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幼儿园拼音入门教法如下：

1.?实物帮助法由于孩子对形象的事物比较敏感，所以借助实物来记忆是个很不错的方法。比如学习声母时，“f”和“t”可以联系起来记忆，把他们看做一根弯头拐杖。当使用这根拐杖时，即可表示“f”；

当这根拐杖不使用挂起来时，可以表示为“t”。所以记住拐杖这一个形象，就能帮助孩子记住“f”和“t”这两个有相似点的字母。

2.?学动物鸣叫法一些拼音字母的发音很有特点，与一些动物的叫声很像，而儿童正好对小动物比较感兴趣，在教他们拼音时就可以利用这一特点帮助孩子记忆。比如复韵母“ei”，其发音与绵羊的叫声的“咩”相似等。不妨让孩子一边学拼音一边模仿动物的动作，让学习充满乐趣。

3.?观图法孩子对图画比较感兴趣，可以利用这一点，用课本上的插图还帮助孩子学习记忆。比如，一张插图里面有鹅，则可以用“鹅”来记忆“e”；图里有阿姨，则可以用“阿”来帮助记忆“a”，以此类推。这样孩子就能直观而形象地掌握这些字母了。

4.卡片法可以把字母与音节写在小卡片上，并贴在对应的实物。比如在杯子上贴上“bei”，在桌子上贴上“zhuo”等等。这样可以加深孩子对实物与音节的认知，有利于识记。

5.学拼音说儿歌小朋友往往对歌曲也很感兴趣，不妨在正式学习前学唱一些歌曲，再通过歌词来系统地学习读音、拼写和意思，最后再完整地唱一遍加以巩固。

小孩快速记忆汉语拼音的方法

一、背读口诀 强化记忆儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强，根据这一特点，可以编一些顺口的口诀让学生背读，帮助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，可以读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。学生不仅在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后，可以启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。”再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。教学时可以让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有许多孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌帮助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生进行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。通过对比，有效地使学生在老师巧妙的铺垫中把前面学过的知识与现在学习的新内容区分开来，同时边读儿歌，边做动作，让学生在轻松愉快的气氛中学会了j、q、x怎样与ü组成音节。于是学生通过读背口诀、儿歌，巩固了字母的音形，强化了记忆，发挥了学生的创造性思维。这样既巩固了所学知识也培养了学生的分辨能力，达到将知识学好用活的目的。通过多次启发、引导、训练的教学方法使学生一步一步地在主动、愉快、有趣的气氛中圆满完成学习任务。二、图文结合 直观记忆儿童认识事物总是从具体到抽象，从感性到理性。拼音字母缺乏具体内容，儿童学起来往往会产生厌倦情绪，因此，在拼音教学中要尽量使枯燥无味的内容形象化，激起学生的学习兴趣。常用的做法是充分利用课本中新颖活泼的启发性的插图。这些插图大部分既表音又表形，是学生掌握读音、记忆字形不可缺少的媒介。在字母的教学中要让学生掌握发音方法，就必须充分运用插图和行之有效的教具，帮助学生掌握音和形。例如教学ɑ，先让学生观察图画：图上画什么人？他们在干什么？小女孩的嘴巴张得怎么样(嘴巴张得很大)？又如：教学d的字形时就可以看投影片(插图)，问：图上画了什么？学生说：图上画的是一只鹅。“鹅”读第一声就是d的音。教师借机点拨：图上什么地方和d的形状相似？因为学生观察兴趣很浓，很快发现并说出鹅的倒影与d相似。在看图中，不仅让学生掌握了韵母d的音和形，而且诱发了小学生思维的积极性，增强了口语表达能力。