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微生物分类的目的：把各种微生物按照它们的亲缘关系分群归类，排成系统，以便于人们对微生物进行鉴定和交流来源:----https://wzwebi.com/xwzx/202412-1.html。
微生物的主要分类单位：界、门、纲、目、科、属、种、变种、亚种（小种）、型、菌株（品系）
种是最基本的分类单位来源:----https://wzwebi.com/zhishi/202412-117.html
种：亲缘关系较近的微生物有机体的集合，它们在进化发育阶段上有一定的共同形态和生理特征。现代分类学上规定种内菌株的DNA同源性≥70%
变种：从自然界分离到的微生物纯种，如果与典型种之间存在某些特征的差别，而这些特征又是稳定遗传的，则可将这一纯种称为典型种的变种。如枯草芽孢杆菌的黑色变种。
小种（亚种）：实验室中获得的微生物变异型称为小种或亚种。来源:----https://wzwebi.com/cshi/202501-176.html
型：自然界存在的差异较小的同种微生物的不同类型，称为型来源:----https://nanren30.com/bkjj/202412-32.html。如结核分支杆菌依其寄主的不同可分为人型、牛型和禽型来源:----https://wzwebi.com/xwzx/202412-120.html。
菌株（品系）：来源不同的同种微生物的纯培养，均可称为菌株。
群：有些微生物的特征介于两种微生物之间，我们把这两种微生物及其中间类型统称为一个群命名的方法：国际法规命名，即林奈所创立的双名法。
双名法的规则：微生物的学名依属和种而命名，由两个拉丁字或希腊字或拉丁化了的其它文字组成，属名在前，为名词，开头字母大写，是该微生物的主要特征。种名在后，为形容词。如：Stapylococcus aureus, Streptomyces albosporeus(Krainsky) Waksman et Henrici, Micrococcus sp.(spp.), Bacillus subtilis var.niger形 态 特 征：个体形态（形状、大小、染色反应等）、群体形态（菌落特征、液体培养特点等）
生理生化特征：代谢产物、营养要求、细胞壁成分等的测定来源:----https://wzwebi.com/xwzx/202412-126.html
生态特征：微生物间各种相互关系的利用
遗传特征：DNA同源性分析 G+C的含量
其它：全细胞蛋白的分析、多位点酶的分析等
经典分类法：采用双歧法整理实验结果
数值分类法：测定100项以上的各种性状，利用计算机进行菌株的相互比较，并得出总的相似值。一般认为同种微生物菌株之间的相似值≥80%。
遗传分类法：DNA杂交（液相复性速率法原理与方法）、G+C含量的测定（热变性法、浮力密度法等）
细菌：伯杰氏鉴定细菌学手册（第八、第九版）、细菌系统学手册（第一版）
放线菌：中国科学院微生物研究所编著的放线菌目分科、分属检索表
真菌：Smith、 Alexopoulos 、 Ainsworth的分类系统
中小学图书馆(室)藏书分类比例表:
第一大类A马列主义毛泽东思想1.5%2%。
第二大类B哲学、宗教1.5%2%来源:----https://62v5.com/cshi/202501-155.html。来源:----https://nanren30.com/cshi/202412-42.html
第三大类C社会科学纵论64%54%D政治法E军事F经济G文化科学教育体育H语言文字I文学J艺术K历史地理。来源:----https://wzwebi.com/zhishi/202412-5.html
中小学图书馆(室)藏书分类比例：
1.教育类图书：来源:----https://nanren30.com/bkjj/202412-10.html
教育类图书是中小学图书馆中最重要的一类，它包括各个学科的教材、参考书、教辅材料、教学方法和理论研究等。这些图书对学生的学习和知识储备起着关键作用。
2.文学类图书：
文学类图书是培养学生阅读兴趣和提升文学素养的重要选择。这类图书包括童话故事、名著、现当代文学作品等。通过阅读文学类图书，学生可以拓展视野、提高写作和表达能力。来源:----https://nanren30.com/cshi/202501-148.html
3.科普类图书：
科普类图书是为了引导学生主动探索和了解科学知识而准备的。这些图书包括天文学、生物学、地理学、物理学、化学等领域的科普读物。它们以通俗易懂的方式介绍科学知识，让学生在学习中培养好奇心和探索精神。
4.历史与社会类图书：
历史与社会类图书是为学生提供历史背景知识和社会研究的重要资源来源:----https://wzwebi.com/cshi/202501-171.html。这些图书包括历史故事、人物传记、社会现象解析、文化背景等。通过阅读这些图书，学生可以了解历史变迁、培养社会意识和社会责任感。
5.艺术与音乐类图书：
艺术与音乐类图书是为了培养学生审美能力和艺术素质而收藏的。这些图书包括绘画、音乐、舞蹈、戏剧等方面的作品和资料。通过阅读这些图书，学生可以培养对艺术的欣赏能力和创造力。
6.心理与健康类图书：
心理与健康类图书是为了关注学生身心健康和心理发展而准备的。这些图书包括自我成长、情绪管理、人际交往、青春期问题等方面的内容。通过阅读这些图书，学生可以了解自己的情感和行为，并学会解决问题和保持健康。
7.外语类图书：
外语类图书是为学生学习外语提供支持和帮助的重要资源。这些图书包括英语、日语、德语、法语等各种语言的学习教材、练习册和词典等。通过阅读这些图书，学生可以提高语言技能和跨文化交流能力。
8.漫画与图画类图书：
漫画与图画类图书是吸引学生阅读、培养想象力和创造力的良好途径。这些图书包括漫画、绘本、插画等。通过阅读这些图书，学生可以以图像为媒介去理解故事情节和表达方式，培养阅读习惯。
9.其他类图书：
除了以上几类图书之外，中小学图书馆还应该收藏一些与学校教学内容相关的特殊图书，如新闻报纸、杂志、地图、参考资料等。这些图书可以帮助学生更全面、深入地了解各个领域的知识。
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