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在中医药教育体系中什么是具有中医药特色的传统人才培养模式介绍如下：

师承教育是独具特色的中医药人才培养方式。

一、背景情况

师承教育是独具特色的中医药人才培养方式，至今仍发挥着不可替代的作用。国家高度重视中医药师承教育发展，《中医药法》《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》对发展中医药师承教育提出了明确要求，尤其是中央《意见》提出要制定中医师承教育管理办法。

2018年我局印发《关于深化中医药师承教育的指导意见》（国中医药人教发〔2018〕5号），将师承教育分为与院校教育、毕业后教育、继续教育相结合的师承教育以及以师承方式学习中医的师承教育4类，其中与院校教育相结合的师承教育在我局联合教育部等相关部门出台的系列深化中医药教育改革文件中有明确要求。

与毕业后教育相结合的师承教育在中医医师规范化培训实施办法中进行了规定，以师承方式学习中医的师承教育在《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》已作出较具体的规定。而面向中医药专业技术人员开展、与继续教育相结合的师承教育尚无相应的管理规范，因此，研究制定了本《管理办法》。

二、适用范围

《管理办法》适用于与继续教育相结合的师承教育，主要用于中医、中药专业技术人员开展师承教育的管理。

三、指导老师和继承人应具备的基本条件

指导老师应爱国敬业，遵纪守法，恪守职业道德，具备较高的中医药学术水平、较为丰富的实践经验、相对独特的技术技能，在岗从事中医临床、中药实践工作，身体健康，并具备以下条件之一：

具有中医类别执业医师；中医类副主任医师以上职称或累计从事中医临床工作15年以上；具有中药类副主任药师以上职称；或中药类别高级技师职业资格；或累计从事中药炮制、鉴定、制剂等中药实践工作15年以上。

继承人应爱国敬业，遵纪守法，恪守职业道德，有志于学习、传承、发展中医药，并具备以下条件：具有执业（助理）医师或中医（专长）医师资格，或具有实践工作经验的中药专业技术人员;具有指导老师认可的资历、学识、专长、能力和人品等;能够保证跟师时间，完成指导老师指定的跟师学习任务。

学习中医的正规学校可以在中国的许多地方找到。

一、中国中医药大学及其分支院校

中国中医药大学是中国最早成立的、也是最为知名的中医药高等学府之一。该大学下设多个分支院校，如北京中医药大学、上海中医药大学等。这些学校提供全日制本科、硕士和博士等学位课程，培养中医学、中药学等专业的学生和研究人员。

二、其他中医药大学及学院

除中国中医药大学外，中国还有一些其他的中医药高校和学院。其中包括广州中医药大学、成都中医药大学、南京中医药大学等。这些学校在中医药领域具有较高的声誉和教学水平，提供全面的中医药学科专业学习和研究机会。

三、中医药类高职院校及培训机构

除了高等学府，中国还有一些中医药类的高职院校和培训机构。这些机构多为职业技术学院或中专学校，提供中医学、中药制药等专业的职业教育和培训。这些学校和机构注重实践能力的培养，为学生提供直接就业和应用技能的机会。

四、拓展知识

除了中国中医药大学和其他中医药高校外，中国境内还有一些其他学术机构和中医药研究中心提供中医药领域的学术交流和研究机会。

在中国境外，一些国际知名的大学也设有中医药学相关的学术专业。这些学校在传统医学的研究和教育上积累了丰富的经验，并吸引了来自世界各地的学生。

在选择学习中医的学校时，考生应该关注学校的办学资质和声誉，了解教学水平、师资团队以及教学设施等方面的情况。此外，个人兴趣、职业规划和地理位置等也是选择学校的考虑因素。

学习中医需要具备扎实的医学基础知识和一定的中医学兴趣。在学习过程中，学生需要注重理论学习和临床实践的结合，不断提高中医诊疗能力和医学研究水平。

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