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学校教育的作用和意义是什么

一.学校教育的作用和意义 学校教育是社会行为的一部分，是社会发展程度的衡量性标志。是社会稳定、有序、协调、发展的基础工程，也是统领工程。教育离不开社会发展，社会发展离不开教育的普及和提高。是政治、经济、文化发展的指示剂。社会结构和生活方式、社会生产方式和生产关系，社会成份的改变必定会带来人民观念的改变，而观念的改变又会影学校教育的方式和理念的改变，所以学校教育的改革从某种意义上说，也是社会某一种方式的改变。

人类发展过程就是不断提高人类自身能力的过程，人类的繁衍和优化，教育起到极其重大的作用，人类有别于其动物，是因为人类的思想、道德、文化和教育，人作为个体，首先解决的是生存和发展问题，随此而伴随着的是物质的发展和精神提升。

二.学校教育的特点是什么 有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。 通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。

三.学校教育和家庭教育有什么区别 家庭教育是家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女进行一定教育影响的社会活动，必须由家长自己来完成，学校是无法替代的；学校则是面向大多数学生的教育，提供的只是一个公共的、普遍的教育，需按照统一进度、统一的课程来进行。

普及12年义务教育有什么好处？

1、在义务教育实现全面普及和免费之后，国家明确规定义务教育均衡发展是义务教育的重要组成部分，要努力实现全校各年龄段的儿童和青少年的目标。

2、义务教育是为所有学龄儿童和青少年提供的基本公共服务。提供基本均衡的义务教育是政府的法律责任。每一个学龄儿童和青少年都应有平等的机会接受合格的义务教育。义务教育的属性决定了义务教育必须均衡发展。

3、推进区域内义务教育的均衡发展，将伴随着缩小学校差异、提高教育质量的全过程。促进城乡义务教育均衡发展，将伴随城乡一体化发展，逐步缩小城乡差距。推进区域义务教育均衡发展，必须解决区域经济社会失衡问题、提高中西部地区教育水平的全过程。

扩展资料：

九年义务教育的起源：

义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德首先提出了义务教育的概念。改革胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。1619年，德国公国颁布法令，规定父母应送6至12岁的孩子上学。这是最早的义务教育。从1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法律法规。

工业革命后，义务教育起到了人们掌握工业知识的作用。义务教育的时间也从最早的三个月发展到六个月，发展到六年，发展到九年。只有符合当时的科学发展水平和高度，才能把握当时工业制造的基本运作。

百度百科-义务教育

百度百科-九年义务教育

我们上学那时候并不是12年义务教育，有的人小学没毕业就不上学了，我们小学是五年，初中是二年，高中也是二年。加到一起，一共是九年。比现在少了整整三年。

我觉得普及十二年义务制教育还是非常有必要的，可以让更多的人接受高中教育。现在有很多家庭的孩子，因为成绩不好，上到初中毕业就不再上了，他们过早的走入社会，又没有什么特殊的技能，很难在社会上占有自己的一席之地，有一个稳定的职业。

如果能够实行12年义务教育，让孩子们把高中阶段上完，这样就可以提升他们自身的素质，通过高中教育，在进入大学的高等教育，学到了专业的知识，走向社会，以后就能够凭自己的专业找到一份称心如意的工作。而且在工作中，主要自己肯于努力，不断进取。也能够做出成绩来。

所以，实行12年义务教育，有利于提升国民的整体素质。特别是对于偏远地区或者是贫困地区的人来说，12年义务教育是非常重要的。因为有的家庭凭自己的能力，供养自己的孩子完成高中阶段的教育，如果实行了义务教育现在很多地方，不仅小学，初中免费，而且高中也是免费接受教育，就减少了家庭的经济负担，使更多的孩子接受更高层次的教育。

所以我是非常赞成12年义务教育的，这样不仅保证每个学生享有受教育的权利，也会使整个社会公民素质得到大幅度提升，是一件非常有益的事情。

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