网上有关“学龄前如何锻炼孩子的逻辑思维能力？”话题很是火热，小编也是针对学龄前如何锻炼孩子的逻辑思维能力？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
以下是一些锻炼学龄前孩子逻辑思维能力的方法：
1.玩逻辑游戏：逻辑游戏可以帮助孩子发展逻辑思维能力，例如拼图、连连看、数独等等。
2.教授编程：编程可以帮助孩子理解逻辑思考和问题解决的过程，有助于发展孩子的逻辑思维能力。
3.阅读绘本：绘本故事通常有逻辑性和结构性，阅读绘本可以帮助孩子理解故事情节和逻辑，同时也可以提高孩子的语言和阅读能力。
4.进行拼图游戏：让孩子尝试完成各种形状的拼图，从而锻炼孩子的逻辑思维能力。
5.玩角色扮演游戏：角色扮演游戏可以帮助孩子学习逻辑思维和解决问题的能力，例如扮演医生、警察、消防员等等，让孩子尝试解决各种问题。
6.进行数学游戏：数学游戏可以帮助孩子理解数字和逻辑，例如数学拼图、数学迷宫等等。
逻辑思维是一个与生俱来的能力，但是可以通过锻炼和培养来不断提高。家长可以通过以上方法来帮助孩子锻炼逻辑思维能力，从而为孩子的未来发展打下坚实的基础。
儿童思维训练活动教案范例参考5篇
如何锻炼孩子数学思维
如何锻炼孩子数学思维，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，成长过程中也会伴随很多的烦恼，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，孩子正处于身心发展的关键阶段，以下是如何锻炼孩子数学思维方法。
如何锻炼孩子数学思维1
如何锻炼孩子的数学思维1
1、积极向上的态度
不要因为你自己不擅长数学，就影响孩子对数学世界的接触。事实上，孩子会知道数学有助于他发展解决问题的能力。对他而言，学习数学是一种乐趣。
2、每天使用数学
让孩子明白在日常生活中，数学技巧是多么重要，数学使用是多么频繁。比如，邀请孩子一起算账、为新家具测量房间尺寸等。告诉孩子医生、药剂师、建筑师和宇航员在工作中时如何使用数学的。这些都会让孩子知道数学在日常生活中很有用。
3、扩大数学的概念
数学不单单是几个数字，它们更是：
（1）辨认形状：在这幅画里面，你能够看到多少个小星星？
（2）发现规律：这幅图画先出现一个红色的圆圈，再接着出现了一个**的五角星，然后是蓝色的方块，你猜猜，接下来是什么？
（3）做比较：这两个杯子，哪个比较大？
越早让孩子接触到数字，孩子就越容易弄懂几何学和复杂的数字概念。
4、多去问问题
带孩子去超市、家具店或在家时，大声说出你正在计算的数字。比方说，在带孩子吃东西的时候，你可以问问“一共有5块饼干，你刚刚已经吃掉了两块，现在还有几块？”鼓励孩子独立算出答案，让孩子说一下计算过程。
另外，在孩子计算的时候，如果答案是正确的，也可以给孩子一些奖励。
5、让孩子使用计算器
孩子很喜欢新鲜的食物，可以给孩子一个计算器，让孩子使用计算机来进行加法和减法，这对孩子来说是一件非常新鲜的事情。
以上就是让孩子爱上学习数学的一些方法。爸爸妈妈千万不可急躁，孩子的成长不是一蹴而就的。
如何锻炼孩子的数学思维2
物物对应：
孩子产生数概念，首先需要了解数与物的对应关系，在孩子数数时，最好让他指着要数的物体一个个地按顺序数。另外，还要让孩子理解基数的概念，即顺序数下来的最后一个数就是物体的数量。
分辨异同：
给孩子生活中的常用品，如袜子、鞋、手帕、玩具、杯子等，让孩子比较他们的不同之处。由于孩子小，开始时只能从比较突出的特征上辨别物体的异同，例如颜色相同，形状相同。孩子在回答您的问题时，需要观察、比较、分析，然后得出结论，而这些都是今后进行数学学习及问题思考的基本技巧。
比较大小：
比较大小是孩子很喜欢的。游戏，父母提问可以从简单开始，逐渐增加难度。比如可以先比较两支不同的笔、两个苹果、两本书，这些东西都可以直接放在一起比较；然后比较门和扫帚哪个高，冰箱和板凳哪个矮，这样的比较中有一件东西可以移动；之后再比较桌子和沙发、两个窗户等都不能移动的物体，引导孩子借助工具，如常规测量工具、绳子、铅笔等进行比较。
