网上科普有关“三岁幼儿语言发展有什么特点”话题很是火热，小编也是针对三岁幼儿语言发展有什么特点寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
0—3岁是婴儿生理和心理发展最迅速的阶段，是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
一、语音的发展
语音是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。
在儿童掌握语言之前，有一个较长的言语发生准备阶段，称为“前言语阶段”，一般把从儿童出生到能够说出第一个具有真正意义的词之前的这一时期（0—1岁）划为前言语阶段；从儿童（2--3岁）开始进入正式的学说话阶段，到讲出第一批有真正意义的概括性的词的时期，划为言语发生阶段，标志着儿童开始发生言语，又称为言语发生阶段；2—3岁是儿童基本掌握口语阶段，这一阶段将持续到入学前。
语音发生发展阶段
1.非自控音阶段（出生—20天）：发音器官为语音的发生做好最基本的物质准备。
2.咕咕出声阶段（21天—5个月）：声音听辨能力有较大发展，有大量的“玩弄”声音的现象，有了最初的语音模仿和“对话”意识。
3.呀呀学语阶段（6个月—1岁左右）：连续发音的节奏感加强，发音的形式变得丰富多彩，出现许多类似语言的语调。这阶段显著的特征是婴儿模仿发音的能力大大提高。
4.学说话阶段（1岁—1岁半）：连续音节和类似词的音节增多，能说出一些单词，无意义的音节减少，这是一个由无意的音节过渡发展大词音的过渡阶段。
5.积极言语发展阶段（1岁半—3岁）：开始由单词句、双词句向完整句发展，集中的无意义的发音现象消失，发音和发出的词和句子整合在一起。但由于发音器官发育未成熟，会出现许多语音“错误”。
语音发展的特点
1.前言语感知能力的发展
前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。最近的研究表明，汉语儿童前言语阶段的感知能力分成三种水平层次：
（1）辨音水平（0—4个月）：学会分辨言语声音和其他声音的区别，获得辨别不同话语声音的感知能力。大约两个月后，开始比较清楚地感知“语音学”意义上的单纯的语音，能感知由发声位置和方法变化造成的语音差别。
（2）辨调水平（4—10个月）：能注意一句话或一段话的语调，从整块语音的不同高音、音长变化中体会所感知的话语声音的社会性意义，并且给予相应的具有社会**往作用的反馈。
（3）辨义水平（10—18个月）：能将人们说话时语音表征和语义表征联系起来，去分辨一定语音的语义内容。开始学习通过对声、韵、调的整体感知来接受语言，为正式使用语言与人交往作好“理解在先”的准备。
2.前语言发音能力的发展
前语言发音是指婴儿正式说话前的各种语音发声，类似于说话之前的语音操练。
这个过程大致分为四个阶段：
（1）单音发声阶段（0—4个月）：会哭叫，还会调节哭叫的音长、音量和音高，用不同的哭声表示不同的意思和需求。
（2）音节发声阶段（4—10个月）：发音有了明显的指向性，对成人的社会性刺激作出反应；另一方面发音中出现了许多辅音和元音的组合，从单音节过渡到重叠多音节。来源:https://www.hexox.com.cn/bkjj/202412-6.html
（3）前词语发声阶段（10—18个月）：能发出一连串变化不同的辅音加元音的音节，发音有语言的感觉。
（4）特殊的“小儿语”发音阶段（1—1岁半）：有明显的旋律和抑扬顿挫的音调变化。说话呈现特殊的“小儿语”式发音，常常表现出省略、替代、重叠等特殊的策略。
3.前语言交际能力的发展
（1）产生交际倾向（0—4个月）：逐渐产生交际的倾向和兴趣。约两个月时，会用表情、动作或不同的声音表达不同的情绪，表现出明显的交际倾向。来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-83.html
（2）学习“交际”规则（4—10个月）：对成人的话语逗弄给予语音应答，还出现与成人轮流“说”的倾向，前语言交际已有明显的“社会性”成分。
（3）扩展交际功能（10—18个月）：能够通过一定语音和动作表情的组合，使语音产生具体的语言意义。这个时期的婴儿有坚持表达个人意愿的情况，开始创造相对固定的“交际信号”，能较好地理解语言的交际功能，能借助前语言发音和体态行为与人交往，发展起真正的语言交际能力。
