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关于心理健康教育的表述正确的是心理健康教育为学生终生发展做准备、心理健康教育的目标是促进个人的全面均衡发展。

心理健康是指心理的各个方面及活动过程斗橘租处于一种良好或正常的状态来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-1194.html">。心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。

心理健康受到遗传和环境的双重影响，尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通空兆或配合，能良好地处理生活中发生的各种情况。

个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，从而使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-1315.html">。

心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-2337.html">

健康教育来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-3113.html">

中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关伍丛心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节来源:https://www.mj-100.cn/cshi/202412-1308.html">。

心理健康教育目标在于使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质。来源:https://www.mj-100.cn/cshi/202412-3698.html">

健康教育——通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。

健康促进（health promotion）——，是指运用行政的或组织的手段，广泛协调社会各相关部门以及社区、家庭和个人，使其履行各自对健康的责任，共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。来源:https://www.mj-100.cn/cshi/202412-1956.html">

基本上包含了以下主要内容：①健康促进涉及整个人群的健康和人们生活的各个方面，而不仅仅是针对某些疾病或者某些疾病的危险因素；②健康促进主要是直接作用于影响健康的病因或危险因素的活动或行动；③健康促进不仅作用于卫生领域，还作用于社会各个领域，健康促进指导下的疾病控制已非单纯的医疗卫生服务，而应采取多部门多学科多专业的广泛合作；④健康促进特别强调个体与组织的有效和积极的参与来源:https://www.mj-100.cn/cshi/202412-896.html">。

我们认为，健康促进是指健康教育以及能促使行为与环境改变的政策、法规、组织的结合体，是影响、教育人们健康的一切活动的全部过程。健康教育是健康促进的组成要素之一。政策、法规、组织以及其它环境的支持都是健康促进的组成部分，但它需要与健康教育相结合，没有健康教育，健康促进将成为徒有虚名的概念。另一方面，如果健康教育得不到有效的环境(包括政治、社会、经济、自然环境)的支持，健康教育尽管能成功地帮助个体为改变某些行为作出努力，但明显是软弱无力的来源:https://www.mj-100.cn/bkjj/202412-285.html">。

健康促进与健康教育的区别

健康教育 健康促进

内涵本质： 教育→参与→行为改变 行为改变→可持续性环境支持

主要方法： 传播结合教育，以教育为主 多因素全方位整合性，来源:https://www.mj-100.cn/bkjj/202412-6.html">

强调组织行为和支持性环境的营造

特点： 以行为改变为核心， 社会参与、多部门合作

常局限疾病危险因素全 对影响健康危险因素立体干预

效果： 可致kap的变化， 个体和群体健康水平的

可带来个体健康水平的提高，但难以持久 提高效果的持久性来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-77.html">

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