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要成为一名合格的高中历史老师，首先需要具备扎实的历史知识。这包括对各个历史时期、事件、人物和地理背景的深入了解。同时，还需要不断更新自己的知识体系，关注学术界的最新研究成果，以便为学生提供最准确的信息。

其次，良好的教学能力也是一名优秀历史老师必备的品质。这包括清晰的表达能力、生动的授课方式以及有效的课堂管理。此外，老师还需要关注学生的学习进度和需求，针对不同学生制定个性化的教学计划，激发他们对历史的兴趣。

在教育过程中，培养学生的思辨能力和批判性思维同样重要。历史老师应该鼓励学生从多角度分析历史事件，培养他们独立思考的能力。同时，老师还需要教会学生如何运用历史知识解决现实问题，提高他们的实践能力。

此外，作为一名教师，要有高度的敬业精神和责任感。这意味着要关注学生的全面发展，关心他们的身心健康，帮助他们建立正确的价值观和人生观。同时，还要与家长保持良好的沟通，共同促进学生的成长。

最后，不断提升自己的专业素养和教育理念也是成为一名合格高中历史老师的关键。这包括参加教育培训、阅读教育类书籍、交流教育经验等。只有不断学习和进步，才能更好地适应教育的发展和变化，为学生提供更优质的教育服务。

如何成为新课改后合格的历史教师

历史是过去发生的历史史实，这要求历史教师具有崇高的师德。

第一，要客观分清历史史实，不要带有主观感 *** 彩讲授给学生。

因为中学生现阶段的思想意识发展还不完善，此时教师的思想会对学生起到重要的影响，历史教师要分清楚主客观的历史观，实事求是，要正确客观的评价历史。

，因为教师是作为学生学习的传授者和塑造者，历史教师可以有自己独到的见解和观点，但一定要保证遵循客观的历史史实，不要篡改历史；拥有正确的人生观、价值观、不能在授课中歪曲事实，融入个人情感。

历史是求真，客观公正。

例如：讲到希特勒的时候，不要因为他是侵略者就毁灭他自身的军事领导才能，要客观地辩证地教给学生正确的历史观。

第二，要有一定的政治理论基础高素质修养。

历史一定要遵循历史唯物主义，要把历史唯物主义和辩证唯物主义思想有机的 *** 起来，做到客观辩证，对中学生形成高度的、正确的使命感和责任感是极其重要的。

第三，要充分客观的认识历史学科的德育功能，要有效将考试与教育素质联系起来，将其中孕育的思想教育于历史教育知识的传授之中。

二、有广博的专业知识

唐代史学家刘知几在《史通》中，提到史学家治史应具备“才、学、识”。

“学”，即史学，便要求史学家们应该具备系统渊博扎实的历史知识。

优秀的历史老师之所以优秀，其原因很大程度上是老师本身具有广博过硬的专业基础知识，了解并能跟上专业领域的变化。

首先，面对中学生，他们的历史基础知识储备还不完善，囫囵吞枣式的讲授给中学生，这会给正在处于记忆力发展期的中学生来带不利影响，也会阻碍孩子们的正确历史观的形成，因此历史教师拥有过硬的专业基础知识是十分重要的。

对教材内容要有深刻认识，善于对教材进行分析，才能正确客观处理教材，准确地讲解历史，解答学生在学习过程中提出的各种棘手问题。

其次，苏霍姆林斯基曾说过：“教师的知识越深湛，视野越宽广，各方面的学科知识越深厚，他就在更大程度上不仅是一名教师，而且是一名受欢迎的教育工作者。

”一个教师有广泛的视野，有和学生们一样的兴趣和爱好，那样的教师无疑是受欢迎的。

学生充满了好奇心和求知欲望，接触新事物的能力强，要求教师知道的新鲜事物广泛，才能使学生们引起兴趣。

历史这门学科包容性强，多接触书本以外的新鲜事物也是极其必要的，这对学生们提高学习兴趣起到了重要作用，间接的提高了教学质量，增强学生们学习主动性，使学生们对历史学科产生兴趣进而增长知识。

如，历史教师在讲到“蹴鞠”，可以讲解它的历史意义，另外，教师对体育这方面感兴趣，便更好的讲解足球的相关知识，可以让学生们容易接受，产生联想记忆，使讲解更吸引人，可以使学生们和教师产生共同语言，使学生对教师树立崇拜思想，拥有良好的师生间的关系，提高学生们的学习积极性。