4.发音紧缩现象
1周岁以后，婴儿出现发音紧缩现象，在前言语阶段能发出的有的或没有的语音都不能发出，无意义的连续音节大大减少，往往用动作和手势示意，独处时也停止了自发发音活动，出现一个短暂的相对沉默时期。
5.2—3岁儿童语音发展的特点
从1岁半开始，儿童发音器官逐渐成熟，语音逐渐稳定和规范，发不出的语音逐渐减少儿童集中的无意义发音现象已经消失来源:https://www.hexox.com.cn/bkjj/202412-29.html。
二、词汇的发展
一般而言，学前儿童只掌握基本的口语词汇，他们对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。
特点：
1.从9个月开始真正理解语言。
2.1岁至1岁半阶段：头脑中关于词和具体事物情景的联系越来越多，能理解更多的词和简单的句子。理解和使用新词常出现词义泛化、词义窄化、词义特化现象。
3.1岁半至2岁阶段：是儿童语言发展最迅速的时期，也是儿童掌握词汇的第一个关键时期。词汇量的迅速增加，出现“词语爆炸现象”。理解能力不断提高，能摆脱具体情境制约理解词语。
4.2岁至2岁半阶段：词汇迅速增长，对语言的理解力迅速增加，词的泛化、窄化和特化现象明显减少，对词义的理解日益加深，词的概括程度进一步提高。求知欲强烈，对新词感兴趣。
三、语法的发展
特点：
1.单词句阶段：是指用一个词代表的句子，一般出现在1岁—1岁半。单词句所用的词不是单独和某种对象想联系，而是和某种情境相联系。
2.双词句阶段：是由二个单词组成的不完整句，有时也由三个词组成，一般出现于1岁半到2岁。
3.能运用多种简单句，出现复合句：2岁以后，简单句增加。有时也出现复合句，但数量少，比例小。
4.句中含词量增加：随着年龄增长，儿童说话所用的句子有延伸趋势，句中含词量增加。
5.疑问句增多：2岁左右，婴儿开始使用疑问句，并呈迅速增长趋势。
6.接尾策略：接尾策略是指婴儿不管实际情况，只选用问句末尾的一些词作答，主要发生在1岁半至2岁半，3岁左右这种语言现象消失。
7.抽象句子规则，进行系统整合：把一种新的语言现象纳入原有的语言框架，力图用原有的规则去解释、同化，即对句子规则进行系统整合。
8.说话不流畅，表达常有“破句现象”：说多词句的句子时，常有说话不流畅，结结巴巴的现象。对3岁孩子而言，这是正常的自然现象。
来看看0-3岁儿童语言发育情况对照表来源:https://www.hexox.com.cn/xwzx/202412-23.html
2019年3岁3个月宝宝智力发育标准
1、健康 ：可以立定跳远50cm
2、科学与数学 ：知道数字的大小,如3比2大
3、语言 ：可以看图讲故事
4、社会适应 ：见到小朋友会主动打招呼
5、艺术素养 ：可以画出简单的图画
3岁3个月宝宝生长发育指标
男童 ：身高86.3-109.4cm;体重10.61-20.64kg;头围45.7-53.5cm。
女童 ：身高85.4-108.1cm;体重10.23-20.10kg;头围44.8-52.6cm。
注：以上数据根据卫生部《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》整理而成。
具体能力：
身体 ：三岁以后，孩子进入医学上所谓的幼儿期，发育趋于缓慢。
牙齿 ：此时要注意预防龋齿，睡前不吃东西，吃甜食后漱口。
语言 ：3岁的宝宝，基本上掌握了母语口语的表达。不过还是要结合此时此刻的情景，并辅以手势、表情，才能够表达出比较完整的意思，才可能让成人理解宝宝的思想。
运动 ：宝宝会走、跑、跳、站、蹲、坐、摸、爬、滚、登高、跳下、越过障碍物。并且会拍球、抓球和滚球，能接住2米远抛来的球。集中点儿注意力的话还能踮着脚尖站或单脚站一秒钟以上。
下肢 ：能动作协调地跑步;可做向上纵跳、立定跳远的动作。
独立性 ：可以尝试让孩子与母亲分室睡。
社交 ：讲道理、多表扬对反抗期的孩子是有效的。
3岁3个月宝宝科学护理1、尽早让孩子接触普通话：
儿童从3-4岁开始，发音开始稳定，趋于方言化，即开始局限于本民族或本地语音。所以，如果家庭环境不利于孩子学习普通话，要给孩子创造普通话环境，比如送幼儿园等。
2、孩子打呼噜小心增殖体肥大：
入睡后鼾音不止，张口呼吸，甚者出现面容呆滞，鼻梁宽平之外貌，这有可能是增殖腺肥大影响呼吸所致，需要去医院诊治。
3、给孩子准备蜡笔的小窍门：
