清明节幼儿园小班活动教案-东泰百科网

网上有关“清明节幼儿园小班活动教案”话题很是火热，小编也是针对清明节幼儿园小班活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的清明节幼儿园小班活动教案（精选9篇），希望能够帮助到大家。

清明节幼儿园小班活动教案篇1

　活动目标：

　1、通过欣赏古诗、观察，初步了解古诗大意。

　2、能正确熟读古诗。

　3、了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

　4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　5、体验明显的季节特征。

　活动准备：

　1、古诗教学的自制PPT。

　2、幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。

　活动过程：

　（一）入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

　教师：现在我们听着优美的古曲，慢慢的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。

　（二）了解清明节的风俗。

　教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？

　播放“清明介绍PPT”，教师做相应的小结。

　教师：小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？

　教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。

　（三）学习古诗，初步了解古诗大意。

　1、完整欣赏古诗两遍。

　教师：刚才我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢？

　欣赏古诗朗诵。（播放课件）教师：请小朋友看大屏幕，刚才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍，现在请你们跟着老师再来读一遍，老师念一句小朋友跟一句。（播放古诗背景）幼儿跟着教师诵读。

　2、看背景图，初步了解古诗大意。

　幼儿看图自由回答。

　3、句卡配对，进一步了解古诗大意。

　（1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系。

　（2）观察，幼儿为诗句匹配。

　教师：如果要给这些句卡宝宝找朋友，你们认为应该怎么找。谁能为"清明时节雨纷纷"这句诗句，找朋友。

　教师：谁能为"路上行人欲断魂"这句诗句，找朋友?"路上行人欲断魂"这句话是什么意思呢？谁来说一说。

　教师：第三句诗句"借问酒家何处有"对应哪一幅画面？

　教师：那是谁回答老爷爷的？那个小孩。哦，最后一句"牧童遥指杏花村"对应的就是第四幅了。

　教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗？原来上的内容说的就是古诗中的内容。

　（四）朗诵古诗1、幼儿整体诵读。

　教师：那这首古诗的名字就叫《清明》（出示字卡），写这首诗的诗人叫杜牧，他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着再来读一读这首古诗。

　2、记忆大考验两遍。

　3、幼儿跟读两遍。

　4、表演读。

　教师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧！

　5、古诗接龙。

　（五）认字活动：学习"明"字。

　教师讲述"明"的字源故事。

　教师："明"在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。

　教师：我们今天学的这个字宝宝读什么呀？

　（六）结束活动：欣赏歌曲《清明》。

　教师：今天我们学习了古诗《清明》，它还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

清明节幼儿园小班活动教案篇2

　活动目标

　1、组织幼儿去扫墓，让幼儿理解扫墓的意义。

　2、培养幼儿了解我国的烈士，尊重烈士的情感。

　3、教育幼儿爱国爱家，珍惜今天的和平且富裕的幸福生活。

　4、让幼儿知道节日的时间。

　5、体验人们互相关心的美好情感。

　活动准备

　1、白纸

　2、线

　3、彩笔

　活动过程

　1、引导幼儿知道4月4日是什么节日。

　教师介绍：4月4日是我国传统节日清明节，同时还是我国二十四节气中的一个节气，在清明节这一天人们回去扫墓，缅怀先烈，祭奠祖先。

　2、引导幼儿知道为何人们会在清明节这一天去扫墓。

　教师介绍：清明节天气变暖，大地回春、万物复苏，在这草长莺飞的时节里是非常那个适合出门踏青郊游的。因此这一天也很适合去陵园墓地扫墓，也很适合组织开展清明节扫墓活动以及缅怀革命先烈等活动。

