度，都会大大减弱。

促进小朋友大脑发育的方法

Dr. 魏说：

给予大脑刺激，就是增强大脑的驱动力。

刺激，就是孩子看到的东西，比如动画片，这是对视觉系统的刺激；听到的东西，比如音乐，这是对听觉系统的刺激；也可以是体育运动，这是对脑部的运动系统的刺激。

丰富的刺激，可以促进孩子认知能力的发展。

所以，如果在孩子成长的过程中，你给他的大脑的刺激不够多，不够丰富，就会影响到其大脑的发育。

Dr.魏还讲述了科学家曾做过的一个实验：

科学家从那些给孩子刺激比较少的家庭里选了一些妈妈，她们的孩子是3-4岁。然后，教这些妈妈怎么在家里给孩子更多的智力和语言刺激：

比如，用一只袜子做一个玩偶跟孩子玩，用杂志上的教孩子如何给东西分类，教给妈妈一些儿歌，让她们回家跟孩子一起唱，还教给她们可以跟孩子玩的手指游戏，也送给他们一些书、拼图游戏，让她们带回家给孩子玩。

过了几个星期之后，这些妈妈的孩子的能力有了显著的变化；而对照组，也就是没有用这些干预方法的家庭的孩子，变化并不明显。

这就说明，孩子智力的发展，需要家长给他的大脑以丰富的刺激。

Dr.魏说，神经可塑性的过程，就是提供刺激、培养孩子大脑的过程，它不仅会决定孩子的智力，也会决定孩子在情绪、运动等各方面的发展。

也就是说，如果希望孩子的大脑潜能得到充分的发展，我们父母能做的，就是要给到孩子足够多、足够丰富的刺激。

主要是感官的刺激，也就是，从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉这五个方面给予孩子刺激。

听觉

来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-58.html

比如，听音乐，听虫鸣、鸟叫、风声、雨声、不同人说话的声音等；来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-64.html

视觉

比如，看不同的东西、不同的人等；

嗅觉

比如，闻花香、树叶的气味，新鲜空气等；

味觉

吃不同的食物等；

触觉

来源:https://www.xn--gnro6f3ybz9cf40b52n92d1s3et5a.cn/zhishi/202412-40.html

触摸不同质地的物品，比如，树叶、树枝、石头、沙子、土等。

很多小朋友，每天的生活几乎一成不变，非常有规律，比如吃同样的早餐，每天同一时间，去同一个地方玩，玩同样的东西……

这样一来，孩子的大脑并不能得到足够、丰富的刺激，他们脑突触的生长就会变得很缓慢，很多没有使用的突触就退化了，大脑得不到充分的发展。

我们可以做什么呢？

01?

多带孩子去不同的地方玩

公园、动物园、植物园、美术馆、博物馆、水族馆……

小孩子去到的地方越多，听到、看到、闻到、摸到的东西越多，对他们大脑的刺激越丰富，突触就会生长得越多。

不要每次去同一个地方，可以去不同的公园，不同的动物园，不同的地方给到孩子的刺激会更为丰富。

对于孩子而言，每到一个新地方，他们的感官都有新的体验，他们的大脑都有新的发展。

即使去同一个地方，在不同的时间，不同的季节去，孩子的体验也是不一样的。

我们就很喜欢带孩子去公园，接受阳光的沐浴，呼吸新鲜的空气，听鸟语，闻花香和树叶的气味儿，他可以捡一些树枝，玩一会儿沙子，或是水，只要不威胁安全，做任何他感兴趣的事都可以。

大自然中有着丰富的刺激因素，所以，多带孩子去户外，走进大自然，是一个非常有益的活动。

很多妈妈喜欢带孩子去旅行，其实旅行也是一个很好的刺激感官的方式，旅途中见到的人文景观、风俗习惯，听到不同的话……有特色的地方，可以跟孩子聊一聊，能强化孩子的体验。

但如果去旅行只是带孩子去当地的游乐场，或是逛商场买买买，那么孩子只是换了个游乐场和商场，意义就不大了。

没时间经常旅游的家庭也没关系，旅游不是说一定要去国外，或是名胜古迹、热门景点，去各种高大上的地方，其实，我们身边的环境就已经足够丰富了。

我们可以带孩子去不同的公园、农场、博物馆、美术馆、周边的景点，或是乡下……只要用心去想，一定有特别多的地方可以去，哪怕是带孩子到小区里看看蚂蚁，对小朋友都是很好的刺激。

