网上有关“什么是3～6岁学前儿童发展指南？”话题很是火热，小编也是针对什么是3～6岁学前儿童发展指南？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

3～6岁学前儿童发展指南是：从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-7460.html

同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

《指南》的制定始于2006年，专家组分析比较13个国家早期儿童学习与发展指南的相关内容，用两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见，在全国东中西部抽取3600名幼儿及其家长作为测查对象。正式文本出台前，指南先后两次面向各省（区、市）教育行政部门和有关师范院校征求意见，又在教育部门户网站面向社会公开征求意见。来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8426.html

教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练；成人不应用一把“尺子”衡量所有幼儿等先进教育理念。

3到6岁儿童发展指南语言领域主要内容如下：

1、明确《指南》3-6岁幼儿语言学习与发展的目标要求。来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8212.html

2、正确理解和运用指南的教育建议。

3、创设自由，宽松的幼儿语言交往环境来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-5164.html。

《指南》语言教育目标来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8417.html

一、倾听与表达-—《口头语言》

1、认真听并能听懂常用语言；

2、愿意讲话并能清楚地表达；

3、具有文明的语言习惯。

二、阅读与书写准备--—《书面语言》来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8190.html

1、喜欢听故事，看图书；

2、具有初步的阅读理解能力。来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-7836.html

幼儿语言学习与发展的的核心是语言交往能力的成长

幼儿语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-7928.html。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8146.html

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8456.html。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8173.html

幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力来源:https://www.mj-100.cn/xwzx/202412-8289.html。

关于“什么是3～6岁学前儿童发展指南？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！