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与传统文化有着天然的密切联系，传统文化常常依托于教育平台得以传承，教育常常也是传统文化的基因。
高等职业教育中传统文化教育可以说是至关重要，这关系到学生综合素养的形成，同时对学生之后的工作及价值观的形成都有一定的影响，因而必须对传统文化教育给予极高的重视度，在教学过程中注重各个细节的传统文化教育渗透，进一步推进高等职业教育教学逐步完善，取得相对较好的教学成效。
高职教育已经成为现阶段为社会输送人才的主体力量，在教学过程中不仅培养学生具有良好的职业技能，而且还通过传统文化的渗透让学生能够具有良好的文化与道德素养，这是学生步入社会不可缺少的内容。社会的向前推进再一次凸显了传统文化的重要性和积极意义，因此高职教育者也要在日常的教学工作中不断加强对学生传统文化素养的培养，让学生通过学习获得文化洗礼。来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-434.html
学校文化对学生的影响
一、传统文化中积淀着中国发展的巨大内力中华传统文化博大精深，包蕴丰富。作为传统文化的重要组成部分，孔子思想在中国历史上发挥了极为重要的作用。今天的中国是历史中国的发展，以孔子思想为代表的优秀传统文化蕴含着中国社会经济发展的巨大动力。孔子思想对个人道德修养，尤其对青少年的是非观、人生观、价值观培育十分有益来源:https://s0429.com/cshi/202501-353.html。孔子思想就是要把人培养成为有爱心、有情怀、有担当、爱学习、求上进的君子，强调修身、齐家、治国、平天下，注重自我修养和道德实践来源:https://s0429.com/cshi/202501-149.html。孔子思想有利于国家治理和党风廉政建设。他的“为政以德”、“为国以礼”、“正身修己”、“敬德保民”、“先富后教”和“孝悌”、“慎独”、“中和”思想以及义利观等，今天仍有重要的现实意义来源:https://drill-pipe.com/xwzx/202412-104.html。党的群众路线教育提到“正衣冠”，与《礼记》所说“人之所以为人”首先在于“正容体，齐颜色，顺辞令”异曲同工，都是强调人的基本素养。孔子思想作为中华民族共有的精神家园和最深沉的精神追求，最能作为联系全球华人的精神纽带来源:https://www.s0429.com/cshi/202501-188.html。孔子思想中自强不息、家国同构、以天下为己任的情怀，哺育了一代又一代优秀的炎黄子孙。中华文化已经沉淀为中华民族的精神基因，构成中华民族独特的精神标识，今天依然能够团结凝聚各族儿女以及世界华人，汇聚成改革发展的正能量。建设有中国特色的社会主义，中华文化是其丰厚的文化土壤。孔子“大道之行，天下为公”的社会理想与马克思主义呈现出高度的一致性。在思维方式与方法上都主张与时俱进、实事求是、知行合一。孔子集中华文化之大成，深刻思索人性和人的价值，希望人们明理修身，循道而行，推延亲情，放大善性，社会主义核心价值体系与之一脉相承。在孔子学说的影响下，中华民族比世界上别的民族更和睦、更和平地共同生活了几千年来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-267.html。直到今天，孔子所阐述和确立的很多价值观念仍然是我们的立足点，这是中华儿女的生命底色，是中华民族最深沉的精神追求。人要立，国将兴，就要大力弘扬传统文化，加强全社会的思想道德建设，形成向上的力量、向善的力量。二、科学把握对待中国传统文化的思想方法强调运用马克思主义的立场、观点和方法分析研究孔子儒家思想，采用历史唯物主义态度对待中国传统文化，充满着马克思主义的辩证思维。这对于科学对待传统文化，更好地进行传统文化宣传教育十分重要。要正确估价中国古代文明的发展水平。中华文化连绵不断，经过损益发展，到西周时期形成了“郁郁乎文哉”的礼乐文明。春秋末年以降，面对新的形势，孔子等思想家系统总结历史文化，其思想的形成有一个广阔文化背景。只有对早期中国智慧进行整体观照，系统思考，全面把握，才能认清传统文化特质，掌握孔子思想精髓。要认清儒家思想在历代社会的变迁。历史上儒学确曾出现过蜕变。先秦时期，儒学具有显著的“德性色彩”，汉代以后的帝制时代，儒学染上了“威权色彩”。就像孔子所说的“君君，臣臣，父父，子子”，他本来是强调“正名”，主张君、臣、父、子各尽本分，后来却片面强调君权、父权来源:https://drill-pipe.com/bkjj/202412-4.html。因而应认真研究，正本清源，认清变化，澄清误解。要有科学对待传统文化的辩证思维。对中国传统文化包括孔子儒家思想，应充分认识其合理精华，摒弃历史虚无主义态度，也要看到其时代性特征，看到其唯心保守成分。要剔除其封建性的糟粕和不合理成分，去粗取精，去伪存真，古为今用，推陈出新，择善而从，有鉴别地对待，有扬弃地继承。要特别注意传统文化的时代融入性，抽象其精神，创造性地加以现代价值转换来源:https://s0429.com/zhishi/202412-117.html。引自于杨朝明来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-197.html
一个学校的独特文化对学生的影响，要比某一学科、某一种知识的影响大而且长远的多。
十九大报告指出:文化是一个国家、一个名族的灵魂。文化兴国运兴， 文化强民族强，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣富强，就没有中华民族的伟大复兴。来源:https://drill-pipe.com/xwzx/202412-69.html
学校是充满精神感召力、学习型和发展型的文化组织、文化场所，学校本身应该具有文化气息，同时又能源源不断地向外传播文化，以此来影响人、教育人。
学校发展的根源在文化，没有文化，一所学校就难以实现科学、可持续的发展。学校文化对学生的人生观、价值观的形成有深远的影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的来源:https://s0429.com/zhishi/202412-47.html。健康、向上的校园文化对学生品质的形成具有渗透性、持久性和选择性。
? 名校情结，结于学校的文化，办学思想、办学理念等。向往名校，崇尚的是深厚的历史和文化积淀来源:https://drill-pipe.com/bkjj/202412-134.html。学校文化是学校发展凝心聚力的根基，是教育发展的根本动力，是改变教育未来发展的决定力量。
? 一所学校，校容校貌，则是学校整体精神的价值取向。校园文化，是环境教育的力量，是关注学生全面发展和教师专业发展，是师生寄托梦想，涵养精神，有信仰和追求，有目标和方向，是学校有动力和活力，教育有内涵和品质的建设中心!
感悟:? 名校之名，名在文化，文化是一种精神，可以规范和约束孩子们在校园内不遵守校规的行为，可以规范和约束孩子们进入社会后不遵规守纪的行为，还可以给予孩子们以心灵上的熏陶和引领带动；文化是一种气度，可以柔和孩子们内心的自私，可以温润孩子们倔强的固执，可以善待孩子们无知的畏惧，可以荡涤孩子们稚嫩的戾气来源:https://www.drill-pipe.com/cshi/202501-517.html!
? 以文化人，以文育人，以文成人，作为一名基层教育工作者，学习，修炼，领悟，践行，落地，为学生一生发展植入文化基因，打上独特的文化烙印， 做那位影响和改变其人生的人!
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