　3、教师组织幼儿集体手工制作清明节花圈。

　(1)教师扎一个小型的竹圈，然后写上挽联

　(2)幼儿用白色的纸做小花，然后将这些白色的花粘贴在老师制作好的竹圈上面，然后再贴上挽联。

　4、教师组织幼儿去扫墓。

　(1)在扫墓之前，教师先给幼儿讲解注意事项

　(2)扫墓的过程中要严肃不要讲话不要打闹，要表示自己对先烈的尊重

　(3)教师选出两名力气大、体力好的幼儿抬着小花圈，其余的幼儿排着队出发。

清明节幼儿园小班活动教案篇3

　活动目标

　1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　活动准备

　1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。

　2、材料准备：《清明》，音乐，纸，颜料等

　活动过程

　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

　2、按节奏吟诵《清明》

　（1）教师朗诵《清明》，同时出示，幼儿欣赏。

　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用帮助幼儿，更上一层楼。）

　（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　3、根据理解绘制图画

　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

　4、交流欣赏

　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　活动结束

　1、评价

　2、总结

清明节幼儿园小班活动教案篇4

　一、活动目标

　1、通过欣赏古诗《清明》，感受其古诗内的基本内容，初步理解古诗的内容，想象故事内描写的画面。

　2、激发幼儿对本次清明节活动的参与兴趣和学习兴趣，激发幼儿对吟诵古诗的兴趣。

　3、通过学习古诗《清明》，了解清明节的习俗以及清明节的日期等。

　二、活动准备

　1、古诗《清明》

　2、清明节PPT

　3、与清明节相关的资料和

　三、活动过程

　1、教师播放PPT，出示第一张，引导幼儿观察，并讲述一下在中你看到的景象。

　（1）教师问：刚才我们欣赏的中有发生了什么事情呢？

　（2）现在老师再请大家看下面一张图，请告诉老师你在中看到了什么？他们正在干什么？而此时的天怎么了？

　（3）幼儿答：看到了一个小女孩和一个老人家，他们在问路在说话，此时天上这下这雨。

　2、教师播放古诗《清明》的相关，引发幼儿联想季节，引出本次的主题，清明节。

　（1）春天到了，四处一篇绿色生机，花儿开了小鸟在唱着歌，而在春天还有一个重要的节日，那就是清明节。

　（2）小朋友们你们知道人们在清明节这一天要干什么吗？

　3、在清明节这一天人们会取扫墓、踏青，在古时候诗人杜甫还写了一首关于清明节的古诗，我们一起来看看吧！

　（1）教师播放古诗《清明》，幼儿安静观看。

　（2）老师边播放古诗，一边讲解古诗中的人物和景象，引发幼儿的回忆。

　（3）教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。

　4、教师带幼儿一起学习古诗，从故事中了解清明节的相关习俗。

　（1）教师有表情的，生动的有节奏的给幼儿朗诵一遍故事。

　（2）教师朗诵第二遍，幼儿可以小声跟读。

　（3）教师朗诵第三遍，请幼儿跟着老师一起朗诵。

　四、结束部分

　请小朋友回家之后将今天学习的故事朗诵给自己的爸爸妈妈听。

清明节幼儿园小班活动教案篇5

　活动目标

　1、了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

　2、知道山林防火的重要性，提高防护山林火灾的安全意识。

　活动重难点

　活动重点：了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

　活动难点：知道山林防火的重要性，提高防护山林火灾的安全意识。

　活动准备

　1、山林在燃烧的或影

　2、引起山林火灾的或影

　3、山林火灾引起严重后果的或影像

　活动过程

　一、观看山林在燃烧的或影像，引出山林火灾。

　1、什么是山林火灾?

　2、说说山林在燃烧时的火势情景。

　二、结合或影像，了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。

　1、你知道为什么会发生山林火灾?

　2、山林火灾会引起哪些严重后果?引导幼儿用语言讲述自己看到的场景。

　三、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。

　1、怎样才不会引起山林火灾?

　（1）清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。

　（2）不能在山上点火、玩火。

　（3）不能在山上把放烟花炮仗。

　（4）不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。

　2、看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做?

　四、讲述救火防火小故事，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。

清明节幼儿园小班活动教案篇6

　一、指导思想：

　清明节是国务院规定的法定传统假日，同时也是被列入第一批非物质文化遗产名录的节日。清明节是中国人继春节后又一个重大的节日，我国祭拜祖先从古有之。国家实行清明长假，有着很重要的`精神文明教育意义。孩子通过纪念革命先烈、祭奠逝去亲人，祭祀华夏始祖，可以弘扬传统文化，增强民族意识和民族凝聚力，增强孩子热爱环境、保护自然的意识，这也使文化习俗焕发新的时代文化精神。因此，幼儿园为了进一步落实和加强对幼儿的道德教育，对孩子进行爱国主义教育、国情教育，我园结合清明节这一节庆教育的契机，组织题为“敬、孝、礼”的清明节系列活动。通过活动，教育孩子爱祖国、爱家乡、爱人民，教育孩子“敬怀先人、孝敬长辈、礼貌待人”，度过一个有意义、充实的清明节。

　二、活动内容：

　1、搜集资料，了解清明文化(最后选取孩子搜集到的材料制成展板交流)

　我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。清明节作为我国的法定传统假日，有着其悠远的文化内涵，通过资料的收集等，让孩子逐步了解清明的文化习俗，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加孩子的文化知识和对祖国的热爱之情。

　具体内容如下：

　1、清明节的由来

　2、各地的清明节习俗

　3、有关清明节的传说、故事

　4、了解清明期间的各种春游活动

　2、组织教师谈谈自己对清明节各种习俗的感想。有哪些是作为文化传统可继承的，哪些是封建迷信活动应破除的?

　3、清明节亲子“四个一”活动：

　(1)参观一个“爱国主义教育基地”

　(2)开展一项清明节民间传统习俗活动

　清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。这里提供一些习俗活动供参考：

　A、荡秋千：这是我国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。

　B、踏青：又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。

　C、植树：清明前后，春阳照临，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。因此，自古以来，我国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。1979年，人大常委会规定，每年三月十二日为我国植树节。这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动，有着十分重要的意义。

　D、放风筝：也是清明时节人们所喜爱的活动。每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。

　(3)诵读一篇与清明有关的诗篇或文章

　(4)收看一个关于清明节的电视节目

　(三)总结交流：领悟清明，升华爱国情感

　文化的根在于传承，清明节留给孩子的感受是丰富的、个人的，只有通过交流总结，才能形成一种班级文化，起到更好的教育作用。

　安排以下总结交流内容：

　1.以“清明”为话题撰写文章。

　2.以班级为单位出一块“清明节”主题展板。

　展板内容：孩子收集到的资料及其在清明节期间的活动照片、优秀文章等。

清明节幼儿园小班活动教案篇7

　活动目标：

　了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

　活动准备：

　扫墓（献花、植树、送食）、清明节的课件。

　活动过程：

　一、谈话导入：

　小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）

　师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗？

　二、介绍清明节

　师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们见过吗，他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。

　三、清明节扫墓

　到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花）

　现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。

　1、播放

　2、幼儿讲述

　3、教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们）

　四、清明节的习俗

　通过播放课件，了解一些清明节的习俗。

　五、小结，结束

　清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好？

　活动反思：

　在设计这节活动时，我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。但经过和大家的讨论研究，一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓，并不知道那些不文明的行为，我们应当还给幼儿一个纯净的心灵，不该知道的就不要让他们知道。在整个活动中，我以谈话法为主要活动方法，通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频，从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。每个环节环环相扣，幼儿兴趣很高，回答问题也很积极。但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述，只是一遍而过，效果不太明显，幼儿记忆不深刻。再来，如果时间充裕，可以自制简单的花朵，风筝等，既环保，又可以加深记忆，提高幼儿的动手能力。

