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化学课程核心素养包括化学观念、科学思维、探究实践和科学态度与责任四个方面,它们是相互联系的有机整体,反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能。

1，化学观念

“化学观念”是从化学视角对物质世界的总体认识，是人类探索物质组成与结构、性质与应用、化学反应与规律所形成的基本观念，是化学概念、原理和规律的提炼和升华，是解释物质及其变化的现象和解决实际问题的基础。

“化学观念”主要包括“物质是多样的，可以分为不同的类型”“物质是由元素组成和微粒构成的”“化学变化有新物质生成，伴随能量转化，并遵循一定的规律”“化学变化的本质是原子的重新组合”“在一定条件下通过化学反应揭示物质性质、实现物质转化”等观点。

2，科学思维

“科学思维”是在化学学习中基于事实与逻辑进行的独立思考与判断，对不同信息、观点和结论作出的质疑与批判，提出创造性见解内能力与品格；是从化学视角研究物质及其变化规律的思路和方法，是从宏观、微观、符号相结合的视角探究物质及其变化规律的认识方式。

“科学思维”主要包括：在解决化学问题中所运用的比较、分类、分析、综合、归纳等科学方法，基于实验事实进行证据推理、构建模型并推测物质及其变化的能力，在解决与化学相关的真实问题中形成的质疑、批判能力和创新意识。

3，探究实践

"探究实践”是指学生经历化学课程中的实验探究、学科实践和跨学科实践形成的学习能力；是综合运用化学等学科的知识和方法，通过一定的技术手段，在解决真实情境问题和完成综合实践活动中展现的能力与品格。

“探究实践”主要包括：以实验为主进行证据推理的科学探究能力，通过网络等技术手段获取和加工信息的自主学习能力，利用工程和技术设计、制作与使用相关模型和产品的能力，参与社会调查实践、提出解决实际问题初步方案的能力等。

4，科学态度与责任

“科学态度与责任”是指通过化学课程的学习，在理解科学、技术、社会、环境相互关系的基础上，逐渐形成的对化学促进社会可持续发展的正确认识，以及所表现的责任担当。

化学学科核心素养是什么？

高中化学学科核心素养的五个方面如下：

1、宏观辨识与微观探析：能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类，能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成结构决定性质的观念，能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。

2、变化观念与平衡思想：能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律，认识化学变化的本质是有新物质生成，并伴有能量的转化。能多角度、动态的分析化学变化，运用化学反应原理解决简单实际问题。

3、证据推理与模型认知：认识科学探究是进行科学解释和发现创造和应用的科学实践活动，能发现和提出有探究价值的问题，能从问题的假设出发，依据探究目的设计探究方案，运用化学实验调查等方法进行实验探究，勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。

4、科学探究与创新意识：认识科学探究是进行科学解释和发现创造和应用的科学实践活动，能发现和提出有探究价值的问题，能从问题的假设出发，依据探究目的设计探究方案，运用化学实验调查等方法进行实验探究，勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。

5、科学精神与社会责任：认识化学知识和技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献。

化学学科核心素养：

1、宏观辨识与微观探析。

能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象，初步掌握物质及其变化的分类方法，并能运用符号表征物质及其变化。

能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念；能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化。

2、变化观念与平衡思想。

能认识物质是在不断运动的，物质的变化是有条件的；能从内因和外因、量变与质变等方面较全面地分析物质的化学变化，关注化学变化中的能量转化。

能从不同视角对纷繁复杂的化学变化进行分类研究，逐步揭示各类变化的特征和规律；能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分析化学反应，预测在一定条件某种物质可能发生的化学变化。

3、证据推理与模型认知。

能初步学会收集各种证据，对物质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实或证伪假设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径。

能认识化学现象与模型之间的联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预测物质及其变化的可能结果；能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。

4、实验探究与创新意识。

发现和提出有探究价值的化学问题，能依据探究目的设计并优化实验方案，完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论。

能和同学交流实验探究的成果，提出进一步探究或改进实验的设想；能尊重事实和证据，不迷信权威，具有独立思考、敢于质疑和批判的创新精神。

5、科学精神与社会责任。

具有终身学习的意识和严谨求实的科学态度；崇尚真理，形成真理面前人人平等的意识；关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念。

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