网上有关“多变的天气幼儿园科学活动教案”话题很是火热,小编也是针对多变的天气幼儿园科学活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。来源:https://www.sxphszu.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202501-245.html

 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我精心整理的 多变的天气幼儿园科学活动教案,欢迎大家分享。

  活动目标:

 1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号,发现天气是多变的,引发对天气的关注。来源:https://www.fplkm.cn/zhishi/202412-15.html

 2.知道在不同天气需要做合适的事情,感受天气与生活的密切关系。

  活动准备:

 Ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、?符号、插槽设置等)每组8幅生活(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)

  活动过程:

 一、话题导入,引出天气符号今天的天气怎么样?

 (以晴天为例,结合幼儿回答,ppt出示晴天假如请你用一个符号来记录晴天的话,你会怎么记录?

 我们看看生活中是怎么记录的出示晴天天气符号(评析:从今天的天气导入,自然引发幼儿的兴趣,并且利用幼儿已有的记录经验,建立起天气与天气符号之间的联系,了解生活中可以用天气符号来记录天气,从天气转换到符号)来源:https://sxphszu.cn/zhishi/202412-132.html

 二、认识各种天气符号,发现天气是多变的

 1.认识各种天气符号

 (1)认识雨天符号(如当天为雨天,与步骤一中内容互换)出示雨天符号看到这个符号,你知道表示什么天气吗?

 (评析:利用ppt链接,设计可随机调换的符号,可结合当天的天气与步骤一中的内容灵活调换)

 (2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天,你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答,出示相应的天气)(评析:当幼儿对符号有了概念之后,又从符号转换到天气,从众多的符号中找出相应的天气,初步感受天气的多样)来源:https://sxphszu.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202501-155.html

 2.了解同种天气不同程度的符号

 (1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天,要出现三种不同的符号?

 (2)除了雨天,有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答,ppt展示雪、风等天气不同程度符号,拓展经验)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等级的风(评析:从单一的符号到三种不同程度的符号,是在上一环节基础上的.递进,上一环节是不同天气的变化,这一环节是相同天气不同程度的变化,通过符号天气的转换,再次感受天气的多变。)

 3.小结

 原来,天气的变化有这么多,有晴天、阴天、雨天,还会刮风、下雨、下雪起沙尘,同一种天气还会有很多不同的变化。

 (评析:小结,将经验进行适时的提升与总结)

 三、合作配对,感受天气与生活的关系

 1.为四种典型的天气进行生活配对,知道不同天气下做哪些合适的事情

 (1)讨论配对方法,了解合作要求

 ①Ppt展示8幅生活:晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些表示生活中我们会做的事情,你看懂了吗?

 ②出示操作板(以晴天为例)怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的?三个人一组,该如何合作?遇到有不同意见怎么办?

 (师结合幼儿回答,梳理配对方法与合作要求,如:可以一张张图一起看,也可以全部放在桌子上一起讨论,一起看;合作时可以一起先看,再配对,再检查,也可以有人负责配对,有人负责介绍;遇到有疑议的,可以讨论或者放在操作板?区)

 (2)幼儿三人一组,合作配对(评析:配对,截取了幼儿生活中典型的情境,将天气与生活的关系,巧妙的用游戏配对的形式呈现,使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现,而不是机械的学习。)

 2.交流讨论,感受天气与生活的密切关系

 (1)分享合作经验哪一组完成最快,你们是怎么合作的?

大班科学教案 这是什么天气 教学反思

幼儿园教案:天冷了怎么办

教师:屈老师

活动目标:

·体会环境与人的密切关系,有初步的自我保护意识;

·知道天气寒冷时,要多穿些衣服、多运动及吃热的东西;

·能正确地给洋娃娃穿戴衣物,发展动手能力

重点难点:

·重点:想出并说出各种御寒的方法,有初步的自我保护意识

·难点:能正确地给洋娃娃穿戴衣物

活动准备:

·经验准备:幼儿已初步感知冬天的特征

·物质准备:洋娃娃人手一个,各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

教学过程:

一、组织幼儿谈话

1.教师: “现在是什么季节?” “冬天,天气变冷了,我们该怎么办呢?”

2.启发幼儿说出:天气变冷了,要多穿衣服,穿厚衣服,带上手套、帽子,围上围巾;要多活动,积极锻炼身体。

二、让幼儿喝热开水

1.教师: “喝完热开水身体感觉怎么样?”

