网上有关“幼儿口才课怎么上”话题很是火热，小编也是针对幼儿口才课怎么上寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
幼儿语言发展五大目标为：
1.乐意与人交谈，讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;来源:https://www.maiya369.com/cshi/202503-184.html
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
《纲要》中重点强调：
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往;
2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力;
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力;
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;
6.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
由此，我们也能简单总结出在教授幼儿口才课、小主持人课的时候可以涵盖的几个点：
1. 授课老师的自身条件，穿着，言谈举止首先要有基础的要求。可以模仿下少儿节目的主持人。每个老师都可以在保持自己的特色的同时，提升亲和力。比如注意语速，传神达意。
2. 每节课的备课当然必不可少，包括每节课的目标，知识点的衔接过渡。课程设置。
3. 抓住幼儿注意力，最好可以用游戏的方式，比如分组比赛，设置奖励。来源:https://www.maiya369.com/bkjj/202412-118.html
4. 身体力行，让同学们从身、台、形、表练起，在张嘴说话前的形体、气质、台风要经常提醒，以后课程难度加大的时候保证不犯基本错误，比如怎么站，怎么走路，手如何摆放，老师可以多做示范。前提多提醒你会发现后期会省很多时间。
5. 让幼儿充分参与到课程当中。口才课跟一般教书课最大的不同就是操作性强，应用性强，这就需要我们从上课就跟其他教课不一样，多让学生：
1)开口讲话。
2)让学生多上台，面对“小公众”，锻炼胆量。
3)让学生主动思考，锻炼思维，比如造句，像写日记一样陈述事情，或者用关键词鼓励学生编故事，引导他们处理逻辑，字词，段句来源:https://www.maiya369.com/zhishi/202412-17.html。
4)多模仿，表演，释放天性
后期的说话技巧，幽默，以及具体的演讲，朗诵，播报，主持的专业技巧我们慢慢再谈。青少儿普通话与口才培训中心输出了众多的示范课，也可以关注一下。
儿童口才训练课
敢说的孩子,总是得到更多的机会;乐说的孩子,总是得到更多的关注;巧说的孩子,总是得到更多的成功.以下是我为大家收集关于，供你参考阅读。
少儿口才艺术，它不仅在我们成人世界的竞争中决定着我们的成败，也是孩子在他们的小世界里崭露头角的武器：课堂上积极发言，成为老师们喜欢的好学生;邻居间主动问候，成为邻居们夸奖的好孩子;游戏时出谋划策，成为小伙伴们追捧的“小司令”，敢说的孩子，总是得到更多的机会;乐说的孩子，总是得到更多的关注;巧说的孩子，总是得到更多的成功!
少儿口才锻炼孩子敢于表达的心里自信、培养孩子乐于表达的精神品质，提高孩子巧于表达的语言能力，帮助孩子在语言表达上迈出精彩的三步走。
第一步：锻炼孩子敢于表达的心理自信
敢说，是说的基础和前提。
少儿口才的教学形式和表演训练，会让孩子在激烈氛围下、丰富多彩的表演内容的吸引下，突破公众表达的胆怯心理，逐步树立公众表达的自信心。
少儿口才课实行小班教学，保证孩子每堂课都有单独锻炼的机会，让孩子在反复地表演中突破自我，收获自信。
第二步：培养孩子乐于表达的精神品质
乐说，是说的发展和必须。
少儿口才艺术轻松活跃的课堂气氛和丰富多彩的听说习惯训练形式，不但会激发孩子强烈的“说”的欲望，更会让孩子感受“说”的乐趣，形成积极表达，乐于表达的精神品质。
少儿口才艺术教学，以孩子的兴趣为出发点，课堂中为孩子提供熟悉、趣味性强的话题，保证孩子参与的积极性，让孩子喜欢开口，乐于表达。
第三步：提高孩子巧于表达的语言能力
巧说，是说得效率和保证。
口才基本功训练以提高孩子的普通话水平，搭建有效沟通的平台;提高孩子的人际交往能力;还有绕口令、演讲等专项练习，提高孩子的思维能力和语言组织能力。
口才后期教学重点不再是让孩子背诵、复制、表演，而是锻炼孩子的自我表达能力，从而让孩子不但敢说、乐说，更要巧说、说得好。
敢说、乐说、巧说，三份精彩，带给孩子魅力口才。
口才四大教学内容
1.语音能力，旨在通过口部操、耐力训练、力度训练、正音训练等内容锻炼孩子的口部肌肉、培养正确的用气、发声习惯、规正发音。
2.听说习惯，旨在通过看图听故事、速记速答、我说你猜、妙语连珠等内容，培养孩子认真听的习惯、提高倾听质量来源:https://maiya369.com/cshi/202503-169.html。通过少儿口语交际等内容培养孩子的交际礼仪。
3.公众表演，旨在通过朗诵、主持、小快板、相声、儿童剧等内容锻炼孩子的公众感，规范孩子的公众表达形象;通过看图说话、演讲等内容提高孩子的语言组织能力。
4.户外拓展，旨在通过户外表演、真实的人际沟通训练加强孩子口才学习的实践性，提高交际能力。丰富多彩的内容，趣味灵活的课堂，让孩子用心感受世界、表达真我风采。
儿童口才训练课来源:https://www.maiya369.com/cshi/202503-156.html
儿童口才训练课，单从少儿口才班来说，学习的主要内容就是朗读、朗诵和主持、演讲等，这也是近几年最多家长让孩子参加的训练课之一，但是儿童口才训练课都有些什么内容呢。
儿童口才训练课11、改变应试观念，明确训练利得。
长期以来，语文的考试只有笔试，没有“口试。改变应试观念，首先要向小朋友大力宣传口语训练的利得，让他们真正懂得善于口语表达的好处。如，口语训练是提高写作能力的最好途径，口语流利，下笔也就通畅;口才是为人处事的诚实招牌，话说得得体有水平，就反映出人高尚的修养、素质和知识水平等，从而获得办事的效率、成果……
2、剔除传统思想，树立长远意识。
目睹社会上和电视里的口语竞争场面，特别要让孩子在心灵深处感受到口才的效应。让他们明白眼下竞争的舞台、竞争的社会的人才不仅要会演会干，甚至要的是会说。
3、卸下害羞面子，形成口语氛围。
第一次口才交际活动最是关键，要很好地反映出活动的吸引力。要经常性地组织孩子们开展口才交际活动，如“模拟记者采访”“学生焦点问题辩论”“产品推销模拟表演”“外出采风”等。只有这样，才能彻底地彻底的卸掉口才表现中的害羞心理。
儿童口才训练基础篇
一、吸气和呼气
吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。
目的：更好的控制气息的运用。
内容：和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看谁坚持时间长。(练习气)大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。(练习力度)