综合分类：
这是针对孩子进行归类和数数的.综合训练。和孩子一起清理玩具、衣柜、厨房里的储物柜时，都是做此类游戏的好时机。可以把玩具车按颜色、大小、形状等进行分类，并让孩子数出各类分别是多少；也可以把衣服按颜色进行分类，并数出每种有几件；更可以把混在一起的筷子、勺子给孩子，让他分类并点数，孩子对这种游戏一般都很有兴趣。
组数比较：
比较两组物品的数量有多少，为孩子将来学习减法打下基础。家里几乎所有的物品都可以拿来做这个游戏，拿出一些物品随意分成两组，让孩子比较哪组多，哪组少。还有一种玩法孩子可能更喜欢：给孩子一些硬币，最好是偶数数量的，让他扔出去，扔完后让他数一下是正面的多还是反面的多。
如何锻炼孩子数学思维2从小锻炼孩子的数学思维很重要1
第一、寓教于乐效果最出众
孩子能够接受并且喜闻乐见的教育形式就是玩耍，家长可以在陪伴孩子玩游戏的时候激发他们的数学能力，例如可以教导宝宝将玩具分类，点数手边的物品或是探索形状，其实我们生活中有很多事情都与数学概念有关，家长只要细心观察，定然能够找到很多教育机会。
第二、理解基本数字概念
家长可以通过具体数量道具的应用，让孩子能够了解基本的数字含义，例如告诉孩子拿三个苹果，然后让他自己拿或是请孩子计算钱币，加减运算概念的生活事件等。而这些活动就是孩子平常就在做的事情，通常也是孩子有兴趣的。
第三、保持正确的心态
教育孩子功在不舍，但是家长也要有一份好的心态，孩子的认知水平有限，不要给他们太难的数学能力锻炼，用正确的技巧和教育方式让孩子能够快乐学习，快乐成长。
第四、动手能力的培养
孩子从动作思维到具体的形象思维的过渡有利于孩子提高逻辑思维能力，培养孩子的动手操作能力能促进思维能力的萌发，家长可以买一些简单的拼装游戏，带动孩子的思维活跃性。
总结：数学思维的引导时间长短并不是最主要的考量，也不必硬性规定每天一定要有多少“数学时间”，在有限的时间内调动孩子的学习兴趣才是提高质量的关键，陪孩子玩游戏，既能够增加亲子依赖，还可以有效引导孩子学习。
从小锻炼孩子的数学思维很重要2
具体做法如下：
1、让宝宝通过视觉观察形体物征、触觉感、知形体物征，如让宝宝看一看，摸一摸三角形的边和角，从而知道三角形有三条边，三个角。
2、在许多积木中，辨别不同的形体，如让宝宝按指示取积木，用三角形的积木搭房顶等。
3、给积木分类：让宝宝把同一形体的积木放在一起，并用语言说出每一积木的形体。
4、给积木排队：如按大小顺序给方块积木排队，按粗细顺序给圆柱积木排队等。
5、摸积木，将积木放在箱子里，让幼儿将手伸进箱子，按指示摸积木，如摸一块长方体的积木，通过触觉辩别几何形体的不同特征。
6、数积木在宝宝用积木搭好一样东西以后，可以让他们计算每个形体的积木用了多少块，大一些的宝宝还可以要求他们用纸笔记录下来，这样既可以辩别形体，又可以进行点数活动和练习写字。
如何培养5岁幼儿的数学逻辑能力
#亲子教育# 导语一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 考 网为您精心整理了儿童思维训练活动教案范例参考5篇，希望大家及时查阅。
1.儿童思维训练活动教案范例参考
活动目标：
1、了解路径和目的地之间的关系，建立先后顺序的概念。
2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程：
1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物(象、松鼠、熊猫)家的路线形成三角形，提问：
教师：今天，森林里小松鼠收到了象伯伯的邀请函，象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。
小松鼠可以怎样走?有几条路可以去象伯伯家?引导幼儿认识起点和终点。
那一条路线最近?那一条路线最远?
2、根据图示的多次中转到达指定的位置。
教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到象伯伯家做客可以怎样走呢?有几条路线?