让幼儿体会:天冷了,喝了热开水好温暖、好舒服。

2.教师: “冬天里,你们还喜欢吃什么样的东西?”

告诉幼儿,天气冷了,要吃热的东西。来源:https://fplkm.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202501-186.html

三、给洋娃娃穿戴衣物

1.教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说:“天气变冷了,洋娃娃冻得直发抖。小朋友,咱们快给她想个办法,怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

2.组织幼儿讨论各种御寒的办法,如:穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。

3.请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物,并带领洋娃娃去户外做运动来源:https://sxphszu.cn/zhishi/202412-49.html。教师观察指导,帮助动手能力较差的幼儿。

活动延伸:

幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

活动评析:

一、设计意图

小班幼儿动手能力弱,自我保护意识差,不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的生活小事出发,通过组织幼儿谈话,让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动,让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受,教给幼儿适应环境的方法,使他们懂得一些具体的生活小常识,从而激发幼儿关注生活,关注环境的变化,并能主动想办法适应环境。

二、效果分析

本次活动的题材来自幼儿生活,浅显易懂,在谈话中,多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法, “给洋娃娃穿戴合适的衣物”,是幼儿动手操作的环节,由于幼儿年龄小,动手能力差,有小部分幼儿不能较好地完成,但他们非常专注,也十分乐意参与; “喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经验,感受到了环境与人的密切关系,初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体健康来源:https://sxphszu.cn/cshi/202412-37.html

更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网

活动目标:来源:https://www.sxphszu.cn/xwzx/202412-1.html

1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的联系。

2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。

3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。

活动准备:

1.教学光盘:《天气预报》。

2.幼儿用书:《做气象记录》。

活动过程:

(一)引导幼儿观看天气预报,了解常见的天气状况。

1.教师播放“CCTV天气预报”录像。

师:我们一起来看一段录象,看看这是什么节目?

2.教师:这是什么电视节目?这位阿姨在干什么?每个城市的天气一样吗?你知道有哪些不同的天气呢?

3.师:我们为什么要看天气预报呢?天气预报对我们有什么帮助呢?

4.师:你知道怎样预报天气吗?我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨都是怎样预报天气的?

(二)师幼共同讨论,确定天气记录表的内容。

1.教师:天气预报对我们有很多的帮助,可在幼儿园怎样进行天气预报呢?(引导幼儿提出在幼儿园进行天气记录)今天我们就来做一次小小气象员。来源:https://www.fplkm.cn/cshi/202412-125.html

2.师:我们要记录天气,可记录哪些内容呢?

教师引导幼儿讨论确定记录天气的内容,如日期、天气预报、气温及记录人等。来源:https://sxphszu.cn/xwzx/202412-101.html

教师一边和幼儿讨论天气记录的内容,一边在黑板上把相应的内容画在表格里。

3.师:小朋友一起讨论制订了天气预报表,我们一起来看一看,都要记录哪些内容,在哪里记录?来源:https://fplkm.cn/bkjj/202412-102.html

(三)师幼一起讨论记录天气的方法。

1.教师:怎样知道今天的天气状况呢来源:https://fplkm.cn/xwzx/202412-69.html?

2.师:怎样表示各种天气呢?请你们以小组为单位进行讨论,用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标表示呢?雨天、阴天、下雪天呢?

引导幼儿分组讨论,并用绘画的形式分工设计,并分别画在卡纸上。

3.集中交流。

师:请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的,晴天用的什么图标?

4.师:在这么多晴天的图标中,你认为哪种图标最合适,为什么?大家认为这种图标最合适,那我们就用这种图标。

同理,师幼一起讨论确定阴天、雨天、下雪天的图标。

5.师:怎样知道今天的温度呢?(迁移温度计)温度计可以帮助我们知道温度。

6.师:请你们以小组为单位分别看一看现在的温度是多少度?拿温度计时要注意什么?幼儿交流各自观察到的温度。

(四)幼儿分组记录天气。

1.幼儿分别用图表记录今天的天气并相互交流。

师:想不想把今天的天气记录下来?请小朋友用自己设计的图标来记录今天的天气吧。

2.师:我们已经学会记录天气了,那什么时间做天气记录最合适呢?(鼓励幼儿坚持认真做好每天的天气记录。)活动延伸:

关于“多变的天气幼儿园科学活动教案”这个话题的介绍,今天小编就给大家分享完了,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!来源:https://www.sxphszu.cn/bkjj/202412-36.html