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3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口)
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园大班拼音欢乐对对碰教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班拼音欢乐对对碰教案1游戏适用范围：
本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字— 词语配对；③生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：
1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，**卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。 **卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：
导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”
1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是**卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
活动反思：
找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿观察的'同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足：
1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；
2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题；
3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子；
4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的机会。
幼儿园大班拼音欢乐对对碰教案2适用范围：
本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字;②拼音或音节同与生字或词语配对;③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式，故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
游戏准备：
1.准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓，**卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2.将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：
红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
**卡片：写上不同的生字。
操作过程：
导语：秋天到了(期末到了)，瞧，我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园
摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰!”
1.以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的，可以分别读一读拼音和词语。若是**卡片(不同的生字)，可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3.学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4.若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5.在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。
汉语拼音/粤普对对碰(中一)帮帮手!
1、又+寸=对
读音：duì?
释义：回答；向着；朝着。
相关组词：对于、 对子、 对比 、对话 、对手 、面对。?
2、日+月=明
读音：míng?
释义：明亮（跟“暗”相对）。
相关组词：明日、 明月、 光明、 发明 、聪明 、声明。
3、木+寸=村
读音：cūn?
释义：村庄，农民聚居的地方。也泛指小的居住区。
相关组词：农村 、乡村 、村寨、 村子 、村塾 、村俗。
4、石+页=硕
读音：shuò
释义：大的；形容学识渊博的。
相关组词：硕大、 丰硕、 硕果 、肥硕、 硕士、 壮硕。
5、田+寿=畴
读音：chóu?
释义：田地；种类；类别。
相关组词：平畴、 畴昔、 范畴、 九畴 、公畴、 相畴。
成语对对碰始终不渝
1.妈(mɑ?) 麻(mɑ?) 马(mɑ?) 骂(mɑ?) 2.夫(fū) 扶(fú) 府(fǔ) 父(fù) 3.搭(dɑ?) 答(dɑ?) 打(dɑ?) 大(dɑ?) 4.特(tè) 5.奴(nú) 努(nǔ) 怒(nù) 6.驴(lǘ) 侣(lǚ) 绿（4） B.暴(bɑ?o)躁(zɑ?o) 斗(dòu)志(zhì) 脑(nɑ?o)袋(dɑi) 老(lɑ?o)是(shì)（老(lɑ?o)式(shì)） 后(hòu)母(mǔ) 劳(lɑ?o)役(yì)（劳(lɑ?o) 逸(yì)） 美(měi)好(hɑ?o) C.1.请问，迪士尼应该怎么去啊？ 2.糟啦，我没有零钱。 3.你有没有零钱和我换？
参考: ziji
汉语拼音/粤普对对碰(中一) 汉语拼音: (1) m-a→ma1妈 f-u→fu1夫 d-a→da2达 t-e→te1踢 n-u→nu3努 l-u上加两点→lv3旅 (2) 暴躁 斗智，斗志 脑袋 老师 后母 劳逸 美好 粤普对对碰: 试把下面的广州话译冩成合乎普通话规范的词语。 1. 你好，请问迪士尼怎样去呀？ 2. 坏了！我没有零钱。 3. 你有没有零钱帮我换开？
汉语拼音/粤普对对碰(中一)帮帮手! 汉语拼音: (1) m-a《妈》 f-u《咐》 d-a《嗒》 t-e《特》 n-u《怒》 l-u上加两点《绿》 (2) bao(第四声) zao(第四声) 暴躁 dou(第四声) zhi(第四声) 斗智 nao(第二声) dai(轻声) ****************** 挠呆《拼音有问题》 lao(第三声) shi(第四声) 老式 hou(第四声) mu(第三声) 后母 lao(第二声) yi(第四声) 劳逸 mei(第三声) hao(第三声) 美好 粤普对对碰: 试把下面的广州话译冩成合乎普通话规范的词语。 1)唔该
迪士尼点去呀? ＿你好，请问去迪士尼公园怎样走？ 2)弊啦!我没有散纸。 ＿糟糕!我没有零钱 3)你有无得同我畅?(接上题) 你可以帮我兑换零钱吗？
(1)那部份不知道你想说的是甚么意思 (2)(顺次序) 暴躁 斗志 脑袋 老是 后母 劳役 美好 1) 请问
去迪士尼的路怎样走呢? 2)糟糕!我没有零钱 3)你可以帮我换零钱吗? hope can help you!
始终不渝_成语解释
拼音：shǐ zhōng bù yú
释义：渝：改变，违背。自始自终一直不变。指守信用。
出处：《晋书·谢安传》：“安虽受朝寄，然东山之志始末不渝，每形于言色。”
例句：区区之心，唯以地方秩序为主，以人民生命财产为重，～，天人共鉴。 ★蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第二十九回
关于“幼儿园大班拼音欢乐对对碰教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！