网上有关“《普通心理学》第一章 心理学的研究对象和研究方法”话题很是火热，小编也是针对《普通心理学》第一章 心理学的研究对象和研究方法寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

授课老师：田宏杰博士? 副教授

由于报名较晚，《普通心理学》已经上完了，于是自己看回播。田洪杰老师授课生动亲切，在课程之前先带来了几个例子，引导大家了解什么是心理学、心理学的作用，心理学的研究方法等，也告诉我们心理学区别于手相、算命及占星术等伪科学。心理学不是去知晓别人的所知所想，不是带我们找寻快乐的世界，而是让我们看到真实的世界。

Example1： 一个孩子在拓展训练中过断桥

故事： 一个孩子挑战五米的高空断桥，断桥空缺处为1米，孩子不敢迈步，同学和老师们各种鼓励加油，十分钟后还是没有跨过去，从桥上下来了。

妈妈： 没事孩子，妈妈觉得你已经很棒了，我们下次加油。

孩子： 觉得丢脸，闷闷不乐。

田老师 （作为驻场心理指导）：我看到你站在上面有点紧张（孩子回答“是”），但是老师特别欣赏你的勇敢（孩子瞪大眼睛“啊？！”，特别惊讶）。我看到你刚站上去腿就发抖，是不是想立刻转身就往回跑（孩子说“是”），可是你那么害怕却一直站在那里，这十分钟里你是不是一直在给自己加油，鼓励自己跳过去（孩子说“是”来源:https://wzwxpx.com/cshi/202412-46.html。）所以我认为你很勇敢，那么害怕却还一直鼓励自己，也许下一次你就跳过去了来源:https://wzwxpx.com/xwzx/202412-64.html。（孩子由阴转晴）

老师结论： 要先跟孩子共情，再安慰孩子。不是说一下子跳过去了就是勇敢，没跳过去就怯懦。迈过去只是结果，在结果之前，孩子会有挫折和心理过程。在勇敢与怯懦之间还有谨慎、小心和韧性。孩子心里勇敢的小火苗明明灭灭，我们要让火苗亮起来。

个人理解： 共情，不是简单的说“我理解你”，而是要设身处地的站在对方角度去思考去分析，推断孩子在桥上十分钟可能做过的努力，与孩子沟通自己的感受，然后予以鼓励和引导。笼统的应付式安慰并不能真正让孩子对你产生信任，并配合你的引导。（ 自我检讨： 尽量多跟自己的孩子共情，了解他最真实的想法）

Example 2： 你相信自己的眼睛吗？

用手指或不透明的东西，把上下两个框的分界线挡住，你发现了什么来源:https://wzwxpx.com/cshi/202501-169.html？

Example 3： 罗夏墨迹测验

来源:https://wzwxpx.com/cshi/202501-192.html

不同的人会看到不同的画面，从而投射出不同的心理活动和心理轨迹。

Example 4： OH卡（潜意识图像卡）

原理同上面的罗夏墨迹卡

（本人心理：这两张让我想到了自己的父亲和童年。第一张让我看到自己的父亲，精瘦的父亲独自在田间秋播，一边播种一边看着远处的山脊和近处的丰收景象，他应该是满心欢喜的。第二张让我想起小时候和兄弟姐妹们玩耍，玩水玩泥巴玩石子，哥哥们在河边的大柳树上拴上结实的藤条，坐在秋千上可以直接荡到河水中央的上方，第一次荡的时候我吓的哇哇叫......）

Example 5： 巴纳姆效应 2020-06-27 -

有关星座的描述也如此。

来源:https://wzwxpx.com/xwzx/202412-73.html

引出问题：

本节课主要讲解《普通心理学》的 第一章：心理学的研究对象和研究方法 ：

第一节 心理学的研究对象和内容

? 第二节 人的心理的本质

? 第四节 心理学的过去和现在?

定义 ：研究心理现象的发生、发展和活动规律的科学。

心理学的 目标 ：

1. 描述（精确的观察、行为数据、适宜的分析水平）

2来源:https://wzwxpx.com/cshi/202501-154.html. 解释（个体因素、环境因素，解释因果关系。通过多个因素解释一种行为，或一个因素解释多种行为）

3来源:https://wzwxpx.com/bkjj/202412-44.html. 预测（科学、精确的叙述，能够被检验或否定）

4. 控制（通过控制因来控制果）

基础心理学 ：以 正常成人 的心理现象为研究对象，总结心理活动 最普遍、最一般规律 的心理学的最基础的学科。

例： 孩子自控力和注意力不集中 的问题：

父母焦虑 的问题：具有全球性，主要两个因素起作用，一是经济差异水平，二是教育的投入产出比。德国父母焦虑水平较低，因为德国收入差异比较小，不用高学历的工匠同样具有较高的收入。

来源:https://wzwxpx.com/bkjj/202412-119.html

· 基础心理学（普通心理学）：研究心理现象的一般规律

· 实验心理学：用实验方法研究心理和行为规律的科学

· 比较心理学：研究动物心理学与人类心理比较以探讨人类心理演化而来的科学

· 发展心理学：研究个体心理发展规律的科学

· 生理心理学 · 教育心理学 ·管理心理学 ?·司法心理学 ? ·变态心理学

心理是脑的机能 ?心理是客观现实的反映

来源:https://wzwxpx.com/zhishi/202412-28.html

? 感觉（环节动物）—————? 知觉（脊椎动物）———萌芽（灵长类）———思维（人类）

环节动物开始有了心理现象——感觉（心理活动产生的标志），脊椎动物有了感知的心理现象，灵长类动物有了思维的萌芽，认识了事物的外部联系，人类有了思维、意识和精神，认识了事务的本质联系。

（蜂群：工蜂喂食蜂后，蜂后通过接触熟悉工蜂的气息和健康，从而保证整个蜂巢的团结健康）来源:https://wanghongming.com/xwzx/202412-113.html

（猩猩发现棍子有白蚁，后面就会用棍子伸进白蚁洞里，等沾上白蚁后拿出来吃掉）

心理是神经系统（特别是大脑）活动的结果，神经系统（特别是大脑）是从事心理活动的器官。

?心理是人脑与客观现实相互作用的结果 来源:https://wzwxpx.com/cshi/202501-201.html

1. 人对现实的反应是积极能动的

2. 心理是人脑对现实的 主观 映像，非物质映像

3. 心理支配人的行动，又通过行动表现出来

4. 心理是自然（生理）和社会相结合的产物

心理学研究心理现象，应该是一门自然科学和社会科学相结合的 中间科学，属于中间科学或边缘科学。

（一见钟情的例子：在颤悠悠的吊桥上更容易一见钟情。一见钟情可能是自然生理（喜欢）、社会因素（紧张、危险情况下）共同的的产物，因此属于心理学范畴）来源:https://wzwxpx.com/cshi/202501-219.html

关于“《普通心理学》第一章 心理学的研究对象和研究方法”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！来源:https://wzwxpx.com/zhishi/202412-127.html