清明节幼儿园小班活动教案篇8

　清明节的风俗很多，一般的人们会放风筝、插柳等，今天我们要讲解的是清明节荡秋千，荡秋千大家都知道吧？通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千，并认识清明节荡秋千的意义，让清明节的意义更深入孩子的内心。

　活动目标：

　1、培养幼儿的勇敢精神，增进其身心健康；锻炼幼儿的平衡能力。

　2、让幼儿了解秋千的来历。

　活动准备：

　在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一牢固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

　活动过程：

　1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。教师边出示挂图边问：“小朋友知道今天是什么节日吗？”（清明节）

　“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了有趣的游戏，它们在干什么？”（荡秋千）

　2、介绍秋千的来历。

　让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

　3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的兴趣。组织幼儿荡秋千。

　①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

　②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

　③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小朋友站至队尾。教师边指导边表扬表现勇敢的小朋友，鼓励胆小的幼儿。

　4、命题画：“小猴荡秋千”。

　画出小猴荡秋千的各种姿态。

　总结：秋千，古字两字均有“革”字旁，千字还带走字，意思是揪着皮绳而迁移。早在远古时代，人们为了获得高处的食物，在攀登中创造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传说为春秋时代北方的山戎民族所创。

清明节幼儿园小班活动教案篇9

　一、指导思想：

　清明节是我国的传统节日，清明来到时，风和日丽的春天真正地开始了，幼儿园小班清明节活动策划。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过制作清明果，了解清明的习俗;通过亲子游戏了解春天是播种的好时节，了解传统风俗，锻炼身体，从而充分感受春景的美好。

　二、活动主题：

　制作青果，感受春天。

　三、活动目的：

　1.了解清明节的来历习俗，感受清明节的氛围。

　2.了解春天是播种的好季节，充分感受春天的美好。

　3.体验明显的季节特征。

　4.让幼儿知道节日的时间。

　四、组织成员名单

　1.策划组组长：

　会长成员：

　组织委员、宣传部长

　会务组组长：

　财务部长成员：

　吴老师、小班段各班阿姨职责：

　做好各类物资的准备和管理工作;对制作清明果、运动会现场进行布置。

　3.游戏组组长：金爱娜成员：吴老师、刘老师、金老师、邵老师职责：

　按规程要求接受运动员报名;组织好游戏项目。

　4.农具展览组组长:朱老师成员:小班段各班老师

　5.宣传组组长：宣传部长成员：

　小班段家委会委员4个负责摄影。

　6.安全组组长：

　安全部长组员：

　小班段各班园级家长委员

　五、亲子活动时间、地点：

　拟定于4月2日上午8:40在幼儿园大操场进行

　六、活动流程：

　8:008:30幼儿入园，8:308:40到操场集中。园长讲话会长讲话亲子操：

　减肥操9:009:50制作清明果

　1.制作前各自去班里洗手。

　制作清明果要求：

　美观、有创意。

　3.制作清明果30分钟。

　4.休息10分钟10：0010:40亲子游戏项目春耕规则：

　以班级为单位开展的接力赛，每班以家庭为单位分为两组，一组在起点，一组在终点。家长和幼儿分别当大牛、小牛，各自手持跳跳袋、羊角球，一对大牛、小牛从起点一起跳至终点处，将游戏道具传给第二个家庭，来回依次进行，哪个班先跳完哪个班为胜。运粮食规则：

　以班级为单位，两个家庭为一组，1号、2号家长运用箩筐把1号的孩子运到对面，然后把对面2号家庭的孩子运回来;再将箩筐传给3号、4号的家庭，然后3号4号的家长又把3号的孩子运到对面，把对面4号家庭的孩子运回来，依次进行，先完成的班级为胜。10:5011：30品尝青明馃、家长吃青明馃比赛。

　1.每班选出4名家长进行吃清明果比赛。

　每轮4人，共4轮。

　3.规则：每人吃5个，最先吃完的为胜。11:30结束活动，下午请各位家长自行带孩子到烈士陵园扫墓。

　八、注意事项：

　1.每人自带制作青明馃的材料

　2.由于活动需要，能在农村借到手推车、蓑衣、耙等农具的家长请下周一交给班级老师。

　3.为了方便活动，请孩子和家长当天穿运动鞋，家长负责孩子的安全。

　4.一如既往，做好文明榜样，保持场内清洁，做到文明观众，遵守良游戏秩序。

　小百科：融汇了寒食与上巳两个节日习俗的清明节，在宋元时期形成一个以祭祖扫墓为中心，将寒食的禁火冷食风俗与上巳郊游等习俗活动相融合定型的传统节日。明清大体承接前代旧制，清明节仍然坚持并发展着其在春季生活中一个必不可少的大节的地位。

幼儿园大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的幼儿园科学活动教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园科学活动教案篇1

　 设计意图：

　"玩印章"活动取自上海《学习活动》5—6岁教师参考用书《我是中国人》的主题，印章是我国特有的历史文化产物，它以一种中国独有的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化，随着时代的变迁人们赋予了它更多的意蕴和内涵。但是印章对与幼儿而言还是比较陌生的，于是我们利用外出活动、社区资源，找寻与印章有关的信息，增加幼儿对于印章的感性认识，为《玩印章》活动的开展提供经验准备。活动开展中我尝试着借助教材故事《爱盖章的国王》作为切入口，进行了创造性地改编，利用作品，引出印章，并由此展开了科学活动。引发幼儿对印章兴趣，感受印章的历史和文化，这是对幼儿进行传统文化启蒙教育的诠释，也是本次教学价值之一。

