网上有关“优秀教师必读的十本书是什么?”话题很是火热,小编也是针对优秀教师必读的十本书是什么?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。

1、孩子们,你们好

本书主要描述小学一年级(书中为6岁儿童预备班,按新学制为一年级)的教学和教育工作。作者以一个教师在9月1日前夜的思考开始,最后以他对一年级学生的明天的畅想告终。

2、班主任工作漫谈

本书涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-5159.html。从班主任自身定位,以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施,从指导思想到工作细节,全面科学,实在又实用,是广大班主任、教师的必读教科书。

3、语文科课程理论基础

《语文科课程论基础(第2版)》内容简介:这是一部填补我国语文课程论空白的力作。《语文科课程论基础(第2版)》以新的方法、新的思路、新的框架为语文教育理论的研究提供了一个新的视野。

4、民主主义与教育

美国著名教育家杜威的代表作,是一部堪与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的巨著。本书内容全面,条理清晰,结构合理,融科学性、系统性、理论性及学术性为一体,可供教育工作者参阅。

5、学校是一段旅程

本书讲述了作者带着一个华德福班级从一年级升到到八年级的历程,再现了这段丰富多彩而又充满启迪的教学生活。作者用亲切流畅的语言和轻松幽默的风格,讲述了一个个感人至深的故事,对华德福学校的课堂教学也做了引人入胜的介绍。

6、教学勇气

本书是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。作者以轻松的文笔,探讨教师的内心世界。观念发人深省,对我国教师专业发展有很大的启发。

7、小学教师课堂管理来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-6490.html

《小学教师课堂管理(第8版)》旨在为创建一份行之有效的课堂管理方案提供指导来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8420.html。若读者能遵照《小学教师课堂管理(第8版)》所提供的指导策略来管理课堂,尽管在初始阶段会花费一定的时间和精力,但是请相信,不久的将来你一定会受益匪浅。

8、普希金诗选

普希金一生共写了八百多首抒情诗,本书从他的不同的创作阶段中精选了二百首,它们多是俄国文坛流传百世的精品。同时我们还从近二百年来一代代画家为普希金的诗篇所作的大量插图中精选了大小插图十余幅,其中包括俄国著名画家列宾等人的杰作。来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8171.html?

9、民主的细节

《民主的细节》是作者过去几年给一些期刊报纸写的专栏文章结集,其中主要是给《南方人物周刊》的文章。全书中以讲故事的形式,把“美国的民主”这样一个概念性的东西拆解成点点滴滴的事件、政策和人物去描述。

10、世界图画书阅读与经典

《世界图画书阅读与经典》是一部教读者如何阅读和欣赏图画书的阅读指南。《世界图画书阅读与经典》分为上下篇。

当好班主任看的书籍十本

小学教师阅读书目推荐表如下:

教学革命——静悄悄的革命:这本书强调,教学革命是一个持续的过程,需要教师的积极参与,教师的认知变化是漫长的、曲折的。老师要做深度的思考。比如本书提的低年级识词教学方案值得深思并行动试试。来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8209.html

读懂学生——小学生心理导向案例教程:该书引导学生建立生命视角,深度解读孩子的学习和生命状态,同时也帮助家长和老师更全面地看待小学生。读懂孩子,我们的教育就会变得简单、有趣、有效。

为什么学生不喜欢上学:作者托德维默和保罗维果斯基的这篇文章讨论了孩子在学校感到困惑和不安的原因,以及如何帮助孩子在学校过得更好。

爱弥儿:裴斯泰洛齐的教育思想:这本书是裴斯泰洛齐最具代表性的作品之一,主张教育应该回归自然,关注人的本性发展。

小学科学教学手册:这本书详细介绍了小学科学教学的方方面面,包括课堂管理、课程设计、教学方法等。通过阅读这本书,教师可以更好地掌握小学科学教学的方法和技巧。

新教育实验与规划:新教育实验是一个强调师生共同生长的生命化教育范式。这本书可以给小学教师提供一些关于新教育实验的实践经验和理论思考,有助于小学教师更好地理解和实践新教育理念。