02

多带孩子去见不同的人

我们大多数孩子的成长环境非常单一，很多时候，孩子能见到的，只有爸爸妈妈和家里的老人，这也是不利于孩子大脑发育的。

小孩子见到不同的人，看到不同的样子，听到不同的声音，不同的人，他们的语气、语速，言谈举止都不一样，小孩子也会观察你是如何跟其他人交流的，他们从中能学得特别多的东西，大脑的突触数量也就会生长得很快。

卡尔·威特在他的著作《卡尔··威特的教育》一书中，就曾说道：

为了让儿子接触到更多的人和事，儿子两岁以后，不论走亲访友，还是买东西，也不论参加音乐会还是看歌剧，我去哪都带着他，让他从小就与身份各异的各阶层人士交往、谈话。这样做的结果是，儿子具有很好的社交能力，从小到大从不怯生，越是人越多的或越重要的场合，儿子就发挥得越好。

反观我自己小时候的生活，我们姐弟几个都生活在自家院子里，几乎没有什么玩伴，接触到的人也仅限于自家人，以至于，我们从小就不善与人沟通，也不喜与人交往。也许，那时候，这方面的突触就被削减掉了，哈哈。

斯坦福大学教育学博士陈美龄说，他和英国大使一起吃饭的时候，就曾带上自己的三儿子，有意识地带他见不同的人，提升他的EQ。

03

来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-115.html

多给孩子吃不同的食物

味觉，也是感知觉的重要组成部分，小孩子很小的时候，就会通过嘴巴去咬、啃各种东西，用嘴巴来感知世界。

长大一些，虽然不再用嘴巴去啃各种物体，但可以通过食物来感知，能够尝到硬的、软的、烫的、凉的、酸的、甜的、苦的、辣的……各种味道，对于孩子的刺激也不一样来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-8.html。

为了孩子们突触生长得更多更迅速，陈美龄每天都给孩子准备不同的早餐，比如今天吃中餐，明天吃日餐，后天吃意大利餐……

虽然，我们可能做不到这样，但是经常换着吃不同种类、不同口味的食物，总是没错的。

04?

多给孩子准备不同的行程

大多数孩子日常的生活就是每天起床，吃早餐，上学，放学，吃饭，看电视，读书，睡觉……

是不是偶尔能变一下，比如，有时候不做饭，出去吃个晚餐，有时候，去看一场**，有时候，吃过饭去散个步……来源:https://xn--gnro6f3ybz9cf40b52n92d1s3et5a.cn/cshi/202502-197.html

有时候，一些出其不意的行程，往往更让人惊喜，带给人美好而新奇的体验。

陈美龄说，自己的丈夫是个喜欢制造惊喜的人，有一次下班回来，突然说要去泡温泉，可是孩子们第二天还要上课，他丈夫认为，人生很长，还有几十年要读书，去一天泡温泉没关系。

于是，他们就收拾好东西，马上出发去旅行，坐巴士去找温泉，虽然到的时候，天都已经黑了，还要在路上找旅馆，但一路上，小孩子很兴奋，也学到了很多。

在孩子还没上学的时候，有一次，我们上完科学课的恐龙主题课程，我和孩子马上就收拾东西，坐巴士去自然博物馆看恐龙化石，那种感觉特别好。

说到这里，我还想说，现在几乎家家都有汽车，小孩子无论去哪里都是坐上自家的车子，很少有机会能体验到坐巴士和坐地铁的快乐。

其实，这种体验那种亲身体验的收获是很大的，所以，有时候，或许我们可以创造一些机会，让孩子有更多不同的生活体验。

来源:https://www.hexox.com.cn/bkjj/202412-6.html

此外，多带孩子运动，比如散步、跑步、游泳、打球、骑车等，也能很好地开发小孩子的大脑，做不同的运动，脑功能受到刺激，突触也会增加。

开发孩子大脑潜能的方法，并不高深，只要我们了解了背后的原理，在生活中，做个有心人，多为孩子创造丰富的环境和刺激，孩子的大脑一定会发育得非常完善！

——The End——来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-79.html

关于“如何开发和测试3岁宝宝智力的方法”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！来源:https://www.hexox.com.cn/cshi/202502-171.html