　 活动目标：

　1、在听听、盖盖、找找印章的过程中，了解印章的多样性和趣味性。

　2、找寻印章在生活中作用，产生自制印章的愿望。

　 活动流程

　1、经验准备——积累对印章的感性认识

　2、讲述故事——丰富有关印章知识

　3、参观"国王印章店"——感受印章的多样性和趣味性

　4、游戏：找印章——进一步感受印章在生活中的作用

　5、延伸活动——产生自制印章的愿望

幼儿园科学活动教案篇2

　 活动目标：

　1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。

　2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

　 活动重点和难点：

　了解雨、雪是由云变成的。

　 活动准备：

　经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云

　材料准备：多变的云视频、各种云的

　 活动过程：

　1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

　引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？

　提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

　2、引导幼儿认识各种各样的云。

　讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

　3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

　讨论：谁知道云会变成什么？

　通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。

　4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

　为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。

　 5、活动延伸：

　让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

幼儿园科学活动教案篇3

　 活动目标：

　1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。

　2.对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。

　 活动准备：

　气球15个、：ppt、1——10月胎儿

　视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵

　 活动过程：

　一、导入了解胎生与卵生

　1.出示引导幼儿区分胎生与卵生

　谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？

　小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。

　2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？

　二、了解自己的生命生长过程。

　1．生命的形成

　谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频

　小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经历了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。

　2.成长经历

　谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情况。

　小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。

　三、体验

　每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。

　小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话

　或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。

幼儿园科学活动教案篇4

　 活动目标

　1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品，培养幼儿勇于发明创造的.精神。

　2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯为什么能盛水的原理，并能用蜡和纸来制作能盛水的杯子。

　3、在操作活动中，能善于发现问题，有初步的比较、分析的能力。

　 活动准备

　纸折的杯子（图画纸和白卡纸两种）、一次性纸杯若干、水、水盆、舀水器皿适量，毛笔、蜡烛若干，白色纸条（上有苹果图案）、正方形白纸若干、杯套若干、音乐磁带、布置好场地。

　 活动过程

　（一）开始部分

　小朋友，今天老师带你们到“纸杯王国”里去玩一玩，好不好？

　（二）基本部分

　1、看！纸杯王国到了。瞧！这里有我们平时盛水用的一次性纸杯，也有老师用各种纸折出的杯子，他们都是纸做的。

　2、（教师边讲示范）一会儿，请小朋友把水分别倒入一次性纸杯和用纸折的杯子里，注意不要撒在杯子的外面，然后观察一下，这两个杯子分别有什么变化？

　3、幼儿用纸折的杯子和一次性纸杯分别盛水，观察它们的变化。

　提问：（1）你发现了什么问题？

　（2）我们发现纸折的杯子变湿、变软、还漏水，谁知道为什么会这样？

　（3）教师小结：不管是厚纸还是薄纸遇到水后都会吸水，这样纸就会变软、慢慢的渗水、变形，用纸折出的杯子也就漏水了。

　（4）一次性纸杯也是纸做的，而我们发现它却不漏水，这是为什么呢？它的身体里到底有什么秘密呢？请小朋友每人拿一个一次性纸杯来仔细研究一下。

　、幼儿探索，教师巡回指导，可启发幼儿采用多种方法，如：刮一刮、撕一撕等。

　提问：（1）你发现了什么？

　（2）你认为这层白白的、粘粘的东西是什么？

　（3）教师小结：这里面含有一种石蜡，它无色无味无污染，对我们的身体没有害处。

　（4）纸杯上为什么要涂上这层蜡呢？

　小实验：幼儿每人一张白纸（上有苹果的轮廓），请幼儿用蜡烛或蜡笔将苹果涂色，再用毛笔蘸水分别滴在苹果上和苹果的外面。请幼儿分别观察，小水珠在哪里？

　提问：（1）为什么苹果上还有小水珠而苹果外面的纸却湿了呢？

　（2）这说明蜡有什么作用？

　（3）教师小结：蜡不吸水，蜡涂在纸上就象给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下遇不到水，也就不会变形漏水了。

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　（4）现在，谁能告诉我纸杯不漏水的秘密是什么？

　5、激发幼儿制作纸杯的兴趣。

　既然我们知道了纸杯不漏水的秘密，现在就让我们也用蜡和纸来做一个能盛水的纸杯，好不好？

　6、幼儿制作纸杯，教师巡回指导，启发幼儿制作出各种形状、各种图案的纸杯。

　7、请幼儿尝试用作好的纸杯盛水，鼓励成功的幼儿，激发其他幼儿参与创造的积极性，如果失败了，鼓励幼儿寻找其中的原因，进行再次制作。

　8、请幼儿将制作好的纸杯放到“纸杯王国”里来，组织幼儿互相参观。表扬他们的探索精神，共同体验成功的快乐.