第三，要有连贯、系统的历史专业素质。

历史课堂，存在讲授内容过多。

讲授时，学生们对知识掌握的不好，记忆内容容易混乱。

因此，历史教师要有扎实、系统、广博的历史专业基础知识，可以间接帮助学生更好的缕清线索，整理历史时间发展顺序。

例如：在讲牧野之战，这是历史上典型的以少胜多的历史战争，就可以将以少胜多的战役事件连贯起来。

俗话说：“需要你到一瓢水，那么你最好就准备一缸水。

”历史教师有系统的专业知识，以防学生们课外的需求。

三、掌握全面教学技能

刘知几在《史通》中提到“才”，即史才，是指语言表达能力和书面表达能力。

第一，具有较强语言和文字表达能力。

历史的过去性和时序性决定了历史学科表述的特性，让学生成功了解和掌握史实，教学的成败便是以语言优先。

清晰系统的掌握史实，可以抓住学生的兴趣点，提高学生学习积极性，增强人际的沟通能力；另外，板书书写能力，可以有效的提高教学质量，还可以提高自己的知识理论水平和教学实践能力。

第二，具有掌握现代教育技术的能力。

高科技时代，熟练运用信息化教学的手段，合理充分的利用现有的高科技资源，有效的增强历史课堂的趣味性，与时俱进，利用多媒体引起学生的学习兴趣，实现了“以学生为中心”的历史课堂。

第三，要有很强的科研创新教学素质。

历史要有创新，要钻研发展。

要求历史教师的思维创新的能力。

日新月异的现代化的发展，时刻的关心历史科研研究成果的变化，使自己知识结构得到完善，开拓学生视野，增长自己教育创新素质，提高教学质量。

第四，完善自己教学方法。

正确的教学方法有效率的节省时间达到最高效果。

首先，掌握学生兴趣点，有效的增强历史课堂的趣味性；其次，尊重学生，乐观感染学生。

适当的使用批评态度，不要使学生产生厌烦心理；用自己乐观幽默的教学方式和生活乐观态度感染学生学习兴趣，教师是一面镜子，才能更好促进学生正确价值观的形成。

然后，与时事相联系。

历史不是一成不变的，历史唯物主义的思想是变化的，这要求我们结合时事，做到具体问题具体分析，使历史与当今时事有机的结合起来，让学生增强对历史政治观的培养和形成。

再者，系统的进行比较式的学习。

历史无非不是纵向就是横向的发展线索展开的，可以适当的将类似的历史事件窜在一起，类似比较记忆，增加学生知识储备。

最后，教师进行个人的能力提升和正确的方法指导。

提升自己的知识储备和专业教学素养，对学生们进行正确方法指导，树立正确历史价值观。

第五，注重自己的衣着站姿。

中学生的模仿能力强，不要奇装异服，要做到为人师表~

初中历史老师需求大吗

一、 历史教师要有扎实的专业知识和独特的教学艺术。

有句话得好“教师要给学生一碗水，但是自己必须拥有一桶水”。韩愈曾说过“师者，所以传道授业解惑也”，打铁还需自身硬。如果一名老师对于学生提出的问题总是不能给出完美的解答，不仅使自己处于尴尬的境地，同样也会降低自己在学生中的威信。因此，只有掌握丰富知识的老师才能更好地传授知识。历史老师不仅要有比较全面、系统的的历史知识，而且还应该掌握相关学科的知识，包括社会科学、人文科学以及自然科学方面的基本知识。这些问题的解决主要靠历史老师自身的努力，那就是拓宽自己的知识面使自己成为一个博学多才的教师。还应该关心时事政治，以古论今，以故鉴今，使历史课堂更富有时代气息，能更好地发挥历史的时代教育功能。

做一名好的历史教师要有独特的教学艺术。教学艺术直接关系到学生的学习兴趣和学习效率。教师要努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一个学生，因材施教，创造多样化的教学方法。随着新的课改的推行，教学方式和方法也从简单的以教师讲，学生听为主，变得丰富多彩。比如现在常用的分组讨论法，容易激发每位同学的参与度和兴趣，他们可以自由的讨论，把自己的观点在同学中轻松的表达出来。同样也增强了同学们的团队合作精神和集体荣誉感，有别于传统的被动提问和回答，把学生的主体地位“主”起来，同样也能使课堂氛围“活“起来。相反，如果传统的让学生单独举手回答，未必会有学生会积极的发表自己的观点和看法，即使有回答的也不见得全面，这种方式不利于激发大多数同学思考问题。

