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一、执著的教育追求
教师是人类灵魂的工程师，作为青少年成长的引路人，教师平日的一言一行都无时无刻不影响着身边的学生。正所谓“学高为师，身正为范”，若要成为好一名优秀的生物学科教师，首先需要的是充满着对教育事业的热爱，对生命的热爱与敬畏。生命如此美丽，在于她的生机勃勃、百芳斗艳、生生不息；而生物学科的魅力无穷，在于她能激发学生的学习兴趣、启迪他们对生命不断的思考，进而引起他们智慧的火花。正处在风华正茂的高中生，首先应该从高中生物老师那里学到的，是对生命的热爱与赞美，对生命科学的兴趣与激情。
由于每个学生在知识基础和理解能力等方面存在差异，所以我们平时应该要注重因材施教，让每一朵花都能得到完美地盛开。比如很多学生来自农村，视野相对比较狭窄，但是生活阅历和经验比较丰富，积累了大量的生活常识；而城市的学生在视野方面则有较大的优势，能够很好利用计算机获取信息，但生活常识相对较差。所以在教学中，应当本着“既授之以渔，更授之以欲”的教育理念。针对基础好的学生，要注意培养他们的自学能力，与时俱进，鼓励他们学习更前沿的知识，才能出类拔萃；而针对基础弱的学生，更要培养他们的自信心，充分激发他们的求知欲和探索精神，掌握科学的学习方法，加强基础知识的学习，力求争取每个学生在自己的课堂上都有不小的收获与进步。
总之，一个不断追求成功的青年教师，心中必须要有“一如既往地踏实、认真，默默耕耘、苦中有乐”的教学信念，才能有信心带领着一届又一届的莘莘学子，艰辛而又勤勉地爬上高考之峰，坚定、执著地走向人生成功的彼岸。而人生的美好，在于不停地奋斗，不断地创新。带着执着的教育追求，教育事业必将开出绚烂之花。
二、扎实的学科知识
“师者，传道、授业解惑也”，这是教师职业职责所在。对于学生而言，生物知识都是间接的经验，当然对于教师来说，亦如此。这就要求我们教师必须具备扎实而又广博的学科专业知识，这些知识不仅仅只是教材中所要求掌握的知识，更多的是我们教师通过各种方式学到的学科专业知识。作为一名生物教师，在大学期间，通过勤奋努力，已经储备了较为扎实的学科专业知识和实验操作技能，并学习了教育学相关理论。在此基础上，真正融入到高中生物教学中，还须沉下心来，认真仔细地阅读高中生物课本，并不断地钻研和挖掘课本，深刻领悟新课标的内在精神，通过一定的教学经历，逐渐从熟悉教材上升到能够驾驭教材。
随着信息时代的到来，知识呈指数增长，很多时候知识量的增长可能已经超出了高中生物老师所涉及的范围。作为年轻的高中生物教师，必须不断地学习和“充电”。可以通过三种途径来补充自己的知识：一是直接向骨干教师请教，这样很容易得到清晰答案，并且准确度较高，但是知识相对碎片化；二是通过查阅相关资料和文献，众说纷纭，需要不断思考并有一定的甄别能力，辩证地接受他人的观点，才能得到满意的结果；三是不间断阅读和钻研与中学生物相关的大学教材，例如陈阅增老师的《普通生物学》、翟中和老师的《细胞生物学》、沈萍老师的《微生物学》和潘瑞炽老师的《植物生理学》等等，青年教师通过这些教材的学习，能够及时迅速地增加并更新现代生物学知识和技能。
三、不断提高的教学技能
教学技能是指中学教师在执教过程中，为完成教学任务所必须具备的基本能力，也称教学的基本功。高中生物教师的基本教学技能可以简单概括为备课、上课和实验操作等三个方面。
备课主要包括备教材、备方法和备学生。上课的基本功又包括组织课堂教学的技能、语言表达的技能、板书绘图技能和多种媒体教学方法的运用技能。实验操作包括明白实验原理、使用实验仪器（显微镜、解剖镜等等）、学会做简单的生理生化实验、学会观察并分析实验现象，最后指导学生完成实验报告。
高中生物教师必须不断地加强这些基本教学技能的训练，同时理解每一项教学技能的含义及其作用，掌握其类型及应用要求。此外，还要根据不同的教学任务和学生的生理、心理特征，将各项教学技能熟练地应用于教学实践中，以利于提高学生的学习兴趣和教学质量。
总之，在新课程的背景下，要成为一位优秀的高中生物教师，应该有自我提高的强烈愿望，积极、主动地投入到生物学科教学技能的岗位训练中，切实练好自己的教学基本功，不断地提高综合素质，这是现代高中生物教师的职业特点和教育事业发展的需求。为此，除了自身加强修养外，还要通过继续教育的途径来完成。
生态学专业都学什么？
