网上科普有关“小孩子有大智慧”话题很是火热，小编也是针对小孩子有大智慧寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
小孩子自从来到这个世界上，就被认定要听话，在家里听爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈甚至哥哥姐姐的，在学校听校长老师的，在社会上听各种多嘴多舌人士的……为什么他们一定要听大人的？
因为大人见多识广，吃的盐比他们吃的饭多，过的桥比他们走的路多，总之，年纪大、经验多就有资格教训你，你一个小屁孩懂个啥！
但是，大人也分有文化没文化，有素质没素质，有道德没道德，有常识没常识，有灵性没灵性；智商有高有低，情商有多有少，甚而至于，当今知识大爆炸，少年儿童留心处处便可得学问，而众多家长因为忙于赚钱养家，因为性情懒惰，因为不求上进，因为自以为是，常常在知识面上，智力发展水平上，未必比得上自家的小不点儿。
举个例，女儿读小学时，好几次在与我们出门前都会大声提醒要带雨伞，而我们总假装自己能看天象，自信满满地说“不会下雨”，于是，潇洒而出；当然，稍后湿透而归。问女儿为啥知道天会下雨，她说，知道就是知道，没有什么为什么。
她再小点，被我们抱在怀里时，陌生人求抱，有的给抱，有的不给。我认真观察之后，慢慢看出规律：真心喜欢的让抱，虚情假意的不让抱，这么个小不点，怎么知道谁真心谁假意？这点恰如养过猫狗的人通常不会被它们拒绝抚摸一样。直觉这种东西，只有心性简单的小孩和动物才有。
不需要理由，一颗未谙世事的心反倒能轻易辨出人的好坏。经过多次验证之后，我已基本看出：凡不让抱的成人必有其令人厌恶之处，他们或丑陋、或虚假、或庸俗；慈眉善目的、敦厚老实的、正气凛然的，断没有被一个单纯孩子拒绝的理由。
曾经有某人上门，口若悬河，试图说服我们跟他一起做某种生意，颇动心，但是，背后不忘问问我们家智多星“这个叔叔好不好？”“不好。”回答斩钉截铁。“为什么不好？叔叔满脸笑眯眯的。”“叔叔是坏蛋！”她怎么知道人家是坏蛋？什么是坏，什么是好？她一个两三岁的小不点，真能判断？
结果，当然是幸亏没去做这种生意了。既然很多事在经过成人理智的分析判断之后去做的结果仍然证明是错的，不由你不相信人类有直觉、第六感、第三只眼的存在，而这种貌似玄妙的东西往往被心性简单的孩子和情绪敏感的成人所掌握。
多年前，已成为自由职业者近十年的我因为翻译稿件的减少上网搜更多的兼职工作，请上小学的女儿帮忙搜，结果她在一堆工作中替我选了一家，我借着这家公司再入职场，居然一做三年，虽然不算理想，但至少相对稳定，还因此进入了一个领先的行业，积攒了一堆的人脉，跨上了一个更高的台阶。
同样，当我在做SOHO一族时，因为喜欢的猫被送走，我开始在起点上写怀念文字，写着写着竟被编辑看中，让我将三万字扩展为十万字，我颇畏惧，养只猫还能写十万字，天方夜谭啊！可女儿鼓励我说：”妈妈你一定行！”，她通过读我写的“孕期日记”来认识她自己，也因此判断我有写作的功底。于是，我花了四个月的时间真写成了一本书，也真的出版了。
甚而至于，连我的笔名也是她帮取的，因为她认为我的文风像冰心的，而我想要做个“清心之人”。她是我的鼓励者、第一个读者兼文字录入员，因而在我得到版权费之后，心甘情愿地分给了她一部分顾问费及“雇用童工费”。
