“如果说教室是一片天空，那么只要激发出学生的学习潜能，每个孩子都是一颗闪亮的星星。”王金战老师在他的博客中说。

有这样一位老师，他从教三十多年，曾任班主任、教导主任、校长等职，积累了丰富的教学管理经验。他所带55名学生的一个班，37人进了清华、北大，10人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等名校。不仅如此，校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军，都被这个班夺走；音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。

他也是一名相当成功的父亲，他的女儿也以优异成绩被北大录取。

他就是全国优秀教师王金战，人大附中数学老师。

王老师说，他喜欢教书，他相信“没有教不好的学生，没有学不好的孩子”。在他的执教生涯中，他桃李满天下，是一位深受学生爱戴的好老师。“我曾经也是差生，但我还是考上了大学。”

“这个世界上除了心理的失败，实际上并不存在什么失败。”德国教育家亨·奥斯汀如是说。王老师很是赞同奥斯汀的观点。

王金战总结的33条教育理念，每个家长仅需花约三分钟时间阅读，但认真阅读、仔细品味后，一定会受益匪浅的。

学习：影响孩子成绩主因并非学校

1、影响孩子成绩主因不是学校，而是家庭。

2、如果家庭教育出了问题，孩子在学校会过得比较辛苦，很可能会成为“问题儿童”。

3、成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。

4、给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。

5、必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。

6、告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。

成长环境：家庭富裕≠成长好

7、贫穷是重要的教育资源，但并非越穷越好。父母需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

8、富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

9、身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。

亲子关系：请和孩子一起进餐

10、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

11、父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

12、父母需要承担教育孩子的责任，不过也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。

13、孩子哭闹，不要急着抱起来，最好的办法是让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。

14、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

15、家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

16、有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

17、让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”

18、经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具、家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

19、如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

成长关键期：孩子成长“三岁而立”

20、不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。

21、孩子成长有三个关键期：3岁前后，9岁前后和13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。

22、不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。

23、如果你的孩子在13岁时喜欢弗罗斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，不要担心，他以后也许会选择人走得多的那一条。

24、人的一生充满了大量的暗恋。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他。

25、父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。

26、心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

27、在孩子3岁前后，他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后，他的身边最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后，他的身边最好有个消极的民主型父母。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。

28、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。

社会交往：尽早建立健康审美观

29、让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话开始。

30、如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。

31、必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

32、让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，也要警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

33、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

父母可以送给孩子最珍贵的礼物，就是为孩子营造一个有利于良好人格形成的家庭氛围。一个具有优良人格特征的孩子，更能在学习中找到属于自己的乐趣，更容易爱上学习。一个愿意主动克服困难去书籍中找寻资料、发现答案的孩子，比只会埋头在填海中、奔波在辅导班路上的孩子更具有取得理想成绩的基础。我们认为，小学教育的目标根本不应该设定在“知识学习成效”（懂多少字，计算会几题等），而应该设定在“获得知识的过程与方法，以及对知识的态度”。对待知识的态度，才是小学阶段培养的重点所在。

正如王金战老师所说，如果你想让孩子的智力启蒙、学习能力、素质培养以及创新能力得到全面的发展，毫不夸张地说，那就万万不可以离开阅读。阅读对教育的重要性，远比我们设想的要深重，激发孩子的阅读兴趣，让孩子成为一个热爱阅读的人，将是父母送给孩子最好的人生礼物。这份礼物将为孩子带去受益终生的人生资源。

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