3、联系幼儿园的环境让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。(1、六班-七班-楼梯-厅-操场;2、六班-七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-型玩具-操场;3、六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-厅-操场;4、六班-七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场;……)
4、操作幼儿用书，并完成练习。
从玩具店到面包店应该怎么走?从衣服店到花店呢?要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。
2.儿童思维训练活动教案范例参考
活动目标：
1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的小和形状进行有序排列。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
《小博士闯关》、4张橙色卡片、5张**卡片、ppt、三种不同小、不同形状的玩具(每个桌上一套)
活动过程：
一、导入活动：随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。
二、展开活动：
1、引导幼儿观察讲述
今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不不小的，最下面一排的图形宝宝都是最的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(小不同)
2、教师小结
图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但小不同。
3、引导幼儿将4张橙色卡片分别摆放在相应的位置上。
小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回指导)
4、教师运用多媒体讲解操作
教师运用多媒体讲解操作，进一步幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。
5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张**卡片分别摆放在相应的位置上。
6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。
7、请小朋友按照一定的排列规律玩具宝宝排队
每个桌上都有一些玩具宝宝，他们胡乱地堆在了一起，看起来很乱，小朋友能他们按照一定的规律排成一个方阵吗?
每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。
三、结束：
今天你们不但这么多图形宝宝找到了自己的位置，还玩具宝宝排好了队，你们真棒!
3.儿童思维训练活动教案范例参考
活动目标：
1、让幼儿初步理解图形的分割与组合。(图形的分割即把一个整体的图形分成许多个小图形。具体到本游戏把正方形分成多个不同的小图形，图形的组合即把这些被分开的小图形重新拼摆，组成不同的图形，具体到本游戏把他们拼成正方形、长方形、菱形、平形四边形)
2、学习动手拼摆出多种图形。(幼儿在掌握了一定的观察方法后，激发幼儿的创造性思维，胆想象，敢于尝试，最终拼出多种不同图形及不同拼法)。
活动材料准备：
甜点小人>游戏图一张。红、绿、蓝、黄拼图卡片4组。
学具：
甜点小人>游戏图。
甜点小人>拼图块。
活动过程：
1、引入活动：甜点小人们要去参加舞会，请小朋友他们穿上漂亮的衣服。
师：出示甜点小人>游戏图，小朋友们你们看，这些甜点小人啊都想去参加舞会，可是他们没穿漂亮的衣服，所以就请我们小朋友来他们吧。
幼：那我们怎么他们呢?
师：老师这里有些不同形状的小卡片，我们一起来把它们拼成一个的正方形，好吗?(此环节是助幼儿复习上一次课的活动内容，按照"边对边，角对角"的规律及幼儿本身的发散性思维来把这些小图形拼成正方形。当然拼法有很多种，鼓励幼儿发现新的拼摆方法，并给予肯定)。
2、引导幼儿拼出四种不同形状的衣服。(长方形、菱形、平形四边形、正方形)。
师：小朋友们看，老师手里有三块不同形状的小图形，我想用它们来给甜点小人拼件漂亮的衣服好吗?
幼：好。
师：小朋友们仔细看，老师先用它们来给第一个甜点小人穿上漂亮衣服。(我会用这三块小图形进行错误的拼摆，把角放到衣服外面，让幼儿助纠正，其它两块也是)。小朋友们你们看，老师拼完了，在小朋友的助下，第一个甜点小人已经穿上了的衣服。
(图一)小朋友们你们说第一个甜点小人的衣服是什么形状的?
幼：长方形。
师：用这些不同形状的小图形，我们可以拼出长方形，还可以拼出什么形呢?让我们来试试吧。(让幼儿用的拼图块为别的甜点小人拼漂亮衣服。在幼儿拼的过程中让他们逐渐培养观察力及思维能力，可以尝试多种拼法。
(图二)(图三)(图四)当幼儿用的小拼图块为4个甜点小人拼完衣服后，再用其它三种颜色的拼图块一一尝试，在拼的过程中：老师要提示幼儿：记住要"边对边，角对角。"让幼儿充分掌握拼图的方法)。教师按照幼儿意愿给甜点小人穿上四种颜色的衣服。(这样做是为了培养幼儿的发散性思维，鼓励幼儿胆尝试，在充分掌握了"边对边，角对角"的拼图方法后，尝试自己的新发现)。
师：现在老师想给甜点小人穿上不同颜色的衣服，哪个小朋友能上来试试呢?