种种例子，证明小孩子有大智慧，大人们千万别小瞧了他们，也不要凡事都听你们的，就算你们比他们成熟，也只能说明你们是些社会上的老江湖而已，面对浩瀚无垠的宇宙和纷繁复杂的人心，大家还是要谦卑自己，不要自以为是，有时候，有些事，听听家里小朋友的意见还是大有益处的。
孩子这三个表现，暗示智商高，对照下你家的有没有？
大脑没有开发，肯定不能辨别。
我们如果影响孩子的观念，其实只是给他一个大的方向，防止他走到人生的及格线以下。这些方向性的理论有时候并不能让他完成生活中很具体的问题。真正让他在生活中起实践的，还是他自己的判断力。也就是说，我们培养的，是一个有主见的人，能够随机应变的也许比我们自己更能适应社会的人。所以我们完全没必要担心自己的理论会被僵化，反而束缚他的手脚。比如说，我们教育孩子，助人为乐，救死扶伤，这是一个大的方向，绝对正确。但是在社会中，出现了救助老太太反被讹诈这种事，世风如此。孩子在遇到这种事的时候，就有一个警惕，他还会帮助人，但是不采用近身的办法，叫警察来帮助，叫120，或者随机应变采取其他办法。再比如，我们不要求孩子能出人头地，但是孩子考试能得第一，他不会手软，还是会拿第一，只是我们这样的教育下他能够用平常心去拿第一，最好的心态和最好的发挥，不是为了第一儿第一。
总之，我们最终培养的孩子，有这个活学活用的能力，不用你一点一滴再教他怎么实践，你比你聪明。这个能力，就得从小培养他的判断力，决策力，必须对事务有自己的判断。
培养判断力，跟培养责任感一样，从小就可以开始，从兴趣、游戏中就可以。有些家长，孩子三四岁、五六岁，会有判断力吗？需要这么早培养吗？这里面，大多数家长有一个认识的误区，以为自己是生活中的全知者，孩子是生活中的无知者，什么事情都是都是自己比孩子明白，都是自己教孩子。这是不对的。比如说，你拿一个玩具，怎样好玩，孩子肯定比你懂得多，你已经失去了对细小事务的知觉和玩心，你会觉得索然无味，只有孩子知道它的魅力。小孩子看天线宝宝，看得其乐无穷，你看了觉得单调，说明什么，魅力全在他的掌握之中。也就是说，在孩子兴趣的世界里，他是主宰者，所了解的比你多得多，你是麻木者，只有跟他学习的份。因为当你进入孩子世界的时候，分享他的快乐的时候，你才是孩子，他才是大人。
既然他在他的世界里，他才是主宰，那他就有自己的判断力了，他知道这样好玩，那样不好玩。对你来说，可能两者都索然无味，你是外行。这是培养判断力的基础怎么培养呢，比如说，有的孩子会在房间里把书本、积木、盒子什么的叠起来，叠得高高的。这时候你应该当个求知者，问，孩子，为什么叠这么高呢？也许他回答不出来为什么，因为他是靠直觉去做这件事的。他就回答：好玩。OK，这是他的一个理由，就是好玩，他成为这个好玩游戏的发明者。那么你继续讨教：为什么爸爸叠到你那么高就倒下来了呢？那么，他就来教你，怎么叠得更平衡，更高，他的判断力得到极大的实践。整个过程中，他就非常自信，他发明了一种游戏，又掌握了方法，并且还有人来讨教。这给他建立了一种培养判断力的模式：这个自己发明的游戏是很有乐趣的，也有别人玩的，自己掌握了技能。如果你换一种态度，看见他把房间的东西折腾乱了，训斥他，怎么能把这些东西叠在一起呢，去反对他。这时候他可能认为自己兴趣的一件事是不被认可的，无形中对自己的判断力产生怀疑，根本谈不上对判断力的培养。