一般来说，自我总结可视为自我鉴定，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨让我们认真地完成自我总结吧。那么如何把自我总结写出新花样呢？以下是我收集整理的大学生自我鉴定总结（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大学生自我鉴定总结 篇1时光荏苒，在老师和实验室的兄弟姐妹的帮助下，我度过了快乐而又充实的一年。这一年，我的专业知识更加丰富，我的思想觉悟更加上进，我的生活热情更加高昂。
在学习中，不断了解和掌握实验室新购置实验仪器的使用方法，对一些新的实验方法进行摸索，积极参加各项学术活动与学术会议，努力提高自己的科研水平和创新能力。同时，在曾老师的带领下南征北战，积极主动地参加"科技下乡"、"科技入户"等社会服务活动，在鱼塘边帮助渔民解决实际问题，把专业知识与生产实践相结合，大大的提高了自己解决实际问题的能力。
今年我不仅在学习上有丰厚的收获，而且在思想上更加进步。面对"汶川地震"和"西北旱灾"，我主动关注灾区同胞的情况并力所能及的捐款；在长江水产研究所组织的"纪念建国60周年"征文活动中，我获得了一等奖；在3月份，我郑重而又激动的宣读了入党誓词，正式成为一名预备党员。虽然我还要经过1年的考察才能成为正式党员，但是这1年来我一直以党员的身份严格要求自己，吃苦在前，享乐在后，积极主动的帮助他人，树立党员的良好形象。这一年让我对党有更深刻的认识，让我更加相信在党的领导下祖国会更美好。我热切期待成为正式党员的那一天。
在长江水产研究所每天过着实验室，食堂和宿舍三点一线的生活，但是在老师和实验室兄弟姐妹们的照顾和关怀下，我们每天也一样过的津津有味。在今年长江水产研究所的"迎新年"运动会上，在大家的齐心协力下我们鱼病室和饵料室获得拔河的第一名，同时我也获得篮球项目第三名；在老师和大家的帮助和指导下，我的第一篇论文也成功发表；今年6月份，我们实验室又进来了3位师弟师妹，我也荣幸的"晋级"为师兄。这些喜悦的收获让我的生活充满绚丽的色彩和由衷的幸福感。
三年的研究生生涯还剩下最后一年，或许也是我能潜心学习的最后一年。对于即将到来的职业生涯，我想我必须抓紧这最后的光阴努力准备，为将来走入社会奠定坚实的基础，创造美好的未来。
大学生自我鉴定总结 篇2今年是我进入大学的第四年。通过前三年的学习生活，我成长了很多。在即将到来的大四生活前，我对自己这一年来的得失作一个小结，从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。
在大学期间，我就读的专业是生物科学，我主修的课程有教育学、心理学、现代教育技术、中学生物教学法、微格教学训练、无机及有机化学，生物化学、微生物学、生态学、
植物学、动物学、植物生理学、人体解剖生理学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、酶工程、植物组培和动物组培、生物课程标准与改革、教师语言艺术、环境生物学、食用菌、大学英语、大学体育、大学物理、高等数学及专业实验课和校内选修课等。
大学是成长、成才的舞台，利用这段美好时光，我认真计划，踏实生活。在大学期间，我一直在从事着各种工作，在不断的尝试着各样的生活。大一的干事生活、大二的主席团经历、大三的教学工作，大四的实习锻炼，暑假期间的兼职和三下乡体验，学习期间的多种兼职实践，都给我难忘的记忆，深刻的教育，丰富的经验和美好的收获。而这些美好的收获都来于我不断成熟的思想、认真的态度、满腔的热情、无限的期待、真诚待人、团结集体、乐于奉献。
大学生自我鉴定总结 篇3时光如梭，20xx年很快就要结束了，回顾过去的一年，现将工作总结如下：
一、 工作内容
在这一年的工作的期间，我完成了日常国外项目工程相关的翻译工作。部门内相关文件做统一存档管理，另外又参与了上海移动崇明地区资产（光缆）和（管道）资料的整理和图纸绘制。同时还负责了部门文件资料交接，合同上交，招标书购买等工作，还完成了我部门青年文明号材料整理上报的工作。在领导的关心下，今年我还通过了中级通信工程师资格考试。
二、 在工作中主要存在的问题有：
1、 在工作中，会发生粗心大意的情况，现在这种情况已经得到了改善，遇到的问题都得到了很好的解决。
2、 由于对一些工作内容不是很熟悉，所以在工作的过程中，会因理解上的问题而出现返工的情况，但是通过学习和了解，对工作相关的要求和方式方法有了越来越深的认识。