二、成语练习
(告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音)
练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。
朗读：搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程万里、卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北。
三、绕口令
优点：
1、不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧;
2、加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字功力。
练习要领：
1、保持积极振奋状态;
2、感情、声音、意境相结合，不能只图快。
少儿口才训练游戏
游戏一：广播电台
玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台。一位家长打电话，当拨到某个电台时，这个电台就要播放歌曲、相声、新闻等节目。家长可有意识地拨打孩子的电台，使孩子得到更多的练习机会，使孩子语言能力得到提高来源:https://www.maiya369.com/bkjj/202412-65.html。
益处：使孩子口齿清楚、态度大方，能有表情地讲述和朗诵。
游戏二：传电报
玩法：在孩子耳边讲一些有趣的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科、小老鼠打败了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进行验证。如无第三个人，则要求孩子在耳边再复述一遍来源:https://www.maiya369.com/xwzx/202412-45.html。
益处：培养孩子的记忆力和语言表达能力。
游戏三：咕噜咕噜
玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两手交错上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。2个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，游戏结束。
益处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的准确性和敏捷性。
少儿口才训练内容
1、语言基础训练：包含发声、语音。我一直觉得孩子报班学习，如果枯燥的用词语、词汇来练习语音孩子是不买账的，多无聊啊，再说让孩子掌握气息、语音什么的，不如让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗?其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。
2、绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗?如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊;如果学了，只是背出来，和表演一样吗?那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢?不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会?!
3、主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是机构的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
儿童口才训练课2如何锻炼孩子的口才 儿童口才训练方法
1、锻炼孩子的胆量
和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟来源:https://maiya369.com/cshi/202503-221.html！”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等来源:https://www.maiya369.com/cshi/202503-208.html。以此训练孩子的胆量。
2、让孩子学会叙述
父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视**的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
3、多给孩子鼓励
当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。
4、让孩子学会速读和背诵
速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读来源:https://maiya369.com/cshi/202503-190.html。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
儿童口才训练课3少儿口才是学什么的
在现实生活中，很多的家长怕孩子输在起跑线上，所以除了正常的学业外，会让孩子参加很多的`课外辅导班。常见的有舞蹈班、口才班、外语班、奥数班、书法班等等。单从少儿口才班来说，学习的主要内容就是朗读、朗诵和主持、演讲等。对于孩子的口才肯定是有帮助的。
还在参加少儿口才班，首先可以锻炼自己的言语表达能力。参加少儿口才班的主要目的就是锻炼孩子的口才，让孩子在一些场合可以与其他人自信从容的进行交流和沟通，这对于每个人都是很重要的；其次，可以培养孩子的自信心。孩子在参加口才培训后，通过演讲、朗诵和主持等活动可以慢慢的增强自信心，有利于孩子更加自信的面对以后的生活和学习；最后，可以让孩子更加积极乐观。参加与口才培训班，通过与其他孩子的交流和沟通可以让孩子更愿意和比认交流，更加积极的面对自己的人生。
一、可以锻炼孩子的语言表达能力。
现在的社会口才非常重要，让孩子学习口才不仅可以锻炼孩子的口才，还能让他掌握在与人交往中的技巧，学会如何正确的与人沟通和交流，这样对于他们的成长和学习是非常有利的。
二、培养孩子的自信心。
通过演讲、朗诵和主持等活动可以慢慢的树立孩子的自信心，让孩子越来越有自信，越辣越敢于展现自己，这样对于孩子来说就会更加自信勇敢的面对自己的学习和生活，这对于他们是非常重要的。
三、让孩子更加的乐观向上。
参加口才班不仅仅是为了练习口才，也是为了孩子通过参加口才班与其他孩子进行沟通和交流，通过与其他孩子的沟通和交流，可以让孩子更加积极乐观来源:https://maiya369.com/bkjj/202412-19.html。这对于孩子来说也是非常有益的。
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