也就是说，经常向孩子讨教他的世界里的问题，可以培养他的判断力。比如和孩子去麦当劳，你说，今天妈妈不饿，只是有些口渴，妈妈该吃些什么呢？他可能会给你推荐一些饮料。千万不要认为这是一种很浅显的提问，孩子在判断实践在这里得到很强的锻炼，因为他给你的建议果然能解决你的问题，他敢于为大人做出其他的判断。这种能力以后运用到社会上，不得了，决策人才是社会的稀缺人才。实际上很多决策并不需要多大的智慧，更多的是需要魄力，有魄力决策之后能去实施。这种魄力是长期锻炼的结果。
还有一种情况是，孩子在游戏的过程中，确实会出现错误的举动。比如有的孩子在家里玩，喜欢爬阳台，这时候最好用探讨式或者商量式来指出不良后果，然后纠正他的观点，让他明白，这个行为是错误的，明白正确的判断应该如何。你的话语方式应该是：孩子，这样做是不是不对？是不是会出现什么后果？你说呢？让他得出自己的判断。因为毕竟你是成人，随时纠正孩子的错误判断与随时支持他的正确判断一样重要。
总之，讨教式交流培养他的判断力，探询式交流纠正他的判断力，坚持这样，你的孩子很快会举一反三，掌握他的世界里的原则，很自然地能做出正确判断。有判断力的孩子，你的教育要轻松很多，因为十几岁以后，有可能是他来指导你的生活了。因为他的知识面非常广非常新，而你老了。而这种决策能力，有可能成为他一生中最重要的能力。
孩子看电视可以增长知识，多看无妨，真是这样吗？
文 | 依子钧
家里有孩子后，孩子聪不聪明是家长们特别在意的。在多数家长的观念中，孩子智商出众，将来更有可能上一所好大学，出 社会 工作也就更顺利。所以拥有一个聪明的孩子，是大多数父母们的心愿。
孩子的这些表现，说明孩子的智商比同龄孩子高。
1、爱讲话的孩子
有的孩子特别爱讲话，总能一天下来说个不停，当你没话跟他说时，他还能找话题跟你聊，当你跟他讲个故事后，他也能给你编个故事说出来，在家长们眼里，简直就是个“话痨”。
其实这类 孩子语言能力强，想象力丰富， 思维敏捷反应快 ，在他们说话时，大脑是在高速运转的，对大脑的发育是很好的， 从小就锻炼了优秀的语言表达能力，未来孩子肯定是更优于他人。
面对话多的孩子，只需告诉孩子分清什么时候可以说话，什么时候不能说话，这样才不会招人嫌。平时多鼓励孩子阅读，多去读书氛围浓郁的书店图书馆，扩大孩子的阅读知识面，这样可以丰富孩子的语言词汇量，积累了足够的知识，孩子与他人交流时，更能应答如流，在以后的读书写作中也有了更多的素材。
2、搞破坏的孩子
孩子若是在家里没出去玩，往往在你离开的时间里，把家里变了个样， 收拾好的房间散落着各种物品，整理好的衣柜被孩子弄得乱七八糟，墙壁也成了他们的画板，满墙乱画 ，看了这场景确实让家长们很生气。
但孩子之所以搞破坏，是因为他们 强烈的好奇心和 探索 欲，对身边的所有事物都想去了解，总会通过自己的方式去找答案 ，像这样搞破坏的孩子， 发展了自己的动手能力，大脑思维活跃，更具有创造的能力 。
孩子的破坏行为，需要家长们正确地引导，有些贵重物品或者可能伤害到孩子的利器，放到孩子拿不到的地方。若是孩子喜欢乱画，可以专门为孩子空出一块区域，保护了孩子的好奇心和创造力，也不影响家人的生活。
3、记忆力好的孩子
有些孩子的记忆力非常强，在几个月大时就表现出来了，他们可以记住身边很多的东西，比如他爱吃的零食， 你在某个位置拿过一次，过几天他想吃了，他还能准确地指出那个位置在哪，这是孩子记忆力好的表现 。