　 活动结束

　请幼儿将自己作好的能盛水的纸杯送给客人老师，和他们一起分享成功的快乐！

幼儿园科学活动教案篇5

　活动目标

　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　活动准备

　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　4、小橡皮，黑布一块。

　活动过程

　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

一：光影揭秘

　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　4、出示

　儿歌

　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二：光影实验

　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

　提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？

　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

三：作品欣赏

　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示)《影子》

　提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

　完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。

幼儿园科学活动教案篇6

　设计思想：“儿童天生就是科学家”。面对生活中自己不理解的、新鲜的事物，孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式，能满足幼儿探索的欲望，让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。

　“勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前准备就绪了，在温馨的轻音乐中，孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子，好奇心的驱使，使孩子们都开始在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点，充分体验科学探索的乐趣，我设计了此次活动，让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆弄，探索，初步了解影子的成像。

　教学详案

　教学备注

　[课时建议] 1课时

　[活动目标]

　1．激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　2．激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。

　3．感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

　[活动准备]

　1．此活动必须在晴朗的天气里进行。

　2．小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物数份，最少人手一份。

　[活动过程]

　一、活动的导入部分。

　师：今天老师给你们带来了好多好玩的镜子，我们一起来玩一玩吧，看看你们能发现什么?

　二、幼儿玩镜子

　1．教师引导一：问在坐位上玩镜子的幼儿。

　①你是怎样玩的镜子?

　②发现了什么?

　小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　2．教师引导二：依依是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!

　①阳光下，你发现了什么?

　②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)

　③墙上的光斑会动吗?

　④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)

　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

　3．教师引导三：祥祥和乐乐真棒，他们玩的，“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的!

　①你们玩的什么游戏?

　②怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?

　③请幼儿尝试。

　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?

　教师出示各种平面镜，及反面带有双面胶的小动物等材料，请幼儿自由选择。

　教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。

　将反面带有双面胶的小动物贴在镜子上，墙上的光斑就会呈现出与之相同的小动物形象，可增进幼儿对游戏的兴趣，另外还可以训练幼儿移动光斑的速度。

　三、观察“勺子里的哈哈镜”。

　1．师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?

　2．玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮助幼儿有条理地探究

　①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。

　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

　③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

　小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，幼儿进一步探究其中的奥妙。

　3．我是小小摄影师。

　①带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”

　②请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?

　③引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么?

　④引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

　启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立的，而凸面照出的影像是正立的。予肯定和进一步的总结。

　教师对于幼儿的表述，给予肯定和进一步的总结。

　[活动延伸]

　把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放在科学区中，供幼儿继续探究其中的秘密。

　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案篇1

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

　2、依据故事提供的线索大胆的想象，并学说句子 “***，你到我的背上，说不定我们够得到呢！”

　3、体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　5、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备：

　PPT、音乐舒伯特的《小夜曲》、每人各一本图书《月亮的味道》

　（运用多媒体，能更好地帮助孩子理清故事的线索以及规律；通过操作，加深幼儿对故事的理解。）

　 活动重点：

　感受故事的有趣发展，尝试想象并讲述故事小动物们的活动与对话。

　 活动过程：

　一、以问题导入，激发幼儿猜想和阅读的兴趣。

　1、今天老师给小朋友们带来了一些好吃的，你们能说出它们的味道吗？

　（通过孩子的生活经验迁移到绘本的阅读线索，激发幼儿说的欲望，从而让幼儿带着一丝悬念、一丝疑惑进入绘本的阅读。）

　2、出示封面和封底，通过月亮形状上的变化让幼儿猜想故事的内容。

　“有这么一群可爱、充满了好奇的小动物，它们也想尝尝味道，你们知道它们想吃什么？想尝尝什么的味道吗？

　（对于绘本类图书而言，封面和封底很重要，因为它承载着重要的信息，隐藏绘本内容的重要线索，引发幼儿想象并尝试表达，所以阅读从封面开始。）

　二、幼儿自主阅读，大胆想象与表述。

　月亮会是什么味道呢？你们想知道吗？它在高高的天上，这群小动物能吃到吗？这个秘密就藏在老师今天带来的这个绘本里，让我们一起来看看吧。

　(《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。在阅读时幼儿主动积极参与，并用自己的经验解释图书中的信息，用自己的速度阅读。在阅读前提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理需要，有意识地阅读图书，给予幼儿一个猜想的空间，能够调动幼儿的多种感官共同参与，诱发幼儿阅读的兴趣。)

　三、结合课件，引导幼儿理解故事内容，从中体验故事的有趣及小动物们合作分享的快乐。

　（一）、播放课件第一页，引导幼儿观察。

　1、黑暗中是什么在偷看着月亮？有几双眼睛？能说说有几只小动物吗？

　2、为什么小动物都向上看？它们会想些什么？

　3、教师小结：它们盯着月亮，都有一个共同的心愿：月亮是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口呀!可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够到月亮？

　（教师通过多样性，开放式的提问引导幼儿有目的的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间，有效完成目标）

　（二）播放课件2页，引导幼儿仔细观察画面。

　1、谁第一个想去摘月亮？它是怎样去的？表演小海龟爬山的样子。

　2、是呀小海龟的办法真不错。可是它摸到月亮了吗？

　（三）播放课件3页，引导幼儿仔细观察画面。

　1、爬到山顶，月亮近了。可是，小海龟还是够不着。小海龟怎么办呢？（幼儿发挥想象表述）月亮的表情怎么样？

　2、幼儿根据动物局部特征猜出小海龟请来谁。引导幼儿学说句型“大象，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”

　（教师讲述绘本片段，一方面是帮助孩子理解故事的内容，另一方面也是了解动物与月亮的不同心理，同时，也是为孩子的自主讲述提供了学习的机会。根据动物局部特征猜来帮助的小动物让孩子更直观地感受到了月亮与动物玩游戏的乐趣，更形象地帮助孩子理解故事内容。）

　（四）播放课件4页，引导幼儿仔细观察画面。

　1、大象有没有够到月亮呢，为什么？它会怎么办呢？

　2、幼儿观察说出请来的小动物，引导幼儿说句型“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。”