幼甲：在他拼的过程中让其他小朋友一起观察，把错的拼法展示出来和小朋友一起纠正过来。
师：有没有小朋友还有其他的拼法呢?想自己亲手去为甜点小人穿上漂亮衣服?
幼乙：上来尝试和幼甲不同的拼法。
师：下面请幼儿拿出甜点之家>的宝盒子。
4.儿童思维训练活动教案范例参考
活动目标：
1、激发幼儿探究周围事物的兴趣，让幼儿乐意参加各种类型的数学活动。
2、从生活和游戏中对事物进行分类、比较、对应、排序等，发展思维能力。
3、在操作活动中，培养幼儿观察能力、合作分享和解决问题的能力。
活动准备：
1、幼儿的生日卡（有年月日）、
2、天平称、不同重量的物品若干、记录纸。
3、骨牌若干。
4、木制方形盒、各种木制图形片若干。
5、贴有6~10数字衣架各一个、贴有数字的衣服若干。
6、自制钟面。
7、水果转盘。
8、饮料瓶10个，皮球一个，记录纸
活动过程：
一、介绍各区活动内容及玩法。
1、生日卡：幼儿学习按年、月、日的顺序比较出谁大谁小。
2、比轻重：幼儿分组操作活动—比较两种物体轻重。
（1）请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
（2）请幼儿与同伴交流操作结果，然后把结果记录下来。
3、单双数接龙：幼儿按单数接双数、双数接单数的规则，进行骨牌接龙的游戏。
4、图形拼拼乐：取出盒中的图形片，用图形片拼搭各种不同的图形。并说说每个图形是由几个图形片组成。
5、晒衣服：幼儿根据衣架上的数字，每一次同时选择两件衣服，分别挂在衣架的两边，两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同。
6、整点与半点：幼儿按硬纸片上的数字时间在钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，9:30分做操，10:30户外游戏，中午11点吃午餐，12点午睡，下午4点放学，晚上8点睡觉）。
7、水果转盘：根据大转盘上水果数量的变化，写出相应的加减算式。
8、打保龄球：三个小朋友一组，先商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表游戏与记录。
二、幼儿自主选择自己喜欢的区域进行活动。
三、教师交代区域活动的规则。
四、教师巡回指导活动情况与过程。
五、小结活动情况。
5.儿童思维训练活动教案范例参考
活动目标：
1．能从区域游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
2．引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。
3．体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。
活动准备：
（1）提供计算魔筒若干。
（2）水果大转盘、笔和记录单。
（3）贴有数字的衣架、衣服若干。
（4）动物的家、各种小动物若干。
（5）提供标有单价的菜单，购物单和数字卡片。
（6）钟面和时间卡片。
（7）提供水果、加减算式题卡若干。
（8）竹块若干。
活动重点：
引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中感受数学、学习数学、运用数学。
活动过程：
一、引题，教师交代活动内容。
1、小朋友们好，今天，我们要玩区域活动了。
2、开设的“思维数学“区域有：计算魔筒、水果大转盘、晾衣服、小动物找家、买菜、认识时钟、水果篮、竹块分类。
二、教师带领幼儿走进各个区域，了解每个区里的活动内容。
思维数学区（1）计算魔筒：学习10以内的加法。变换加减数（旋转红色纸条），找出相应的得数与差。
思维数学区（2）水果大转盘：根据大转盘上水果数量的变化，写出相应的加减算式。
思维数学区（3）衣服：根据衣架上的数字，每一次同时选择两件衣服，分别挂在衣架的两边，两件衣服上的数字合起来和衣架上的数字相同，学习10以内数的分成。
思维数学区（4）小动物找家：根据小动物家上的数字粘贴相应数量的小动物，感知10以内的数物对应。
思维数学区（5）买菜：看清购物单上各种蔬菜和水果的单价，随意取一张购物单，根据购物单上的要求选择数字卡和符号卡，列出相应的加法式题，算出买菜所需的花费。
