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认知科学的研究内容如下：

1、感知和知觉：研究人类的感知过程，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等，以及人类对外部刺激的感知和理解能力。

2、注意和意识：研究人类的注意力和意识，包括选择性注意、分散注意和意识的产生和内容。

3、学习和记忆：研究人类的学习过程，包括认知学习、条件反射和操作性条件反射等，以及人类的记忆过程，包括工作记忆、长期记忆和遗忘等。

4、语言和语义：研究人类的语言能力和语义理解，包括语音识别、语法解析、语义理解和语言产生等。

5、思维和推理：研究人类的思维和推理过程，包括逻辑推理、概念形成、问题解决和决策等。

6、认知发展：研究人类的认知能力在不同年龄段的发展过程，包括婴儿认知、儿童认知和成人认知的变化和发展规律。

7、认知控制和执行功能：研究人类的认知控制过程，包括灵活性、抑制力和工作记忆的管理等。

认知科学的定义

认知科学是一门跨学科的科学领域，旨在研究人类思维、知觉、学习、记忆、语言等认知过程的本质、机制和表现。它探究人类的认知能力和心智活动，并通过整合心理学、神经科学、计算机科学、语言学、哲学等多个学科的方法和理论，解析和理解认知的结构、功能和发展。

皮亚杰划分儿童认知发展阶段的标准是如下：

以智力或思维水平为划分标准，作为代表的是皮亚杰的分期。他把儿童心理发展分为：0-2岁感知运动阶段儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式。

2-7岁前运算阶段，运算即内部化的智力操作或动作，7-12岁具体运算阶段，12-15岁形式运算阶段。

皮亚杰的成长历程

让·皮亚杰是二十世纪最负盛名的学者之一。西方学者公认他是与巴甫洛夫和弗洛伊德齐名的当代心理学三大巨人之一。事实上，皮亚杰首先是一位生物学家和哲学家，其次才是心理学家。但是，皮亚杰在儿童心理学方面的成就和影响却是最引人注目的。

英国著名的发展心理学家彼特·布莱安特说过：“没有皮亚杰，儿童心理学将是微不足道的”。 皮亚杰既没有接受任何心理学方面的系统训练，也没有任何心理学学位，却能取得如此杰出的成就、这除广缘于他的非凡天赋以外。

早年父亲、母亲及教父的教育，儿童时期所从事的“成人化”的自然科学观察和研究，广泛的兴趣和阅读，严谨的治学态度，坚定不移的志向，矢志不逾的意志，非凡的合作精神，以及广阔的胸襟等都对他获取成就有着不可估量的作用。

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