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在经历了一个丰富多彩的活动后，这次活动让你有什么启发呢？不如来好好的做个总结。那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是我为大家整理的生物兴趣小组的活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
生物兴趣小组的活动总结1课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。现总结如下：
一、领导重视是关键：
当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到局限，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。
二.建立健全的活动组织
根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组。学生自愿参加活动组织，才能充分发挥其主动积极性。小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。参加小组应有连续性，包括七八年级。
三、因地制宜地组织好活动，是顺利开展课外活动的关键
开展课外活动，将碰到时间和经费问题，在时间上充分考虑到学生的情况，以不影响学生的学习和身体健康为前提，活动一般安排在中午及晚学、自习课、周末等空余时间，学生方面以自愿和兴趣为参加原则，教师择优组建成立生物兴趣小组，同时必须报请学校领导和教育主管部门的认可，争得他们的支持和经济帮助。
四、灵活多样的课外活动的形式。
小组的学生在老师统一指导下，开展各项生物活动。对有些活动，可以让学生去自行设计、调查、取证等，还可以带领学生走出教室、走出校门到大自然怀抱中去领略绿色美景，去农村参观农民伯伯们的沼气池等。使生物课外活动丰富多彩，使学生的个性特长得到最大发挥，为培养创造性人才打下坚实的基础。
生物兴趣小组的活动总结2今年九月，随着新校区的成功搬迁，生物兴趣小组也一同开展起来了。新环境，新学生，新气象。通过学生的踊跃报名，老师的精心准备，终于使生物兴趣小组如期的进行。报名参加活动的都是高一新生，他们怀着对一中的向往，走进一中，走进实验室。在每个周三的下午4：30～5：30，是我们学生社团活动的时间。为了培养他们的学习兴趣，锻炼他们的实践能力，进行了两种活动方式。一是带领学生走到校外，采集植物标本，不但放松了心情，还学会了制作植物标本的简单方法。非常实用。二是在实验室科学实验，利用显微镜对各种植物细胞从不同角度观察学习。使学生对植物细胞有了跟深入认识。弥补了课堂教学存在的不足和缺陷。
虽然本学期活动取得一些好的效果，但还应该看到一些不足的地方。毕竟是一个新开始，存在不足也在所难免。为了将来更好开展活动。还要不断的总结和摸索。
总之，经过不断的努力，使该社团的建设达到一个集课程化，知识性，趣味性，科学性，系统化为一体的有特色的社团。
生物兴趣小组的活动总结3兴趣，是最好的老师。生物学习也不例外，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。本学期我们台江二中理化生组所带的七年级生物兴趣小组，进行的兴趣小组活动开展得有声有色、丰富多彩，圆满地达到了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成绩。
现简单介绍于下：
1.开展生物兴趣小组活动，能够进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提深难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。不仅牢固地掌握了知识，而且增加了很多由抽象知识转变成具体知识的方法。
2.生物兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各项竞赛，起到榜样作用。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的`压力，淡化他们的消极情绪和负面影响，起到很好的教育效果。
3.促进生物学和各学科联系。在了解植物标本制作的同时对水资源或土壤资源合理的应用有更新的认识。
4.为课堂教学提供实验材料。如植物标本形态颜色各异，与自然选择有密切的关系；许多科技论文都可用来很好地解释生物课上遇到的难题。
5.增加了实践的机会。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到生物并不是仅仅用在“无聊”的记忆上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习生物的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
6.丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣。
当然，我们工作还存在不足，期待着能够得到更快的完善，更好的发展。我们将本着为学生工作，为学生服务的思想更加努力勤奋地工作，使学生的素质得到更快更好的提高。
如何制作植物标本
植物标本的制作方法主要包括：采集修整、压制干燥、装订贴签、正确保存。
1、采集修整
选择好制作标本的植物，应选择同一植物中各器官最完整的植株。对植物修整一下，先去掉干枯的残叶，之后疏除掉一些过密的枝条，还要去掉繁复的花朵、叶子、果实，保证好标本的完好。
2、压制干燥
准备好标本夹和吸水纸张，将夹着植物标本的对折，吸水纸平放在标本夹上，在进行压制之前，先对植物标本进行检查，摆放整齐。
植物标本摆放好之后，将吸水纸对折合起来。上面再铺几层吸水纸，可以摆放其他的植物,这样将植物重复铺好。处理好后，将标本夹用粗绳捆紧，压上重物，然后放在通风良好的位置，多次进行更换吸水纸。标本夹用粗绳捆紧，压上重物，多次更换吸水纸。
3、装订贴签
将干燥好的标本放在台纸上，装订起来制成标本。处理好之后，在台纸下方贴上标签，起到记录的作用。
4、正确保存
植物标本制作好之后，要进行正确的保存，分门别类放在标本柜或标本箱内。在标本之间放樟脑丸以防蛀虫，多雨潮湿的季节可以放在通风干燥处，避免标本发霉。植物标本在保存时，应避免强光暴晒，否则会出现褪色的情况。
植物标本：
制作植物标本是解决植物学教具问题的有力手段之一。课堂教学中若有植物的活体，更加利于学生加深认识。使用植物标本，能够避免部分植物具有区域性、季节性的限制。同时，植物标本保存了植物的形状与色彩，以便日后的重新观察与研究。少数植物标本也具有收藏的价值。
最常见的植物标本是腊叶标本。腊叶标本对于植物分类工作意义重大，它使得植物学家在一年四季中都可以查对采自不同地区的标本。一些大的植物标本馆往往收藏百万份以上的腊叶标本，植物学家借助于这些标本从事描述和鉴定。16世纪后半期植物分类的迅速发展在相当大的程度上是由腊叶标本这种新技术促成的。
如何制作植物标本：
1、将目标植物整理齐铺放在放在书页或纸上；
2、在整理好的植物体上再慢慢地压上一张纸，直至压不下为止；
3、再在标本上方压上一沓重物，帮助标本干燥及成型，时间控制在一个礼拜即可；
4、在制作好的标本上贴上标签，一份完整的植物标本就做好了。
制作植物标本是解决植物学教具问题的有力手段之一。课堂教学中若有植物的活体，更加利于学生加深认识。使用植物标本，能够避免部分植物具有区域性、季节性的限制。同时，植物标本保存了植物的形状与色彩，以便日后的重新观察与研究。少数植物标本也具有收藏的价值。
腊叶标本对于植物分类工作意义重大，它使得植物学家在一年四季中都可以查对采自不同地区的标本。一些大的植物标本馆往往收藏百万份以上的腊叶标本，植物学家借助于这些标本从事描述和鉴定。
16世纪后半期植物分类的迅速发展在相当大的程度上是由腊叶标本这种新技术促成的。腊叶标本的意义并不局限于植物分类学的研究，腊叶标本的采集与制作在普通人眼里更多的是出于一种对自然与生命的感悟，出于一种博物学的传统和情结。
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