在教学中还可以看意思创设图画情境，如当学完所有声母和单韵母时，用它们组合成图，让学生看一看，想一想，找一找，或者让学生按照它们的顺序连线成图等等。以上种种都有利于调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的观察力、记忆力。三、寓教于乐 形式多样汉语拼音字母容易学会，也容易忘记。初入学的儿童自制力一般都较差，教师如果进行重复单调的训练，小学生肯定会觉得很不耐烦，那么就得实行多种形式的教学，如：“猜字游戏”。教师出示一个字母，让学生用手势或肢体语言来进行“手舞足蹈”，让其他同学猜是什么字母。如猜“P”这个字母时，台上的同学把头埋在胸前，尽力做出P的样子，下面的同学忍俊不禁，几乎脱口而出“P———”。这样，在玩中学，学中玩，学生更乐于接受。学生不仅乐学易记，更重要的是训练了学生思维的敏捷性，巩固了知识。再如 “找朋友”。不过这个“找朋友”可以找出不少名堂。可以复韵母找朋友(如：ɑn，一个学生拿ɑ，另一个学生拿n)；可以整体认读音节找朋友，也可以两拼、三拼音节找朋友，还可以图文找朋友(如“转笔刀”，一人拿，另一人拿相对的拼音词语名称)。除了 “猜字游戏”、“找朋友”，还有“摘苹果”比赛。在“苹果”后面写上音节，进行拼读比赛，还可以利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成“汉语拼音休息操”。既可以在上课时进行放松休息，同时又可以巩固拼音知识。如：点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p……扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表ɑ、o……站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri……专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。四、多开展动手练习动手练习的形式很多，有动笔的，有模仿老师动作的，有摆放学具的等等。在这儿我想重点谈谈动手摆学具的练习。摆学具这一教学手段在语文教学中很少，不过它十分适合拼音教学。练习之前，只需要让学生准备好23个声母和6个单韵母，再让学生自制四个声调，外加一个小圆点(摆整体认读音节和轻声时用)。摆学具练习要由易至难，循序渐进。先练习找拼音，即：老师读出一个声母或韵母，让学生观察老师的口形，快速地找出对应的声韵母。然后再练习拼复韵母，方法同上，用单韵母来组合。再练习摆带调韵母和二拼音节，最后练习较难的三拼音节和带调音节。在进行摆放练习时，可以同时开展各种各样的比赛，也可以指名到磁性黑板上进行摆放表演或比赛。摆放练习不仅可以巩固学生的拼音知识，更可以训练学生的反应速度和动手能力，是一项实用有效的综合性教学手段。同时为了训练学生直呼两拼音节的速度，我还制作了一个“快乐大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上23个声母和24个韵母。练习直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。如果要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“快乐大转盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。五、联系实际 学以致用学习的目的是为了运用。当学生尝试着用已经学过的知识去解决一些问题时，他们往往会体验到成功的喜悦，增强学习信心。在教完音节后，让学生拼一拼同学的姓名，家庭成员的称呼；在教室里给具体的事物贴上写有音节的卡片，让学生试拼；把有趣的事、谜语、故事写成音节让学生比赛拼；在班上开辟“每日一拼”专栏，内容短小丰富，课表、通知、作业等都用拼音写在黑板上，让学生独立读懂。让学生和拼音天天见，天天用，如此种种，大大提高了学生学习拼音的积极性、主动性，丰富了语言。兴趣是儿童感知事物、发展思维的内在动力。只有激发了学生的学习兴趣，才能更好地使学生学好拼音、用好拼音。总之，只要精心设计好每一课的教学内容和教学形式，就能使枯燥知识趣味化，书本知识实践化，充分调动学生的非智力因素，让学生变被动为主动，培养学生的思维能力，观察能力，提高学生的整体素质。