记忆力是学习和积累一切知识的基础，记忆力越强，大脑也就能储存更多的知识。孩子的的反应力也越快 ，等上学后， 学习起来不会吃力，理解力也更强，成绩不会差 。
虽然孩子的智商高低有先天遗传影响，但后天的培养也是很重要不可缺少的。家长们在孩子幼儿时期，经常跟孩子说说话，这对孩子的大脑发育有好处，孩子听得多，词汇量越丰富，也会更聪明。平时多些时间陪伴孩子，多一些拥抱，这能增强孩子的安全感，孩子也能更 健康 地成长了。
孩子看电视确实可以增长知识，但并非多看无妨。任何事情我们都要正反两个方面去看，通过看电视增长知识的出发点固然是好的，但是如果忽视时长的因素，孩子的视力会急剧下降，也是得不偿失的。宝爸宝妈们可以从以下几个方面，找到看电视和长知识的平衡点：
当前是一个信息爆炸的时代，电视栏目样式繁多。这就需要家长甄别适合孩子收获知识的栏目，并培养孩子的兴趣。比如，中国诗词大会，让孩子徜徉在诗词的海洋，增强孩子的文化底蕴。档案，让孩子接触 历史 ，在尘封的档案中，了解史实。而一些 娱乐 节目或真人秀类别的节目，可以调节孩子的心情，当然，这类节目要有节有度地观看。
孩子看电视的时候，一定要控制好时间。3-5岁的孩子，最好15分钟左右休息一下眼睛；5-8岁的孩子，最好每一次时间不超过半个小时。家长可以巧妙地运用电视广告的时间，陪孩子一起休息，这样，可以缓解视力疲劳状态，避免孩子过早带上小眼镜。
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孩子看电视可以增长知识不假，但是还是要控制时间。长时间看电子产品，会伤害孩子的眼睛，久而久之，还会让孩子沉迷其中，效果适得其反。
我们家看电视每天规定两小时。每次不超过半小时。如果是益智 健康 的**类，可以适当延长时间，让她看完。然后就带她们运动，做 游戏 ，阅读，画画，唱歌跳舞。其实除了电视，还是有很多可以丰富孩子学习的项目哈。还可以增进亲子感情。
当然电视都不给看也不行，现在的 社会 ，电视真的教会她们好多好多东西，这个要肯定。控制时间， 健康 娱乐 。
这个需要家长观察自己孩子的特点，每个孩子不一样。
以我自己为例，我小时候因为是姥姥带大的，村里的老太太天天忙着干活，孩子都得捎带手的带，只能给我打开电视看，从黑白到彩色电视，我也就从六个月起开始了我看电视的生涯，并且没有时间限制，除了每周二下午电视台例行检修。
后来我确实近视了，到现在四百度的眼镜天天架着，但是我的知识面也真的挺广[捂脸]，小时候各种动画片，给我提供兴趣所在；各种科教节目又拓宽我的知识面；电视剧有让我在业余时间吃吃 娱乐 圈的各种瓜，也挺开心。
到大学毕业参加各种招聘考试，我发现在公共基础知识这一块，我都不用太认真准备，都知道个大概（一部分是电视另一部分是看书）。
所以对我来说电视不是洪水猛兽。
再看我家大宝，我们确实在看电视上对她没有太大要求，这是基于她性格特点决定的。
她属于听力型孩子，从一岁开始看巧虎，看的特别认真，尤其因为脾气大，有段时间只有看电视才能缓和她的脾气，我们也担心她会像我一样看电视（也可能是看书多，这个不好说）多导致视力下降，但观察发现，一期新巧虎光盘，在她认真看三四遍之后，她不让关电视，但也不盯着看了，她就边玩边听，遇到她感兴趣的片段才认真看几眼，然后就继续玩。
针对大宝的特点，我们对她看电视就不做太多要求了，到两三岁，因为看的多，她也不在意看不看电视的事情，你和她沟通看完这集就关，也很顺利同意。