　（“说”是幼儿绘本阅读的基本能力。大班幼儿在语言表达上，句子结构完整，有益于出现大量的复句。在《月亮的味道》中，出现最多的一个句式就是“***，你到我的背上，说不定我们够得到呢。” 幼儿在这个句式出现两次后，就能够结合画面尝试说出完整的句型。）

　（五）课件播放5页，引导幼儿仔细观察画面。

　1、大象请来了谁？它会怎么喊呢？我们一起来学大象喊长颈鹿。

　2、数一数有几只小动物来尝月亮。他们摸到了吗？月亮觉得好玩，又轻轻往上一跳。长颈鹿努力伸长身子，可是还是够不着。长颈鹿会请来谁？

　（六）课件播放第6页。

　1、你们猜猜月亮是怎样做的呢？小动物们会放弃吗？他们还会继续努力吗？

　2、这么多的小动物一个叠一个做成了梯子，它们的表情是怎么样的？

　（七）课件播放第7页。

　1、小猴子还是够不到月亮，它请谁来了？

　2、老鼠是怎样爬上猴子的背？有没有吃到月亮呢？

　（有了前面的讲述经验，孩子对讲述的内容、形式有了一定的了解，所以教师逐步地退出，给予孩子自主讲述的机会。在讲述过程中，孩子充分感受到了 “叠罗汉”的趣味性，释放自己的情绪变化，跟随动物产生积极的情感共鸣，充分感受故事中蕴涵的互爱、快乐、分享的喜悦与满足。）

　（八）课件播放第8页。

　1、小老鼠吃到月亮了吗？“为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢？”

　2、现在月亮的表情是怎么样的？

　（九）课件播放第9页引导幼儿发现少了一个动物，引出小鱼。

　1、夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加摘月亮的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？

　2、小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？为什么？

　（数一数动物的数量，引出小鱼的出场，小鱼的疑惑也同时是孩子的童趣疑惑，’小鱼为什么要这么想？水里的月亮能吃吗？）

　四、幼儿阅读绘本，懂得团结力量大，体验分享乐趣多。

　（一）教师完整读绘本。

　“小朋友安静翻书，跟着老师一起完整的阅读绘本。”

　（《指南》指出“大班幼儿应具有初步的阅读理解能力，能初步感受文学语言的美”教师与幼儿一起完整读绘本，使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程，进一步理解故事意义。）

　（二）、再次出示封面和封底的月亮，引导发现月亮表情的变化。

　“谁来说说月亮是什么味道的？”

　教师小结：是啊，小动物们一个叠一个做成梯子，它们为了同一个心愿一起努力，一起合作。终于让老鼠够到了月亮，看来集体的力量真大。小老鼠没有忘记它们的好朋友，和它们一起分享了月亮。所以动物们觉得这是最好吃的东西。

　（首尾呼应，绘本主题的升华，让孩子通过细微的观察，体验故事中小动物们齐心协力，成功吃到月亮后的快乐心情。）

　五、延伸活动，想象迁移，继续探索思考与月亮相关的问题。

　“如果，让你们也来摘月亮，你们会想出什么好办法呢？你会邀请哪些朋友和你一起合作分享呢？”

　 活动反思：

　《月亮的味道》是一本充满童趣和智慧的绘本。书名 “月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号，在“够”月亮的过程中，小动物们“叠罗汉”的执著和合作精神对孩子们来说具有积极的教育意义。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮，这就是童话故事的奇思妙想带给孩子的无限乐趣。在这次教学活动中，我把握故事的主旨，力求让孩子体验故事的情趣。《指南》在对幼儿阅读图书的教育建议中提出“保证幼儿自主阅读”“鼓励幼儿自主阅读”。自主阅读就是幼儿用自己喜欢的方式阅读图书用自己的速度阅读。在教学过程中，从第一次让孩子自主阅读自由讲述到第二次教师与幼儿一起阅读，更帮助幼儿理解作品内容，并进而体会小动物们坚持不懈的精神。在设计活动环节时做了一些精心的设计和安排，做到前后呼应，从阅读封面封底开始到结尾从仔细观察封底封面月亮表情的变化结束，是孩子从猜想到反思的过程。

幼儿园大班教案篇2

　 活动目标：

　1、了解名字的组成，知道自己的姓名的意义与独特性。

　2、感受中国百家姓的多样性。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、大胆说出自己对名字的理解。

　 活动准备：

　写有幼儿姓名的卡片，并按顺序排列成5排

　 活动过程：

　一、引导幼儿寻找姓名的秘密

　1、寻找自己的名字

　师：你们看，黑板上有这么多的卡片，你们猜猜上面写了些什么啊

　幼：名字

　师：你们能找到自己的名字在哪里吗？请你们大声的告诉我，在第几行第几个，叫什么名字

　幼：……

　2、寻找姓名的特点

　师：我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的，那有谁可以告诉老师，都有哪些不同啊？

　幼：字数、姓名组成等

　师：原来我们的姓名有三个字的也有两个字的，有的第一个字一样，可是后面的又不一样了

　二、寻找姓的特点

　1、了解姓名的组成

　师：那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀？

　幼：姓

　师：那剩下的是什么啊？

　幼：名

　2、了解姓氏的特点

　师：原来我们的名字是由姓和名组成的，那你们知道自己的姓是怎么来的吗？（提示：Xxx为什么姓X，Yyy为什么姓Y）

　幼：因为爸爸姓xx

　师：那能用妈妈的姓吗？

　幼：能/不能

　师：其实，我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的，不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。

　可是，老师有个问题了，我们的姓可不可以随便改啊？

　幼：能/不能（提问原因）

　师：其实等我们长大成年以后是可以改的，不过很不方便，所以老师觉得尽量是不改我们的姓的

　3、认识其他的姓氏

　师：那我们大一班的小朋友的有这么多，除了这些，你们还知道有哪些姓啊？看看哪个小朋友知道的姓最多了

　幼：金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..