　现在很多小孩还没上学，很多家长就开始让他们学习汉语拼音，但是很多家长不知道用什么方法可以人孩子快速记忆汉语拼音。下面由我给你带来关于小孩快速记忆汉语拼音的方法，希望对你有帮助!

小孩快速记忆汉语拼音的方法

　一、单韵母

　单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a ，圆圆嘴巴o o o ，扁扁嘴巴e e e ，1字加点 i i i ，像个茶杯u u u ，鱼儿吐泡 ? 。

　二、声母

　1、读声母要留心，堵住气儿再发音。

　像个6字 b b b ，右上半圆p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ，一挺机枪k k k，像把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ， 像个叉子 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r 。

　2、猜字母谜

　如两扇是什么声母?(m)

　像根拐棍是什么声母?(f)

　一个门洞是什么声母(n)

　一根小棒是什么声母(l)

　小马蹄印是什么声母(d)

　3、稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮;好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋

　4、声母?右下半圆b、b、b，右上半圆p、p、p，两个门洞m、m、m，一根拐棍t、t、t。?

　5、右下半圆b、b、b;左下半圆d d d;右下半圆bbb，左下半圆ddd，bd对坐笑呵呵。

　6、队鼓鼓锤d d d，鱼儿跳舞t t t，一个门洞n n n，小木棍儿l l l

　7、z、c、s真淘气[em06]，碰到小椅子就翘起，变成zh、ch、sh

　8、左上半圆q q q，右上半圆p p p;t与f：伞柄朝上t t t，伞柄朝下f f f

　9、q与p可以这样编，鸽子鸽子g g g,6字倒转g g g。

　10、n-m：一门n，两门m。q-g：直腿q，弯腰g。。

　11、八只气球qqq，一把机枪kkk，小棍赶猪lll

　12、儿歌(jqx):大公鸡，真稀奇，见了汽球它不瞧，见了西瓜也不吃，偏与蝴蝶来嬉戏。

　13、树叉晾衣y y y 乌鸦做窝w w w;

　14、一把椅子hhh，刀切西瓜xxx，一座大佛fff。

　三、复韵母

　复韵母是复合音，发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。它们的共同点是：先发前一个字母的音，然后快速滑到后一个字母，一气呵成，不要分割开来。

　1、微信号：xaddwlyey例如：i、ei、o、ou的发音是前重后轻;　ie、?e的发音是前轻后重。它们发音的轻重规律为：ɑoeiu?排好队，谁在前面谁就重，谁在后面谁就轻。

　2、?小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友?

　3、娃娃冬天围围巾，脖子像u露在前，围巾是i甩身后，脖子围巾uiui ui ;

　4、娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子u水里藏，大家一起iu iu iu。

　5、教?ei?这个复韵母时，?小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。?

　6、复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一音莫忘记。

　7、教学复韵母?ui?及其四声，教师可指导学生边做动作边练说：?解放军，多威风uī uī uī?;?小朋友围成圈，u? u? u?; ?做了错事会承认，真伟大，uǐ uǐ uǐ?;?打电话u? u? u?，

　四、鼻韵母

　1、湖面象摇篮

　迎ying来星xing宝宝

　星xing宝宝、眨眼睛jing

　摇一摇，睡着啦

　2、故事:一只小白兔在烈日下奔跑，看见一片树荫(in)，便在树荫下乘凉。这时一只蚊(un)子看见了小白兔，便向小白兔飞去，小白兔一挥手把蚊子赶到了白云(?)中.

　3、小猪小猪太肮脏(āng zāng)，

　小猴挥起千钧棒(b?ng)，

　大象(xi?ng)用鼻子挠痒痒(yǎng)，

　熊猫来把秋千荡(d?ng)。

　4、在教?ing?这个后鼻韵母时：

　?天上一颗星，树上一只鹰，墙上一颗钉，地上一块冰。?

　五、声调

　1、一声平平高又高，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声直往下坡跑。

　2、一声平，二声扬，三声拐弯，四声降

　3、汽车平走ā ā ā，汽车上坡a a a，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡a a a。

　4、小乌鸦它姓乌(wū)，

　小胖子他姓吴(w?)，

　一二三四五(wǔ)，

　山上起了雾(w?)。

　六、标调规则

　1、先标a o e ， 再标 i u ? 。i、u并列标在后，i上标调把点抹， 轻声不标就空着。

　2、?a母在就a母戴，a母不在找o、e，i、u两个一起来，谁在后边把帽戴。?

　3、?有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说?

　七、拼写规律

　1、在教学?上省略两点规律，就可用故事来加深学生的记忆：小鱼儿很尊敬三位朋友j q x，每次见到它们都有礼貌的脱下帽子行礼。微信号：xaddwlyey瞧，小鱼儿站到他们身边成了ju qu xu,j q x也不逊色,总是亲切的叫他?.他们成了好朋友，齐拼ju qu xu。

　2、有一天，小i要出去旅游，大y很乐意为她当向导(出示yi),她们走着走着，看见小?在哭，大y心疼了，带上小?一起去旅游，小?高兴的擦干了眼泪跟后头(出示yu)。再出现顺口溜：小i去旅游，大y走前头，小?擦干眼泪跟后头。

　3、早晨，小?高高兴兴地去上学，走进校门口，看见值勤的老师，他连忙脱下帽子，说声老师早，老师说小朋友早，你是个有礼貌的孩子，小?听了一蹦一跳地进了教室。

　4、?小?小?有礼貌，见到jqx，脱帽敬个礼?，

　5、?小u碰见j、q、x，去掉两点还读u?

　6、?小u碰见j、q、x，脱去帽子行个礼?j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和u来相拼，见面帽子就摘去?

　7、?小u很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽?

　8、?小u见大y，去掉两点还读u。?

　八、两拼法

　前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　九、三拼法

　1、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

　2、?三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。?

　十、书写规则

　拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。

　住上格，不顶线，住下格，一半多一点。

　住中格，写满顶两边。

汉语拼音字母表：

　单韵母6个：a o e i u v

　复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie ue er

　前鼻韵母5个 an en in un vn

　后鼻韵母4个ang eng ing ong

　整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue

　yuan yin yun ying(整体认读发音与不整体发音不同)

　23个声母：

　b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh

　r z c s

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