思维数学区（6）认识时钟：根据时间卡片上的时间，在小兔、加菲猫的钟面上拨出相应的时间，正确地辨认整点、半点。
思维数学区（7）水果篮：随意取一个水果篮，根据篮中水果的种类（或颜色、形状、大小等）不同，找出一张相应的式题卡，并说说理由。
思维数学区（8）竹块分类：取9块竹块，分一分，然后在纸上记录10以内数的分成。
三、教师交代区域活动的规则。
1、幼儿自由结伴、自主选择区域进行活动，鼓励幼儿选择没有尝试过的区域进行游戏。
2、重点提醒：孩子们可以自己制定游戏的规则。
四、幼儿活动，教师指导。
1、教师观察、适时介入指导各个区域的活动，对幼儿提出的问题加以引导，对幼儿操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。
2、重点指导：晾衣服、买菜、计算魔筒这三个区域。
五、活动讲评、收拾整理。
1、谈话：你今天玩了什么区，玩得怎么样？（让幼儿说说开心与不开心的事情）
2、你在玩的时候有没有碰到困难？是怎么解决的？
3、你觉得还有什么材料可以拿来用在区域里面？
4、幼儿收拾材料，整理区域。
数学中的数的运算，是一项需要理解数的逻辑关系，并依靠抽象进行思维的活动，因此数的概念的学习是开发宝宝数学逻辑技能的重要途径。
3岁左右的宝宝基本上能掌握初步的数概念，但如从2岁左右就开始对宝宝进行数前教育，对宝宝以后学习数学奠定根基。宝宝就能够很容易的理解抽象的数概念。数前教育是家长在幼儿学习计数、认数、掌握最初的数概念之前，为幼儿多提供的数学教育活动。
★ 帮助宝宝了解数的概念：数数、认写数字、唱数、一对一的对应。
★ 帮助宝宝了解量词的概念：多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢。
★ 帮助宝宝了解图形的空间概念：基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成。
★ 帮助宝宝了解逻辑关系概念：相关位置、分类、部分与全体、前后顺序。
★ 培养宝宝数学思维能力、数学逻辑能力推荐歪歪兔的《玩转数学》。歪歪兔学前幼儿数学游戏书，纯手绘。阶梯式数学启蒙、思维训练，培养孩子用数学方式解决实际问题的能力。
工具/原料
孩子数学智能发展的几个数学小游戏，有助于提升孩子数学逻辑思维智能开发
方法/步骤
1
拨电话
家长可以念号码，由孩子拨通电话。当然，家长也可以和孩子换一下分工，由孩子大声地念出纸上的电话号码，家长负责拨电话。平时要训练孩子记住家里的电话和爷爷奶奶家的电话，训练孩子记忆不规则的数字组合。
2
串木珠
串木珠的过程中锻炼孩子小手的力量，发展孩子的观察力、记忆力及思维的流畅性和敏捷性。家长可以先拿三颗木珠，给孩子看了以后藏起来，然后请孩子也拿出相同数目、相同形状、相同颜色的木珠(木珠数量可以根据孩子实际水平自定)。
家长再拿几颗木珠，用线串起来，让孩子看了几秒钟后藏起来。接着让孩子也和你串一样的木珠。(难度可逐步加深，也可以把排序、大小等知识渗透到游戏中，如让孩子把木珠从小到大串起来等。)
3
玩纸牌
按一定的规律排列纸牌，可以按“1、2、3……”的规律、“1、3、5……”的规律，“1、4、7……”的规律，也可以按你能想到的规律。在让孩子看过你所摆放的牌后，你将牌收起来，再重新按原来的规律进行摆放，但是你所摆放的牌中已经有一张或几张被你拿开了。这时，你就让孩子将你所拿开的牌补上。
这个游戏让孩子学会归纳数字的规律，有利于培养他的分析能力，同时也可以培养他的耐心。但是，由于这个游戏有一定的难度，家长一定要适可而止，千万别因游戏难度过大而伤害了孩子学习数字的积极性。刚开始的时候，
孩子有些畏难情绪是在所难免的，但家长一定要多鼓励，同时帮他分析其中原因。
4
厨房小游戏
将素菜和荤菜卡片放在桌上，各排列在一边，然后由家长来“点菜”，由孩子来“配菜”。比如，家长要求孩子配两盘菜，每盘菜中要有1根黄瓜、2只鸡蛋。那么孩子就必须找出2根黄瓜，4只鸡蛋。这个游戏还可以反向进行，比如，家长告诉孩子两盘菜中有4棵青菜，6只鸡蛋，问问孩子，每一盘菜中有几棵青菜、几个鸡蛋。
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