教育的奇迹:教育是一项神奇的工作,本书汇集了许多教育的奇迹,这些奇迹来自于教师的智慧和爱心。这本书可以帮助小学教师更好地了解孩子的发展,更加热爱自己的工作。

小学教师阅读书目推荐的作用

1、提高教学质量:通过阅读书目推荐,小学教师可以更好地了解学生的认知水平和兴趣爱好,从而有针对性地选择适合的阅读材料,提高阅读教学的质量。同时,阅读书目推荐也可以帮助教师提高自身的专业素养,更好地满足学生的学习需求。

2、促进学生全面发展:小学阶段是学生全面发展的关键时期,阅读是促进学生综合素质发展的重要途径之一。通过阅读书目推荐,教师可以引导学生阅读各种类型的书籍,包括文学、科普、历史、哲学等,从而拓宽学生的知识面,促进学生的全面发展。

3、激发阅读兴趣:通过阅读书目推荐,教师可以向学生介绍各种优秀的阅读材料,包括经典的文学作品、有趣的科普读物、富有启发性的儿童故事等,从而激发学生的阅读兴趣,培养他们的阅读习惯。

4、增强师生互动:教师推荐阅读书目也可以增强师生之间的互动和交流。教师可以鼓励学生根据自己的兴趣选择书籍,也可以与学生一起讨论书中的内容,从而拉近师生之间的距离,促进师生之间的情感交流。

5、推动校园文化建设:通过阅读书目推荐,教师可以推动校园文化建设,营造良好的阅读氛围。教师可以鼓励学生将喜欢的书籍带到学校与同学分享,组织读书会、故事会等活动,从而激发学生的阅读热情,促进校园文化的建设。

作为班主任,我们是以书为主业的人群,如果缺少书的浸润,就如同歌手不练嗓子,会让我们的思想慢慢干枯。下面是我整理的推荐当好班主任看的书籍十本,欢迎阅读与收藏。

1、《论语》 来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8311.html

古人曾有“半部《论语》治天下”之说。《论语》对教育,对教师,对班级管理都有着它不菲的价值来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8237.html。从“逝者如斯夫,不舍昼夜”、“兴于诗,立于礼,成于乐”中我们可以读出为人之道:时不我待,我当无愧于此生;从“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之”、“学而不思则罔,思而不学则殆”中我们可以读出为学之道:我们需要好学、善学;从“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉”、“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”中我们可以读出为师之道:爱上学习和喜欢教育是我们教师的天职;教育的身教胜于言传,学生们会悄悄地尾随在我们的身后,学着我们的样子。

2、《班主任工作漫谈》

魏书生老师将来一定会被写入“教育学”的,他的班级自动化管理,“人人有事做,事事有人做”、“班级是我们大家所熟知的”,“学生是班级管理的主人,班级要实行民主与科学的管理”的思想,是当代班级管理上的一大解放;“一走进教室我的精神头就来了”“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得,做教师而不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏”让他从教、做班主任都充满了激情来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-7623.html。《班主任工作漫谈》书中介绍了许多切实有效的管理班级方法,是对多种教育思想的融合后的实战典范。

3、《做最好的班主任》 来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-2207.html

当我们羡慕别人成就的时候,最好也关注一下他“来时的路”。李镇西老师的“五个一工程”(每天上好一堂课,每天至少找一个学生谈心或书面交流,每天思考一个教育问题,每天写一篇较有深度的教育随笔,每天读书不少于一万字)是在对“最好的”追求和注释,他坚持了,所以他变得与众不同了。我们如果经常给自己多一些催促和积极心理暗示,多一分执迷和坚持,那么,也许我们就成了下一个李镇西。他的“我们要懂得儿童”是对教育的脚踏实地,他的“创造出值得自己崇拜的学生”是一种对教育星空哲人般的仰望,有了这种姿态与情怀的人,一定能在教育的路上走得很远,走得坚定有力!来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-7695.html

4、《做一个专业的班主任》

“这种低科技含量的“类体力劳动”使教师几乎只有疲劳感,很少有成就感,更很少有自我超越感……他们不是在发展自我,而是在磨损自我。”“年轻时不付出点辛苦,不学点真本领,永远是氢气球。”王老师的话语就像他本人一样质朴谦和但又发人深省。他在这本书的`结束语中说“我一下子明白什么是教育的最高境界了——艺术和科学的完美结合。”专业的班主任是擅长这一职业并有自己个性、有独到之处的人,专业的班主任要带着头脑用着心并坚持走专业化成长之路。王老师的这本书给我们指明了一个方向,“方向”往往意味着捷径,意味着成功。

