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机遇包括以下几点：

1.相对稳定的国际和平环境。

2.经济全球化和新科技革命的突飞猛进。

3.改革开放和现代化建设的巨大成就给我们带来更大的发展。

4.加入世界贸易组织，参与全球经济合作与竞争。

5.当代格局相对稳定，经济、科技迅速发展，对中国来说是一个有利的“战略机遇期”。

挑战主要是以下几点：

1.原料的争夺、文化的较量、人才的培养和争夺。实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。

2.我国的贸易保护主义和能源、资源、环境等方面的挑战。

3.各种形式的安全威胁。

4.国际敌对势力。

5.我在经济和科技上与发达国家相比仍有较大差距。

6.自身建设也存在不少困难。

以上均为我国面临的机遇与挑战。

九年级政治我国创新能力提高的原因

了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴 国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身的素质. 一、教材分析： 1、教材地位 湘教版九年级《思品》遵循新课标理念“从生活出发,回归生活” ,把学生的生活空间 由七年级的学校生活、家庭生活、公共生活范畴,到八年级的社会生活、公民在国家范畴内 的相关问题,引向了世界,将目前世界所共同关注的问题呈现在学生的面前,以引起他们对 世界和人类的思索. 第三单元从科技与教育这一人类所关注的共同话题, 特别是今天中国要发展, 中国要以 积极的状态、强劲的势头来迎接世界竞争,就必须实施科教兴国的国策.该单元仍从世界的 角度,以大量感性的、学生容易接受的事例来加以说明,引导学生认识到我国科技、教育的 优势和存在的不足.继而联系到中学生自身,了解发展科技、发展教育与中学生的联系,引 导学生创新精神、珍惜受教育权,把自己培养成为具有创新精神、创新能力的适应未来发展 的新世纪人才. 2、单元知识结构 “前言” ,从身边的科技对生活的影响入手,引出本单元的主要内容：科技与教育；发 展科技、振兴教育,已成为当今强国的必然选择.第一节“科技改变生活” ,本节讲述三个 内容： （1）科技发展的足迹,学习的是文明的发展过程； （2）感受科技的魅力,科技给人类 生活带来的影响； （3） 直面成就与差距, 要我们有一个清醒的认识, 从而形成强烈的责任感. 第二节“教育振兴民族” ,在体系上与第一节类似.当今时代,是知识经济的时代,是 学习型社会.而社会的发展,以教育为本.共分两个框题： “教育是一种力量” （1） ,讲述了 四个内容： 什么是教育?教育对个人的影响?教育对一个国家和民族的影响. 义务教育制度. 教育是人类生存和发展的永恒主题, “终身学习” 树立 的观点 （第五单元中同样更具体涉及） ； （2） “我国教育的现状”编写了三个内容：我国教育的成就.我国教育的严峻形势（有发达 国家的差距,城乡的差距） .面对挑战,我国教育的应对措施. 第三节“科技兴国的重托” ,整节内容从学生的角度出发,面对“科教兴国”的的重托, 该怎样做?首先讲述了 “科教兴国” 的重要战略. 本节内容共分两个框题： “培养创新精神” 、 “珍惜受教育的权利” .第一个框题阐述了创新的重要性,重点是怎样培养创新精神,具体 引导怎样从勤于观察、善于思考、培养想象力、实践出真知等方面培养自己的创新精神.第 二框题涉及的是一个法律的问题, 讲述四个内容： 什么是受教育权?接受义务教育既是公民 的基本权利,也是公民的基本义务.积极维护自己受教育的权利.珍惜自己受教育的权利. 3、单元知识结构图 科技发展的足迹 感受科技的魅力 科技改变生活 直面成就与差距 教育是一种力量 发展科技 我国教育的现状 教育振兴民族 振兴教育 培养创新精神 珍惜受教育的权利 科教兴国的重托

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掌握和创新方面打下了坚实基础，增强民族创新能力。

1、尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列。从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。中国科技创新之路任重道远，需要加快建设创新型国家。

2、国家实施科教兴国战略，增强民族创新能力，鼓励青少年学好科学文化知识，勇于探索，敢于质疑，培养自身的创新精神和实践能力。

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