有实验说明，给孩子一次准备3支不同颜色的蜡笔效果最好，其中至少一只应该是暖色的，这样比较利于表达儿童天真烂漫的心情。
语言发育和语音发育
很多家长会把语言和语音发育混为一谈，以为孩子说话发音不准就是语言发育有问题。其实语言发育包含了语音发育，他们密切相关，但又是两个不同的概念。
语言
语言包括语音、词汇量、词的意思、句子的构成和语言的使用。这里为了便于理解，方便家长做对照，我们将语音单独划分出来，而其他几方面可通俗的概括成两点——
①语言理解 ：即听懂别人讲的话和意图；
②语言表达 ：用语言将我们的想法说出来。
有语言问题的孩子相对的表现为词汇量少（对照后文中相应年龄段），稍大点的孩子则表现为组句困难来源:https://www.hexox.com.cn/cshi/202412-25.html。
语音
通俗来讲，语音就是 构成词的声音 。有语音发育问题的孩子常见的表现为口齿不清（需根据年龄段判断），而语言使用和理解并没有问题。
0-3岁语言和语音的发育情况
1
语音的发育
0~6月龄孩子语音发育
这个阶段的宝宝会简单 发出拟声词 ，如咕咕声、咯咯声、噗噗声等，并会根据情绪发出哭声和笑声。
6~12月龄孩子语音发育
在宝宝大约6个月左右的时候，就开始有 模仿发音的意识 了，首先就是重复的音节，如ma-ma-ma、ba-ba-ba等，并会逐渐地将不同音节组合，如ba-ba-gu。在快一岁的时候，才会有意识的说出词语，如妈妈。
1~2周岁孩子语音发育
刚过一岁的宝宝，爸爸妈妈一般只能听懂孩子的少数词，大部分意思需要猜。虽然孩子已经能 发出一部分声母和韵母音 ，比如妹妹，奶奶，但表达是混乱的发音也并不准确，比如：妹妹 lai或nainai 妹妹（妹妹喝牛奶）。
2岁时，爸爸妈妈能大约听懂孩子一半左右的话，但孩子在说三个字的词语时会有省略或发音改变的情况，如冰淇淋会说成“冰淇”或“波淇淋” 来源:https://www.hexox.com.cn/zhishi/202412-9.html
2~3周岁孩子语音发育
3岁时，爸爸妈妈基本上能听懂孩子70%以上的话，并能够 发出大部分的声母音 。可对照下表（左边2;7-3;0指的是2岁7个月-3岁）：
2
语言的发育
来源:https://xn--gnro6f3ybz9cf40b52n92d1s3et5a.cn/bkjj/202412-92.html
以上就是 0~3岁的小朋友各阶段的语音和语言发育情况 。 当然，我们所列举出来的只是语言发育的一般进程， 参照这个进程家长们可以了解孩子目前的发展阶段，也可帮助家长知道该如何引导孩子进一步发展语言。
我们上一期也针对语言发育迟缓， 给出了相应的练习小技巧 。下一期我们也将对3-6岁的语言发育情况做出整理，敬请期待哦~
语言发育有相当大的个体差异，如出现短期时间上的不同， 家长不必过度焦虑。 但如果宝贝在多个时间点都出现了明显迟缓，则需引起重视，尽早介入。
朝阳老师点评
朝阳老师简介
北卡中央大学语言病理学硕士研究生，研究方向为儿童沟通障碍的评估与治疗。服务的人群包括语言发育迟缓、语音障碍、嗓音问题、自闭症、失语症等。
我个人很喜欢把 语音和语言分开来进行说明 。
有的时候家长来抱怨是我孩子叽叽喳喳的说一堆，但说话不清楚，听不懂他说什么。有的时候家长来抱怨是我孩子不会叫人，叫爸爸妈妈晚，除了爸爸妈妈，也不咋说话。还有的可能抱怨说我家宝宝说话听不明白，而且和其他小朋友也玩不来。 来源:https://www.xn--4kr3px0kd31czgcy5ah28ay0l.cn/bkjj/202412-6.html
这样治疗师和家长都能很快的找对应的发展表。说话说不清楚去找语音的，说话晚的去找语言的。
有时候家长可能会过于担心，比如3岁多因为zh、ch、sh说不清担心孩子大舌头，2岁多觉得自己家宝宝说的话不如邻居家小孩说的话多。 来源:https://www.hexox.com.cn/bkjj/202412-140.html
当有担心时可以对照表格来看，但如果你的担心点确实是不符合表里的内容，比如 一岁半了也不寻找声源，对宝宝自己名字没反应，就该寻找专业的语言治疗师了。
来源:https://www.hexox.com.cn/cshi/202412-142.html关于“三岁幼儿语言发展有什么特点”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！