5、《班主任专业成长的途径》

比起理论,有些人可能更欣赏实战,更习惯追问:优秀老师是怎么练就的?那我们就不妨读一读这40位一线班主任的成长成功之路。此书汇集了四十位优秀班主任成长的个案,记述了他们成长的历程。简单一点说,路上,有风也有雨,有平坦也有坎坷,他们的故事我们都有,他们也和我们一样平凡过,失落过,甚至背弃过,但他们对教育的赤诚和对教育的不懈追逐成就了他们。他们的专业成长之路我们不一定要模仿,但一定可以借鉴;他们的专业发展之法我们没必要按部就班,但一定会给我们以启迪。来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8210.html

6、《把班级还给学生》

教育是他育,更是自育,我们除了教育者的角色,还要站在他育的位置唤醒孩子的自育。“把班级还给学生”要传递给我们的不是兵法,不是模式,而是“放开手”的理念;“把班级还给学生”不是月朦胧鸟朦胧的做作,而是从教、带班的豪情。虽说是“还给”,可是对于很多班主任来说真的还是在忍痛割爱,毕竟班级在我们的手里攥了那么长久,有了温度,有了情感的。其实,想一想我们“为什么而上路”就行了,不是为了利和权,而且是为了孩子幸福的明天,为了几代人的希望,有一种爱叫做放手。“把班级还给学生”轻松了我们,成就了孩子,还了教育真本色。

7、《优秀教师的九堂必修课》

“九堂必修课”:读书修身、自我反思、教育科研、大爱厚生、积极写作、锻炼口才、注重细节、家校沟通、追寻快乐。这些是高老师数十年“在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中”的智慧提炼,在对这些宝藏的开挖的过程就是我们教育成长、享受教育的过程,“这是自我进修的9门必修课程,是职业攀升的9个台阶,也是人生和事业成功的9个生命密码。”“必修”看似强制,实则力量多来自于我们的内驱,它不是从炼狱到天堂的路,而是从庸常到自由的追求。“我憧憬,因为我心中有最美好的教育梦想。”书中同时提供了大量的“课程”资源,甚为难得。

8、《希望教室》

书中的孩子们沐浴的是“希望之光”,走的是“向着明亮的那方……”苏明进老师的这本书给我留下了多重深刻的印象:这是一本“绿色”、“低碳”的书;让我们尊重生命的存在和成长;让教育充分地展现着自主;让当事人尽情地享受着幸福;让每个生命都拥抱着希望前行。书中同样记述了“不完美的故事”,但是故事里却充满着希望和光亮……综合印象:**《肖申科的救赎》中男一号成功脱狱前对摩根福里曼老大爷说的台词:希望是件好事,也许是世间最美好的事物,而且美好的事情永不磨灭。

9、《没有围墙的学校》 来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-7971.html

在“没有围墙的学校”(全人学校)。“教师真诚而平等地与孩子们相处,与孩子们做朋友,陪伴他们成长……全人的教师经常像孩子一样,与学生们玩在一起,相互追逐,相互调侃,相互逗趣。当学生心中有难以排遣的情绪,教师不过是默默地聆听、心怀同情的朋友……”在这里,每个人都尽享自然的风情,舒展着梦的翅膀,让我们深切地感受到:学校不需要围墙,教育也不需要围追堵截,孩子和我们需要的都是自由呼吸……“体制”多是为了规范而出发的,不经意间却成了一路束缚。

10、《一闪一闪亮晶晶》

教育是存在差异的,孩子也是。我们可能也会遇到一些智障、自闭类的孩子。“世界并不完美,但世界可以因为我们的努力,变得更加美好。”这本书“不只打开了自闭儿童的心灵世界;同时打开了我们每一个人内在或多或少都有的‘自闭’部分”,“让我们了解到‘活着’本身就是一份美好的礼物……透过阅读这本书,你会看见生命的美丽光彩。”这本书让我们明白:真爱无敌,但我们也不能把教育的爱说得太廉价了;每一个生命都是独特的,都是一本绝无仅有的书;生命是平等的,没有尊卑贵贱之分,生命的价值在于存在和展示!世界因差异而美丽,教育因为不同而丰腴;每一个孩子都是一颗星星,每一颗星星都会闪亮!来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8447.html

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