　师：通过大家的努力，我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓，这些合在一起就是中国的百家姓

　三、说说名字的含义

　师：我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓，不是随随便便取出来的，那我们的名字呢？有什么特殊的含义啊？

　幼：…….

　师：看来，我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的，都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗？

　幼：喜欢/不喜欢（提问原因）

　师：那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片，然后找一个朋友，跟他讲讲你的名字的意义

　 活动反思：

　1、在寻找名字特点的这一阶段，花了较长的时间，对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来，作为

　教师，应在这个时候进行提问，引出这一区别。可以有意识地选择两个名字，让幼儿说出不同。

　2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。

　3、在整个教学过程中，教师的表情与手势语的运用不够，比较生硬。

　4、对于幼儿回答的反馈不够，对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬，活跃幼儿的思维。

　5、在本次教学完成后，可以出示百家姓，作为活动延伸，使得整个活动更为完整。

　小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。

幼儿园大班教案篇3

　教材分析

　（重点与难点）

　《小猴的出租车》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事，故事讲述了小猴买了一辆出租车，经过改装，它可以根据客人的乘坐需要而改变，体现了趣味性和丰富的想象力，通过听听、看看、编编让幼儿感到新鲜，有助于孩子的表达和发挥想象力。重点是：理解故事内容，感受小猴的出租车能根据不同动物的需要进行变化的奇特功能。难点：依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物的不同特征，合理仿编故事情节。

　幼儿基础分析

　（能力、经验基础）

　知识：经过抽样调查，幼儿对一些动物的外形特征还是有一些了解的，对坐出租车会遇到哪些问题有一些前期经验。

　能力：幼儿都有大胆猜测故事内容的前期经验。大班上学期幼儿虽然表述自己的想法，但有些幼儿还不能清楚连贯的讲述一件事情。续编故事时，部分幼儿讲述故事故事不完整。

　情感：有的幼儿遇到困难不能勇敢面对，缺乏动脑筋的习惯。

　活动目标

　1.理解故事内容，感受小猴的出租车能根据不同动物的需要进行变化的奇特功能。

　2.小组自主阅读，根据画面内容尝试连贯并完整讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。

　3.合理仿编故事情节，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　活动准备

　（材料、环境、知识准备）

　材料准备:ppt、幼儿画册2

　环境准备：U字形

　知识准备：认识很多的动物，但对于动物的特征没有很好地梳理过，同时孩子都有过坐出租车的经验。

　一、谈话导入，引起幼儿的兴趣

　导语：你们知道出租车是用来干嘛的吗？森林里有一只小猴也买了一辆出租车，经过精心改造，出租车终于上路了。

　二、在看看、听听、讲讲中理解故事内容。

　过渡：小猴看见小熊站在路边左右张望，发生了什么事呢？

　提问：小熊一开始有没有愿意上小猴的车？为什么？

　小结：小熊长得胖，肚子大，一开始没有愿意上小猴的车。

　过渡：小猴的车拐到一个路口，看见蛋宝宝在哭，这次又发生了什么事情呢？

　提问：蛋宝宝会愿意坐小猴的车吗？为什么呢？

　小结：蛋宝宝怕摔下来，所以不愿意坐出租车。

　过渡：小熊和蛋宝宝有自己的烦恼，小猴是怎么帮助他们的呢？他们之间会说些什么呢？答案就在中。

　要求：小组自主阅读，根据画面内容讲述小猴与小熊及蛋宝宝的故事情节。

　提问：小猴想了什么办法来帮助他们？他们之间说了些什么呢？

　小结（结合PPT）：小猴将车座位往后移，空出很大的地方让小熊满意。给蛋宝宝弹出了一个圆垫子。小猴自己设计的出租车本领真大，能根据乘客的不同需要来改变，所以，原来不方便的小熊和容易滚下来的蛋宝宝都满意地坐上了小猴的出租车。

　三、续编故事情节，并演一演。

　出现画面，上有小鱼、刺猬、长颈鹿

　过渡：小猴的名气越来越大了，许多的动物都想来坐它的出租车。

　1.编一编：

　要求：两两合作，商量讨论还有谁会来坐小猴的出租车？他们会遇到什么问题？小猴是怎么解决的？

　2.演一演：

　幼幼互动，教师提升评价（从动作、语言、表情等方面）

　过渡：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，它们的心情怎么样？小猴又有什么感觉？为什么？

　小结：原来帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的、高兴的事情！那我们的小朋友在平时生活中你帮助过别人吗？有没有小朋友帮助过你？

　小猴的出租车这么神奇，小朋友们想不想也坐一坐？

　播放智慧树音乐，幼儿跟着音乐玩游戏！

　四、活动结束

幼儿园大班教案篇4

　 活动目标：

　1、让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。

　2、用撕贴的方式装饰出章鱼并学会运用墨汁作画。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、培养幼儿对章鱼的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　 活动准备：

　锡纸（铁砧），黑色的颜料，木工胶，杂志，胶水

　 活动过程：

　[导入]

　1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍鱿鱼。

　- 我戴着三角形的帽子。

　- 我在大海里生活，我有十条腿，我是谁呢？

　[展开]