我们后来计算她一天早上起床开始，收拾完毕就和奶奶出去玩，等十一点多回来奶奶做饭她看电视，十二点吃饭时候听电视，吃完午饭睡觉，起床三点左右又和奶奶出门玩，五点半我们下班她一起回来，开始边玩边看电视，一晚上电视虽然开着 但她基本都在听 ，注意力更多放在跟我们玩上，全天认真看电视时间加在一起不超过一个小时，虽然也远高于现在普遍家长对孩子的要求，但对比她娘我来说还是好多了[泪奔][泪奔]。
目前大宝展现出来的语言能力也确实和电视有关，并且特别有逻辑，很多知识也是从巧虎呀，各种动画片学到的，这方面作为普通家长真的很难自己教会孩子（精英人士另说）
另一方面，有认识的朋友家孩子，因为父母都近视，所以三岁左右就去眼科查视力，医生诊断后就告诫他们给孩子看电视手机的时间越短越好，所以他们家严格限制孩子看电视时间。
所以说电视到底对孩子展现什么特性，能否多看，各位家长一定要认真观察自家孩子特点和身体情况，有针对性调节。
孩子看电视确实可以增长知识，但多看就肯定有问题，会给身心带来不利影响。我对孩子看电视的态度是: 有选择性地在大人的陪伴下观看优质节目，并且提前约定看电视的时间和次数，每天总时长不超过一小时。
下面我将从以上三个方面，结合 我家4岁孩子 的情况来谈谈孩子看电视这个问题。
适合孩子看的优质动画片，对孩子的学习和对事物的理解有更直观的介绍，通过看电视让孩子可以了解到一些生活中不好理解的概念。
举个例子
我的儿子两岁半的时候看的是《和迷你卡车学习》，每集五分钟左右。这部动画片里几乎没什么语言，主要就是几辆车子一起盖房子造桥建游乐场等建筑。通过一起看这部动画片，和配合家中积木磁力片等玩具的玩耍，他的空间建构能力确实有了一定的提高。动手能力也比其他小朋友强。
《和迷你卡车学习》剧集
而现在这段时间，他所看的动画片是《嗨，道奇》。这部动画片是一群小朋友在幼儿园道奇老师的带领下进行各种生活体验和冒险的故事。每一集道奇都带领小朋友完成一项任务，然后领取徽章。既有各种有趣的体验，又有各类知识的科普，儿子也学会了很多。
《嗨道奇》动画片
所以说，看电视确实可以增长知识。关键是怎么看，看什么内容。现在各种动画片和电视节目的制作质量参差不齐，如果不加以选择，不仅学不到知识，可能还影响孩子的心理 健康 。
在适当的年龄选择孩子感兴趣的优质动画片才能让孩子得到提升，学到知识。
《3－6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿每天的户外活动时间不能少于2个小时。多看电视不外出进行锻炼会引发一系列问题。 因长期坐在家里看电视缺乏运动影响视力发育，被动的接受电视里的信息，对孩子的注意力也会产生影响。时间长了也会造成儿童注意力下降。
所以，鉴于对孩子身心的影响，和孩子的自控力有限。家长需要和孩子一起制定看电视的次数和时长，无论孩子多小，只要从看电视起，就和他阐明看电视所固有的危害性。
我是这样做的:如下↓
01 为什么这样做？我们先来看一张 学习金字塔原理图 :
这个原理是美国学者埃德加.戴尔（Edgar Dale）1946年提出了“学习金字塔”（Cone of Learning）的理论。如下:
孩子在看电视的过程中是是一个 被动的过程 ，孩子一动不动地坐着看电视，是单向被动的接受。处在金字塔最上段 “听讲”层面 ，孩子学习的内容真正 留存下来的只有5％ ，看电视因为并非”面对面”，留存率5％也是达不到的。
