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太多的孩子到了小学依然要扳手指头算数。苛刻的老师会不让孩子扳手指头算数，孩子就会把手背在后面偷偷的算来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-133.html。您的孩子是不是这样呢？很多的家长和老师会支持我的观点。来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-79.html

首先我要申明，扳手指头算数也没有错，更没有可指责的来源:https://www.hexox.com.cn/cshi/202412-11.html。

儿童算数是从借助实物开始的，这决定于幼儿时期儿童的思维方式来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-69.html。即从直观行动性思维发展到具体形象性思维，再到抽象逻辑性思维。要让幼儿摆脱扳手指头的习惯，需要根据幼儿思维的发展阶段进行适当的教育。在数学的学习过程中，最好的学习方式就是使用实物或教具（其实小学和初中阶段教具的使用依然重要，只是中国的教育就是以书本为主，老师甚至不会用教具进行教学）。

比如，我们可以用卡片进行教学来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-61.html。一个苹果卡片，是用数字1代表的；有一个苹果卡片，再放一个苹果卡片是几个呢来源:https://www.hexox.com.cn/zhishi/202412-139.html？当幼儿对1到10个卡片的拼摆已经熟练之后，再进行下一步学习。学习的方法是：比如先摆出5个苹果卡，再加一个苹果卡片是几个呢？摆完之后，不用卡片，用直接提问的方法，“现在有5个苹果卡片，再加一个是几个呢？这时候幼儿大脑中会浮现卡片的形象，并在大脑中进行计算。

用这种方法进行数字的学习，让幼儿大脑中逐渐形成数量的模型，在用模型进行计算来源:https://www.xn--gnro6f3ybz9cf40b52n92d1s3et5a.cn/cshi/202502-180.html。实际上，这是幼儿从直观行动性思维向具体形象性思维转换的过程。来源:https://www.hexox.com.cn/cshi/202502-228.html

很多家长对幼儿数学的学系认识不清，只注重加减法运算。实际上，幼儿数学的学习中，数字的学习是基础，先把这部分学明白，并在幼儿大脑中建立起合理的数字模型，才是关键。关键的东西掌握之后，加减法就会变得很容易。来源:https://hexox.com.cn/cshi/202502-149.html

珠心算，把手当五珠算盘来源:https://www.hexox.com.cn/cshi/202412-136.html。小朋友幼儿园教的是左边十位，右边个位，要背口诀的。只伸出大拇指左边是50，右边代表5，除大拇指左边每根手指以10为计量单位，右边以1为计量单位。幼儿园学生背不来口诀那就掰指头数，比如4+2=6，从前往后，先出4大拇指屈指，伸一次大拇指其他四根就收回去，这就相当于算盘的计数进位。2就是数2根，从大拇指开始，第一数到拇指，其他四根屈指，第二就再加一根，小朋友会背诵一个手枪形式的那是6，所以一口回答就是等于6，幼儿是这么算的。

当大拇指数到2次就用左边手指计数，2次进位就是算盘一样的了，只不过小朋友没有背口诀，只记得出了几次拇指。6+7=13,6本身就屈了一次拇指，起始伸出六，小朋友记好了是个手枪手势，继续往下数，加到第4根又到拇指了，这时候左边记1，左手伸出1，右手第二个数到大拇指就握拳，全部收回，从第5开始数一根手指，一直数到7，伸出三根。那么左边10，右边3，就是13，这就是幼儿园教孩子算和在99以内加减法。

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