3、 在工作时期，对工作认识不够，缺乏全局观念，对工作定位认识不足。不过我相信，在以后的工作中，我会不断的学习和思考，从而加强对工作的认知能力。
三、工作总结
经过这些时间的工作学习，我也发现了自己还有很多问题，我会将自己的不足化作前进的动力，在工作上时刻提醒自己要努力学习各项业务知识为提高自身的素质，并处处严格要求自己，不断的支持和配合同事的工作，将工作更完善。仔细总结一下，自己在这一年的工作中主要有以下方面做得不够好：
1、工作不够仔细；
平时的工作经常会由于粗心的原因需要返工。以后个人工作中要专门留一个时间去复查和反思，这样才能实现工作的精细。
2、工作的优先级别不够明确，要分清主次和轻重缓急；
在事情增多的情况下，就一定要有详实而主次分明的计划，不能顾此失彼，忘记完成。哪些需要立即完成，哪些可以延后完成，都要立下具体的计划和备忘，明年在这方面还有很大的优化空间。
3、工作方式不够灵活；
在工作的过程中，碰到不懂的问题要及时向其他同事寻求帮助，不要把事情捂在自己手上，一是影响进度，二是不能保证质量。做事分清主次，以后是需要重点沟通学习的地方。
4、缺少平时业务知识学习；
这一年在工作业务上的知识学习还不够，如果每天都能抽出时间来对业务上的知识进行学习，那我就会更快的成长。在以后的工作中，此项也作为重点来提高自己。
5、做事有拖沓现象；
拖沓现象是我很大的一个缺点，凡事总要拖到后面。对此，我要及时对工作进行备忘提醒，把重要的事情放在优先完成，解决主要问题，随时修正。
四、结束语
回顾过去，我很多的地方都是需要再学习，感谢公司一直以来对我的支持、信任和培养，；展望未来，在今后的工作中，我会更加努力，再接再厉，使自己更加优秀，对工作尽心尽责，做好自己的本职工作，发挥出自己的最大能力，为公司的发展添砖加瓦。
大学生自我鉴定总结 篇4珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。一直在追求人格的升华，注重自己的.品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来
要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
大学生自我鉴定总结 篇5自上大学以来，我积极、认真的学习，不仅努力学习专业知识，还不断加强专业外的知识。获得的主要成绩是：学习上，获得党校优秀学员的荣誉称号，在学年评优中获得了三等奖学金。工作上，获得了院级的社团活动积极分子的荣誉称号，在11年寒假社会实践活动评比中获得了团总支一等奖。
我认为存在的问题是对专业方向的定位以及对党的学习还不够深入。以及在工作上未能及时有效的将工作完成，达到预期效果。所以，今后我将更加认真的学习专业知识，找准自己的专业定位，继续深入的学习党的章程，为早日能加入***做准备。工作上，加强与同事和同学老师间的沟通，认真的将工作做好。
我是中南林业科技大学生态学专业的在读学生，希望我的回答能对大家有所帮助。
首先从生态学的概念和分支、研究方法上来解释一下。生态学是研究“生活所在地”的生物，即研究生物和它所在地关系的一门学科；而学科分支主要有个体生态学（对个体生物或某一物种的生活史以及它们对其环境的反应进行研究的学科）、种群生态学（对单物种种群的多度、分布、生产力或动态进行研究的学科）、群落生态学（对由不同生物种形成的某一自然集合的某些方面进行定性或定量分析的有关学科）、生态系统生态学（同时研究生物群落及其非生物环境的有关学科）；从研究方法上来看，主要方法如有：野外观察和定位站、实验方法、数学模型和数量分析方法。以上表明生态学其实是相当庞大的一个学科。
而作为生态学专业的日常学习课程，也还是相当繁琐的。主要的必修课除了大学生必备的英语、思修等之外，专业必修课有：微积分、线性代数、概率论、无机、有机、基础生物化学、物理、植物学、程序设计语言、普通生物学、基础微生物学、遗传学、环境科学概论、普通生态学、生态学研究法、环境土壤学、基础气象学、生物统计与田间试验、城市生态学、污染生态学、昆虫学、应用遥感技术、植物病理学、农业生态学、生态工程、地理信息系统、气候变化与生态环境、生态毒理学、种群生态学、景观生态学、生物多样性及保护、群落生态学、分子生态学等课程。
除此之外，如果是研究生的课程会有不同，毕竟研究生的研究方向是具体的，学习的内容也不同.
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