如果想进行高效学习，就必须 化被动为主动 。而通过看电视学习的方式就差强人意了。主动学习的方式包括讨论交流，实践和将知识交给他人。所以和孩子一起讨论，让孩子复述电视内容和感受才会更有效果。
电视不是“保姆”，不能指望它看孩子。通过和孩子一起看电视，聊一聊电视里发生的情节，说出自己对内容的理解，表达自己的 情感 。
小结: 电视对孩子来说既有利也有弊。我们不可能禁止孩子看电视，但我们可以帮助孩子筛选优质电视节目，协助孩子制定规则养成好的习惯，这样才能有利于孩子。
最后提醒:让孩子高效学习，或者学有成果不能仅靠看电视。电视代替不了父母的有效陪伴。
◎《迷你小卡车》
关键词:空间 建构 方法
一句话介绍:爱搭建的小卡车多姿生活
◎《嗨道奇》关键词:有趣 科普 幼儿园生活
一句话介绍:五个小朋友一个狗狗老师的有趣丰富的幼儿园生活
◎《火车特洛伊》 关键词 车 救援 变身
一句话介绍:爱变生救援的小火车的故事
◎《汪汪队》关键词:勇敢 性格 有办法
一句话介绍:勇敢狗狗们的救援工作
◎《小鸡彩虹》 关键词:音乐 引导 思念故事 想象
一句话介绍:性格多样的七只小鸡烂漫生活
◎《小猪佩奇》关键词 亲子 有趣 姐弟
一句话介绍:小猪一家的童趣生活
◎《蓝色小考拉》 童趣 幼儿园 家庭生活
一句话介绍:可爱小考拉的有趣生活
◎《朵拉》冒险 勇敢 科普
一句话介绍:爱探险的小姑娘历险记
你好，很高兴来回答这个问题。
有些妈妈认为，宝宝看电视有利于培养宝宝的语言能力，还能让宝宝懂些道理，也能为妈妈腾出点时间做家务。其实，电视中的节目是单向灌输，宝宝自己并没有发言和思考的机会，教育的效果并不好。另外，电视中的画面、色彩变化较快，对宝宝的视觉发展也有影响。电视看久了，宝宝对电视机的声音敏感与人的交往就会受到影响。所以宝宝看电视不能太频繁，每次看的时间也不能太长。一般每次看电视时间不应超过20分钟，看电视的距离要在3米以外。
希望我的回答对你有帮助。
一、电视的作用
电视是时代发展的一个标志。从1958年天津无线电子厂制造出的中国第一台北京牌的小型黑白电视机到现在家家户户都拥有了液晶屏电视机。
从黑白到彩色，从纯平到液晶在进化成等离子。从五十年代的“稀罕物”到现在的家家至少一台。
因为互联网的到来，让电视机更加便捷。
在五六十年代，村里谁家有台电视，就是村里的“有钱户”。在那个时代，哪有孩子们入迷的看电视呢？哪有家长会为孩子看电视烦恼呢？
随着时代的发展，电视成了不可或缺的家用电器人们对电视使用的频率也在提高。闲暇时间，看电视也成了休闲 娱乐 。在成人忙碌的时候，电视就成了照顾孩子的工具。孩子也因为长期看电视，成了电视迷。
二、孩子长期看电视的优劣
1. 孩子看电视的优势：
（1）可以 吸收新的知识 。电视频道比较多，内容丰富，开放性比较强，可以全面开阔孩子的眼界和思路。
（2）电视彩色的画面以及动态切换，特别是一些有趣的情景、夸张的动作、动人的声音，无不吸引着孩子。可以通过观看电视 培养孩子的注意力，引导孩子学习。
（3） 满足孩子小不能走遍天下的需求 ，让孩子通过电视了解各地风情及地理情况。虽不能走遍天下，看遍全世界还是可以。激发孩子的好奇心，积累语言，培养专注力。
观看合适的电视剧，让孩子了解不同的职业，萌发自己的理想，为理想奋斗，为国家做贡献。比如：医生、护士、律师、教师、军人、科学家等。
