网上有关“《谁轻谁重》教学反思”话题很是火热，小编也是针对《谁轻谁重》教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

? 本周进行了《谁轻谁重》这一课的教学。在课堂开始时，让学生回顾观察的方法：? 手-摸、掂，鼻-闻，眼-看。这些方法学生们都比较熟悉。

? 预测时，由于一年级小朋友写文字还有些困难，想到了应用了标数字的方式1-5代表最轻到最重，方便学生进行填写。

? 学生在进行掂一掂实验活动时，掂实验材料大橡皮、小橡皮，木块、塑料块、乒乓球，两两比较时，比较的原理学生基本能够掌握，但是在掂一掂实验时，学生操作基本也是按照预测的顺序，判断出最轻到最重的顺序。没有很好发挥掂一掂的作用，可能是讲的不够特别详细。

? 实验活动量一量，让学生明白用专业的测量工具能更准确做出比较，我们采用天平来帮助我们判断谁重谁轻。进行实验时采用了两种方式，一是左物右物，二是左物右砝的思想，进行比较。两种方式各有千秋，左物右物和掂一掂的思想一样，实验时间比较短。左物右砝，是用回形针充当砝码，五个物体都进行测量的话，一堂课实验没有做完，于是分了分哪些小组测大、小橡皮，哪些小组测木块，塑料块，乒乓球，再结合各小组的综合结果来判断谁轻谁重，但其中存在误差问题，测量相同的物体，结果不同，需要再添加误差的讲解。活动手册需要手把手带着填写，不带的话，出现了数据太多分不清填写哪个的情况。

? 本周已经是开学第三周了，小朋友们还是比较浮躁的状态，何时才能完全收心呀！

谁轻谁重 比轻重 PPT课件

1.适合一年级小学生了解的科普知识

适合一年级小学生了解的科普知识有用火安全小知识。

一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。 二、是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。

不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。 三、是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。

四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。 五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。

2.适合一年级小学生了解的科普知识 来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-462.html

适合一年级小学生了解的科普知识有用火安全小知识。

一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。 来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-224.html

二、是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。

三、是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。

四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。

3.一年级科学小知识大全

科学小知识1、兔子用腿拍打地面的动作来传递信息，用后腿拍打地面的大多数是雄兔，这是它向雌兔表达情感的一种方式。

2、世界上最大的猴是狒狒，最小的猴子是倭狨。3、“四不象”真正的名字叫麋鹿，是我国的珍奇动物。

4、冰糕为什么会冒气？冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。5、向日葵为什么总是向着太阳？ 向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。

这种生长素非常怕光。一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还 *** 背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。

4.出20道一年级数学题

1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。

黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”请你说说，谁跑得最快？谁跑得最慢？ （ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。

2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大？谁最小？ （1）芳芳比阳阳大3岁； （2）燕燕比芳芳小1岁； （3）燕燕比阳阳大2岁。

（ ）最大，（ ）最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。

（1）王老师说：“我比李老师小来源:https://drill-pipe.com/zhishi/202412-39.html。” （2）张老师说：“我比王老师大。”

（3）李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。

4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少？哪一班人数最多？ （1）中班比小班少； （2）中班比大班少； （3）大班比小班多。

（ ）人数最少，（ ）人数最多来源:https://s0429.com/cshi/202501-221.html。 5、三个同学比身高。

甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 （ ）最高，（ ）最矮。

6、四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。

这四个小朋友的体重顺序是： （ ）>（ ）>（ ）>（ ）。 7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。

小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。 请按从高到矮的顺序把名字写出来： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。

请按照从大到小的顺度，把盒子排队。 （ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。

9.张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么？ （1）甲不姓张； （2）姓黄的不是丙；（3）甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。

甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。 10.张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。

根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球？ （1）小春说：“我分列的不是蓝气球。” （2）小宇说：“我分到的不是白气球。”

（3）小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到（ ）气球。

小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。

11.甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。

甲得了第（ ）名，乙得了第（ ）名，丙得了第（ ）名。 12.A、B、C三名运动员在一次运动会上都得了奖。

他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：（1）A的身材比排球运动员高；（2）足球运动员比C和篮球运动员都矮。

诸你想一想： A是（ ）运动员，B是（ ）运动员，C是（ ）运动员。 13、爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。

哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。

爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢？ （ ）。来源:https://drill-pipe.com/xwzx/202412-45.html

14、小菲、小南、小阳三个小朋友，分别戴着红、黄、蓝三顶帽子，排着队儿向前走，谁也不回头来源:https://drill-pipe.com/zhishi/202412-117.html。小南能看见一顶红帽子和一顶黄帽子，小菲只能看到一顶黄帽子，而小阳一顶帽子也看不到。来源:https://goduck.cc/cshi/202501-229.html

