网上有关“没有带植物反思一百字”话题很是火热，小编也是针对没有带植物反思一百字寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

今天，当我来到学校以后才发现，我忘了戴植物！

我本来是放在书包里的，可是不知道怎么回事，一到学校门口一找，植物不见了！可能是妈妈在家里要给我戴可是我已经走了的原因吧。当时我身上也没有钱，周围也没有认识的老师同学们，我只好硬着头皮走进校园。回家后才发现，事情真的和我想的一样，植物在桌上。

为此，我感到很丢班级的脸。下次出门前，我一定要好好检查，杜绝此类事故再次发生！

一年级科学植物是活的吗教学反思

大班科学《植物的家》教案与反思

　每堂课的教学内容都是老师在课前准备好的，下面由我为大家搜集的大班科学《植物的家》教案与反思，希望能帮助到您!

　活动目标：

　1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土、黄土、白土、红土等)。

　2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。

　3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

　物质准备：

　1.多媒体课件。

　2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)

　3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

　4.植物头饰。

　5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)

　6.一袋泥土。

　活动过程：

　一、植物为什么会干枯

　1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物?花姐姐?。

　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事?干枯的青菜?告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

　2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

　二、土中有什么

　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)

　3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)

　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

　6.引导幼儿仿编儿歌：?鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的.过程。?

　三、土是什么颜色的

　1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

　四、土的其它用途

　1.出示?砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

　2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

　五、延伸活动与?土?交朋友

　让幼儿自由玩土。

　活动反思：

　活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源?土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

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一年级科学植物是活的吗教学反思如下：

1、对于一年级的学生来说，科学知识的学习应该以感性认识为主。在引入植物是活的吗这一主题时，我通过让学生观察教室外的植物，触摸、感受植物的质感，闻植物的气味，以及观察植物的颜色等方式，让他们对植物有了直观的认识。这种直观的学习方式让孩子们更容易理解和接受植物是活的这一概念。

2、实验在科学教学中的重要性。我让学生们亲手种植绿豆，每天观察并记录下它们的生长情况。通过这个实验，学生们不仅了解了植物的生长过程，更深刻理解了植物是活的这一特性。实验的过程也激发了他们对科学实验的兴趣和好奇心。

3、在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，我在引导学生们进行实验时，对于实验步骤的讲解不够详细，导致一些学生在实验过程中出现了操作不当的情况。此外，对于学生们在实验过程中的观察和记录，我没有给予足够的指导和反馈，这可能会影响他们的学习效果。

教学反思的注意事项：

1、关注学生需求：教学反思应始终关注学生的需求和发展。教师需要思考所教授的内容是否符合学生的兴趣、能力和学习目标，是否能够帮助学生实现个性化发展。同时，教师还需要关注学生的学习过程，思考如何改进教学方法，更好地帮助学生掌握知识和技能。

2、重视课堂观察：课堂观察是教学反思的重要环节。教师需要在课堂上认真观察学生的表现和反应，及时调整教学策略，确保教学质量。同时，教师还需要记录下课堂中的亮点和不足，为后续的教学反思提供依据。

3、多元化的思考角度：教学反思需要多元化的思考角度。教师可以从教学方法、教学内容、教学组织、教学语言等方面进行反思，寻找自身教学的不足之处。同时，教师还可以从学生的学习效果、课堂氛围、师生关系等方面进行反思，寻找更好的教学方法和策略。

4、持续性和发展性：教学反思需要持续性和发展性。教师需要在每一堂课后及时进行反思和总结，不断完善自身的教学能力和专业素养。同时，教师还需要将反思成果应用到后续的教学实践中，不断优化教学方法和策略，实现教学质量的持续提高。

关于“没有带植物反思一百字”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

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