二、教师必须具有良好的职业道德和较高的人格魅力。

教育家陶性质曾经说过：“德者师之魂”。教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，这样才能正确引导学生怎样去做，怎样去学习。以自己的人格魅力去吸引打和动学生，提高学生的修养和学识，这是教师工作的根本动力和最终目的。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。

做一名好的历史教师要有职业之爱。俗话说：“干一行，爱一行，“既然选择了教师这一职业，就要把它当作一份事业来对待，而不仅仅是一份工作，要对这种事业充满执着和热爱，从而产生强烈的责任感。只有这样才会热爱自己的事业，热爱自己的学生。才会在工作中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，不计个人得失，一切服从工作需要。积极自觉地为每一个学生健康成长尽职尽责，尽心尽力。结合自己的岗位和教学实际，进行“全人教育，”“精英教育”。

三、教师要与时俱进，用于创新。

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力“。尤其是在经济时代，科技发展日新月异，面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革的要求，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的教学方法，以学生为主体，课堂不教死书，不读死书，要更新教学理念。教师要与时俱进，对于现在新的教学手段多媒体，教师一定要熟练掌握和运用，因为它更能激发学生的学习兴趣。与传统教学手段相比较，多媒体网络教学有以下优点：首先，让历史告别历史；其次，网络技术让历史知识更加丰富和有趣；最后，让学生成为教学的主人。网络教学可以把影视、视频或播放出来，让学生更为直观、形象、生动、具体的观看，把死的历史”活“学过来。同样，学生也可以利用网络技术查找和课本有关的知识，能激发学生学习的自主性和能动性，有别于传统的教学模式。

作为一名好老师要不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学中不断地创新，跟上时代的脚步。

四、历史老师要把爱与关怀奉献给学生。

作为一个真正的好老师，只有业务的精与博远远是不够的，更重要的是爱，对学生的爱。当我们生活很累的时候，要能够关心别人，倾注自己的爱心，这不是一件容易的事情。但我们的这份爱，学生能够用他们的心灵来感受，从而激发出他们内心的原动力；我们的这份爱，学生能够用他们的行为来感受，从容转化为他们的价值标准与行为规范；我们的这份爱，学生能够用他们的情感来感受，从而体验到他们周围的人间真情与社会责任。只有好教师才能够将自己对世界、人类、社会和自然的爱奉献给他们的学生。只有专业水平的不断提升，高尚情操的不断完善，人格魅力的不断体现，这样才能成为学生喜欢的老师，才能成为一名真正合格的历史老师。

五、作为一名合格的历史老师必须有一个健康的心理状态。

健康是每个人的追求，体现了每个人的生活质量的高低，心理健康关系到每个人的生命安全。那么，对于教书育人的教师来说尤为重要，那如何维持一名教师的心理健康呢？首先，增强教师对自己身心健康重要性的认识；其次，要认识到教师职业对身心健康的影响及其表现，最后，教师要掌握维护心理健康的方式和方法。

总之，历史新课改的实施给中学教师带来新的发展机遇，也提出更大的挑战。面对新一轮基础教育历史课改革，面对新的课程标准要求，初中历史教师必须不断学习，提高自身的知识和教学能力，必须努力实现自我发展，积极应对才能使新课改落到实处，才能真正做到使教学由“经验型”向“科研型”转化，使自己由“教书型”向“学者型”、“复合型”、“学习型”人才过渡。才能成为一名真正合格的历史老师。

初中历史老师需求较大，但初中历史老师一般会有学历要求，学历要求一般为本科及以上毕业生。

想要当初中历史老师除了本科及以上学历外，还要求具有初中历史教师资格证。初中历史教师资格证笔试考试科目是综合素质、教育知识与能力、学科知识与能力这三门科目。

综合素质主要从职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力五个模块考查。

教育知识与能力考察的是理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。

历史学科知识考历史学科的知识与能力。掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法等等。一般教师资格初中历史的考点是：重大的历史事件、重要的历史人物；中国传统的天文历法、思想文化以及民俗节日等等。

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