你知道走在第一个的是谁？谁又走在第二个？最后一个又是谁呢？他们又各自戴着什么颜色的帽子呢？ （ ）走在第一个，戴着（ ）帽子； （ ）走在第二个，戴着（ ）帽子； （ ）走在最后，戴着（ ）帽子；15、3个小朋友下课后排队做游戏，他们一共最多可以有几种不同的排列法？ 16、一个小组的小朋友排队去做游戏，从前往后数排第3个，从后往前数排在第 5个，共有多少小朋友在做游戏？ 17、按规律填数： 0,1,3,6,10,( ),( )。 18、小明家住在5楼，小明从一楼回到家共爬了几层楼梯？ 19、小猴与小兔去摘桃，小猴摘下15个桃，当小猴将自己的桃分3个给小兔子 时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了多少个桃？ 20、小明回家时看到爸爸正在锯一根钢管，小明问爸爸要锯多少时间，爸爸对 小明说：“锯一段要10分钟，要将一根钢管锯成5段。”

并让小明猜猜共需要多 少时间，你能帮忙吗？ 21、妈妈给姐姐买了18枝铅笔，给弟弟买了10枝铅笔，姐姐分给弟弟几枝，姐 弟俩的铅笔就一样多？ 文章 莲山课件 原文地址：/shti/yi/10494。

教学内容：北师大版小学数学一年级（上）比较轻重

教学目标：

1、通过掂一掂、说一说等活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解；

2、在活动中帮助学生体会借助工具确定轻重的必要性和精确性；

3、初步体验解决问题方法的多样性；

4、培养学生合作学习的意识。教学重点：在掂一掂、说一说等活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解。

教学难点：体会借助工具确定轻重的必要性和精确性。

教具学具准备：教学情景挂图；轻重大小相当的苹果和梨各一只（梨稍小、稍重）；天平一架来源:https://s0429.com/bkjj/202412-36.html。

教与学师生互动：

一、创设情境、导入新课

师：星期天，动物乐园里可热闹了，我们一起来看看都来了哪些小动物——（出示教学情挂图）

看一看、说一说

1、有哪些小动物？它们在干什么？

2、小熊和小猴谁轻谁重？你是怎么看出来的？

（说明：在此教学环节中教师可以先引导学生观察教学情境图，让学生联系自己的生活经验，说一说谁轻谁重，是怎么看出来的，同时初步感受天平原理）

揭示课题：今天我们就来学习比较轻重。（板书课题：比较轻重）

掂一掂、比一比

1、把语文书托在一只手上，数学书托在另一只手上，同时掂一掂、比一比，语文书和数学书谁比谁轻，谁比谁重。

2、把语文书托在一只手上，另一只手上的数学书换成笔盒。再掂一掂、比一比，语文书和笔盒谁轻谁重？来源:https://s0429.com/xwzx/202412-3.html

（说明：在此教学环节中，学生通过掂一掂、比一比体验由于比较标准的变化，谁轻谁重具有相对性。教师在学生回答时要注意要求学生说清楚谁笔谁轻、谁笔谁重。）

3、比一比自己的书包和同桌的书包谁轻谁重。

小结：通过用手掂一掂我们可以感受物体的轻重。

二、作交流、探究发现

教师出示大小轻重相当的苹果和梨各一只，让学生：来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-150.html

1、猜一猜：谁比谁轻、谁比谁重？

2、掂一掂：谁比谁轻、谁比谁重？

（因为两个水果的大小轻重相差不大，学生的回答可能会是“一样重”、“梨比苹果重”，也可能是“苹果比梨重”这三种情况，由此产生矛盾。）

3、想一想：想什么办法判断苹果和梨究竟谁轻谁重？

分小组讨论，体会借助工具比较轻重的必要性和精确性。（在分小组讨论之前，教师应对小组合作学习的要求予以简洁说明：如轻声说话、注意倾听他人说话等。）

4、全班交流小组讨论结果。来源:https://drill-pipe.com/xwzx/202412-141.html

学生的讨论结果最直接的办法是用秤称，教师应在肯定学生的基础上鼓励学生大胆创新。以下方法可供参考：

a、用橡皮和尺子做一个简易跷跷板，一边放苹果一边放梨；

b、利用一桶水，把苹果和梨同时放进水里，看哪个下沉得快；来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-290.html

c、用两根同样长的橡皮筋绑在苹果和梨的柄上，用手提一提，看哪根皮筋拉得长；

d、把苹果和梨各咬一口，看哪个水分更充足……

（学生的回答是饱含童稚、丰富多彩、充满想象与创意的。教师在此时对学生的回答进行评价时，应特别注意保护学生可贵的创造精神。）

5、教师用天平进行反馈验证。来源:https://goduck.cc/cshi/202501-196.html

总结：刚才大家想了很多好方法，学习数学就要这样积极思考。生活中最经常使用的比较轻重的工具就是“秤”。这是一架天平，（出示天平），我们来看看梨和苹果究竟谁轻谁重（教师操作）。

三、形成应用，巩固提高。

教材p21练习1和2，在学生独立完成的基础上，再进行集体评价。

关于“《谁轻谁重》教学反思”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！