（4） 提高孩子的想象力、创造力、审美能力、辨别能力等 。比如：动画片。
（5）可以在特殊时间， 帮助孩子学习 。比如：开学第一课等。
（6）电视屏幕大，用眼情况比手机要好得多。虽然网络发达，但是电视有它不可替代的作用。
（7）还能帮助家长在忙碌时间段内，让电视 协助带孩子 。
2.长期看电视的劣势:
（1）用眼过度，看起来都入迷，容易忘记上厕所，忘记活动，更容易 近视 。
（2） 影响孩子大脑发育 ，长时间看电视，大脑接受外界事物少，对大脑刺激少，影响大脑发育。容易让孩子孤僻，不想说话，也不愿意与人接触，交际减少，从而影响心理 健康 。
（3）看电视容易让孩子对 书本失去阅读的兴趣 。电视机三到五秒会变换画面，一分钟变十几个彩色画画，让孩子脑中还没有来得及思考，下一步结果就直接给予，一直被动的接受知识。容易让孩子不愿思考，不愿意看书本，影响孩子的学习。
（4）长期看电视 影响孩子的想象力和创造力。
人们曾做过一个实验：
将同龄的一部分孩子分别安排在两个房间，一个房间的孩子在听故事，一个房间的孩子在看故事片。十分钟后，让两个房间的孩子画故事片中的人物。
在听故事的这部分孩子，画出来的人物各种样子都有，千姿百态，整体生动有趣。
在看故事片的这部分孩子，画出来的人物基本都是一个样，都是动画片里的展现出来的样子。
对于年龄小的孩子，属于成长时期，长期看电视容易影响孩子的想象力和创造力。看的时间久了，看到的样子都印在脑子里，想起来的只是看到的记忆，限制了孩子的想象力和创造力发展。
（5） 容易患上“电视依赖症”， 离开电视就找不到乐趣。对生活没有期待，活在电视里。
a.容易让孩子爱上电视动画等，偏离学习轨道。
b.电视剧的情节，看多了促进孩子性成熟，过早对异性产生兴趣。
c.影响孩子树立正确人生目标，容易被“霸道总裁”或“嘻哈少女”影响，梦想过着“公主”“王子”生活，梦想变成电视里的“明星”，成为追星一族，不切实际，活在梦想里。
d.孩子小，辨别能力较差，容易影响孩子树立正确的价值观。有些破案等展现逻辑思维特别强的电视剧，容易引起孩子们的好心情，不知不觉崇拜犯罪者的聪明，走上不正确的道路。
e.容易让孩子对生命失去敬畏。比如：动画片《喜羊羊和灰太狼》。每次灰太狼都会回来，传递给孩子的就是每个人都有无数的生命，只要愿意，永远都可以活着。
三、孩子应该怎么看电视呢？
1 . 提前为孩子筛选内容，和孩子一起分享电视里的内容 。
a. 可以为孩子选择合适的动画片或电视栏目，比如：中央电视台的动画片频道，人与自然、新闻、河南的戏曲频道、中国诗词大会，主持人大赛等。
b. 丰富孩子的知识，也能提高见识。爸爸妈妈们如果有时间，也可以和孩子一起看，一起分享，一起 探索 ，不仅增进亲子感情，还能从中吸收更多的知识。
2. 约定好看电视的时间。
（1）三岁以内的孩子尽快不要看电视，家长尽量不要给孩子营造全家人在家的 娱乐 就是看电视。
a.可以和孩子来个约定，比如每周五周六晚上可以看半个小时。或者，每天晚上8点可以看20分钟。
b.可以安排，亲子互相陪伴看电视。
c.对于连续剧，可以约定，每天只看一集。
（2）在孩子观看电视后，安排有趣的活动，或是提前把孩子最喜欢的玩具等放在客厅里，吸引孩子转移注意力。
3. 组织丰富的活动，高质量的陪伴孩子，不让电视成为孩子的玩伴。