　1、谈谈鱿鱼和章鱼。

　- 你见过鱿鱼和章鱼吗？

　- 你在哪儿见过的鱿鱼和章鱼？

　- 见过鱿鱼和章鱼后你有什么感想？

　2、谈谈鱿鱼和章鱼的特征以及它们的习性。

　- 鱿鱼和章鱼属于鱼类还是贝类呢？

　(鱿鱼和章鱼很容易被误认为是鱼类动物，但是它们属于软体贝类动物。由于鱿鱼和章鱼没有骨头，也没有刺所以吃起来很方便。)

　- 鱿鱼和章鱼长什么样子？

　(章鱼和鱿鱼全身都软软的。腿和头连在一起，嘴长在腿的中间。)

　- 鱿鱼喜欢什么？

　(鱿鱼喜欢明亮的`灯光，它们经常聚集在有光的地方。所以晚上捕捉鱿鱼的时候只要把水里照亮，鱿鱼就会向有光的地方聚集，然后就可以捕捉到鱿鱼了。）

　- 为什么鱿鱼会吐墨汁呢？

　(因为当它们面临敌人的时候，它们会通过吐墨汁挡着敌人的视线然后逃跑。)

　3、研究制作出章鱼。

　- 如果要制作出章鱼需要什么材料呢？

　- 利用锡纸怎样才能装饰出章鱼来呢？

　4、利用活动纸中的锡纸制作章鱼。

　① 把报纸或是杂志撕碎，像用马赛克一样的方法粘在章鱼的身上。

　② 粘好章鱼的身体之后，给章鱼粘上细细地保鲜膜的边儿，勾勒出章鱼的轮廓。

　③ 稀释好黑色的颜料涂在章鱼的嘴前。

　④ 把墨汁吹开表现出章鱼吐墨汁的样子。

　⑤ 等图画晾干后保管起来。

　[结尾]

　1、让孩子们把画好的章鱼介绍给朋友们看。

　2、总结活动[活动]

　 活动反思：

　因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的欲望。我在活动中看到，孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。

幼儿园大班教案篇5

　 活动目标：

　1、通过幼儿参与、尝试，让幼儿了解煎饼是怎样制成的全过程。

　2、让幼儿了解对中国悠久历史文化和现代高科技文化

　3、教育幼儿珍惜粮食。

　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动重难点：

　让幼儿了解煎饼是怎样制成的

　调和好适中的面糊

　 活动准备：

　1、面粉、花生油、黄豆粉、煎饼匙、煎饼凹子，每人一个小盘子，机器煎饼和人工煎饼

　2、机器加工厂

　3、煎饼的来历

　 活动过程：

　一、讨论：观察机器煎饼和人工煎饼

　1、教师拿出机器煎饼和人工煎饼，让幼儿回答哪种是人工煎饼机？哪种是机器煎饼

　2、引导幼儿说出机器煎饼和人工煎饼的味道，比较它们的味道和外形特征。

　二、幼儿调制面糊幼儿自由选择面粉和配粉

　1、幼儿自由选择纯面粉和混合面粉（提示幼儿在面粉中加入花生油，可以防止沾煎饼凹子，加点豆粉可以使煎饼更香更酥。）

　2、幼儿尝试和面糊让幼儿尝试自己和面糊，把水和面按一定比例，和出来的面糊不能太稀太稠，要适中。

　3、要把和好的面糊放置一会儿，这样面糊才有弹性

　三、观看烙煎饼

　1、老师请一位阿姨来烙煎饼把面粉和凹子放置好，让幼儿观看面糊怎么放，火候要烧到什么样，什么时候煎饼就烙好了。（注意：在观看时，幼儿不要靠凹子太近，以免烙伤。）

　2、摊煎饼把烙好的煎饼放置在凹子上，放上馅，再放几个煎饼在上面，摊煎饼就做好了。

　四、机器加工煎饼

　让幼儿到工厂观看机器煎饼让幼儿看机器加工煎饼，比较两种煎饼的制作方法、形状、颜色、味道的异同。

　五、品尝煎饼

　以自助餐的形式，幼儿任意选择自己喜欢的煎饼说出煎饼的形状、制作的各种方法。幼儿每人一个盘子，把煎饼放在盘中，让幼儿品尝，评出色、香、味。

　六、幼儿自己收拾餐具

　 活动延伸：

　1、开展角色游戏"卖煎饼"

　2、让幼儿讲讲从长辈那里了解到煎饼的来历

　 活动反思：

　一、教学内容来自学生的问题。

　本活动的主题"煎饭"是学生生活当中经常接触的东西，学生对其很熟悉。熟悉的东西身上存在的知识往往被人们所忽视，然而教师能够从学生的问题当中发现教学内容，进而确定教学主题。因为活动内容是学生感兴起的问题，急需知道其相关的知识，所以学生有兴趣参与本活动，同样，可以收到很好的效果。

　再者，教师关注学生的问题，学生也能感受得到，提问题的学生在一定的程度上会有成就感，这个学生同样会受到其他学生的羡慕，学生的这个问题行为同样也有可能会受到其他同学的模仿，学生的问题意识在不经意间就被教师给引发起来。

　二、让学生亲身经历、亲身体验，在做中学到东西。

　学生通过选择面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科学知识。通过观看烙煎饼和摊煎饼，体会到父母及劳动人民的不易。

　三、走出校园，学生学到更多的东西，开阔了思维。

　社会是一所大学校。走出校园，走进社会，可以让幼儿看到更多的东西，听到更多的东西，学到更多的东西。学生通过走进机器煎饼加工厂，见到了机器煎饼的生产过程，在这过程当中还可会产生一些稀奇的问题，学生的思维更开阔了。

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