（1）人是环境的产物，什么样的环境将创造什么样的人。比如：全家人都爱好音乐，熏陶出来的孩子肯定会对音乐敏感。
（2）为孩子安排各种 游戏 活动，一起玩，一起学习。比如：亲子阅读、一起堆积木等。
（3）常带着孩子出去玩，有意识的帮助孩子认识朋友，和朋友们一起 游戏 。
（4）如果可以带着孩子去科学馆、博物馆、美术馆、图书馆、海洋馆等，引导孩子对外界充满好奇心。当他发现外界的世界更精彩时，就将纯粹的玩乐转成好奇 探索 。自然而然，就更愿意走出家门，了解万物。
1、家长要把控电视节目的内容，以免不 健康 或者不适合的内容被孩子看到，孩子的学习能丽非常强，他会模仿电视中他感兴趣的角色的行为，小的宝贝可以帮他挑选适合的动画片，稍大的孩子可以允许其自由的选择，不过家长最好在一边一起观看，当看到不合适的内容时可以及时纠正和向孩子解释。
2、控制看电视的时间，较小的孩子可以看30-40分钟；大些的可以看1个小时-1.5小时。家长也可以与孩子约定可能的集数，比如看1-2集让孩子自觉的关掉电视。一方面控制了看电视的时间，另一方面孩子的自控力得到了提高。
3、从小让孩子了解过多看电视的后果；如果孩子耍赖要一直要看电视，可以和他说眼睛会近视和眼泪；他不听可以让他蒙住眼体会下眼睛看不见的痛苦（这个招数对小孩子比较有效果，大了就难了。。。
这是我个人的观点希望对你有帮助
小孩子看电视增长知识是真的，但也要看小孩子看的是什么类型的电视。
电视上五花八门的节目数不胜数，一个不小心没正确引导，孩子就容易学歪，因为小孩子对新鲜事物都太好奇了，年龄小他们还不懂区分什么是好，什么是不好，所以家长一定要正确引导。
在这方面家长的引导太重要了，引导得好，小孩子会学习到很多东西，引导得不好，就怕孩子学坏，俗话说：学好要三年，学坏就三天。家长们可要注意啊。
从古至今，小孩子的教育问题是家庭的大事，乃至国家的大事，一定要重视！
你好。
电视上的丰富内容，不单是对孩子，对大人来说，也可以从电视节目里增长知识。
但是，凡事要有个度。
增长知识的方法有很多，不能说看电视增长知识，就泡在电视里了。电视节目对孩子的吸引力在于可爱的人物设计、鲜艳的色彩，可是，长时间看电视，孩子的视力、专注力都是会受影响的。看电视的专注力≠学习专注力，此处不做解释。每天看电视时长控制在半个小时以内最佳。
增长知识的途径很多，看书旅行。重要的时大人的陪伴。
希望我的回答对你有帮助，谢谢
孩子看电视可以增长知识是毫无疑问的，但是多看对孩子的身心 健康 是有影响的，原因有以下几点：
第一，孩子沉迷于电视，会影响孩子的视力。孩子如果看电视时间过长，会造成眼睛疲劳、近视。
第二，孩子沉迷于电视，会造成性格孤僻。孩子如果沉迷于电视，不愿意他人交流，会造成孩子话少、性格孤僻。
第三，孩子沉迷于电视，影响孩子的身体 健康 。孩子本来是蹦蹦跳跳的，但是一旦沉迷于电视就会造成肥胖，消化不良等各种疾病。
第四，孩子沉迷于电视，会造成孩子的懒惰。孩子一旦迷上电视，就什么事都不想做，一心只想看电视，养成孩子的惰性。
但是，孩子看电视是可以增长知道的，适量给孩子看电视还是可以的，我们做家长要给孩子制定好时间，选择优质的内容。更多的时候我们要多陪孩子出去走走，领略大自然神秘和美好！
以上就是我的回答，谢谢！
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