网上有关“定位联想记忆法的作用”话题很是火热，小编也是针对定位联想记忆法的作用寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
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定位联想记忆法，是在人的大脑中建立数个系统的记忆档案，短时间内把各种纷繁芜杂的知识按顺序存储在与之相应的记忆档案中，从而实现快速记忆。
课堂现场记忆定位联想记忆法的作用：用于课堂现场记忆，可有效的提高课堂学习效果。
快速记忆定位联想记忆法完全突破了这一难关，它帮助学生对不理解的知识点实现现场快速记忆，既不会占用过长的时间，又可以准确记忆了课堂中出现的疑点、难点，还可以方便的等下课后继续消化或向老师请教。
过目不忘的全脑记忆法，你可以拥有
记忆力 对于一个人来说是非常重要的，如果记忆力不行的话就会影响人们的整个生活。下面就是我给大家带来的 增强记忆力 的有何作用，希望大家喜欢!
增强记忆力的有何作用
记忆，是指经历过的事物在头脑中保持和重现的心理过程。
有没有记住，主要看能不能再认，能不能回忆和能不能复做。
例如，解答一道选择题，当看完题目之后，答案还没有在头脑中出现，但一看供选择的答案，立刻认出其中有一个是该题的答案。这种感知过的事物出现在眼前时，能够认识它们的现象就叫再认。至于经历过的事物不在眼前，也无人提示，但能独立地再现出这一事物的印象，这种现象叫回忆。这种情况在学习中比比皆是，如背诵课文、记单词、写化学方程式、使用公式解题等等。学过的动作，在需要时能准确地重复做出来，叫做复做。能“回忆”出来，反映了较高的记忆水平。
记忆在学习中具有很大的作用，没有记忆，学习就无法进行，法国一位数学家说“记忆是一切脑力劳动之必需。”法国作家伏尔泰说“人，如果没有记忆，就无法发明创造和联想。”
具体地说，记忆在学习中的作用主要有以下几点
首先，学习新知识离不开记忆，为什么呢?因为知识具有严格的系统性，学习总是由浅入深，由简单到复杂，是循序渐进的。正如建造大厦那样，要从打地基开始，一层一层建起。老师在讲课之前，要求学生进行预习和复习，正是为了使学生记住学习新知识所需要的旧知识，以便把新旧知识联系起来。忘记了有关的旧知识，却想学好新知识，那就如同想在天空中建楼一样可笑。如果学高中电学时，初中电学中的知识全都忘记了，那么高中的电学就很难学习下去。一位捷克 教育 家说“一切后教的知识都根据先教的知识。”可见记住先教的知识对继续学习有多么重要。
其次，思考离不开记忆。面对问题，引起思考，力求加以解决，可是一旦离开了记忆，思考就无法进行，问题也自然解决不了。假如在做求证三角形全等的习题时，把三角形全等的判定公理或定理给忘了，那就无法进行解题的思考。人们常说，概念是思维的细胞，有时思考不下去的原因是由于思考时把需要使用的概念和原理遗忘了。经过查找或请教又重新回忆起来之后，中断的思考过程就可以继续下去了。宋代学者张载说过“不记则思不起。”这话是很有道理的。感知过的事物不能在头脑中保存和再现，思维的“加工”也就成了无源之水、无米之炊了。
第三，提高学习效率离不开记忆。记忆能力强，就可以在头脑中建起一个贮存库?“智慧的仓库”。在这“仓库”里贮存着通过学习获得的一切有价值的成果，在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了学习和思考新知识的迅速进行，节省了大量查找、复习、重新理解的时间，使学习的效率大大提高。
一个优秀生在阅读或写作时，很少翻查字典;在做习题时，也很少翻书查找原理、定律、公式等，因为这些知识已牢牢地贮存在他的大脑中了，而且可以随时取用。
不少优秀生解题速度快的秘密在于，他们把常用的运算结果，常用的化学方程式的系数等已熟记在头脑中了，因此在解题时，就不必在这些简单的运算和配平上花时间了，从而可以把时间更多地花在思考问题上，由于记忆得牢固而准确，所以也就大大减少了临时运算造成的差错。难怪有句格言说“记忆乃才智之母。”有才智的学生往往与他们有良好的记忆能力有关。
那么，怎样提高记忆能力呢?
(一)要有“记住”的紧迫感
不少学生有这样的体会课堂提问前看书，记忆效果比较好;考试之前学习，记忆效果比较好。其原因在于记忆的目的明确，因为害怕记不住，直接影响学习成绩。这种非记住不可的紧迫感，使得记忆的效果大大提高。
学习的实践证明，记忆的任务明确，目的端正，就能发掘出各种潜力，从而取得较好的记忆效果。一般来说重要的事情遗忘的可能性比较小，就是这个道理。
不少学生总抱怨自己的记忆能力太差，其实根本原因在于学习的动机和目的不端正，学习缺乏强大的动力，不善于给自己提出具体的学习任务。因此在学习时，就没有“一定要记住”的紧迫感，注意力就不容易集中，使得记忆效果很差。可是自己又不从学习动机和学习目的上找原因，反而一味地怪自己的记忆力太差，再去学习时，又缺乏“一定能记住”的信心，结果就更加记不住了，形成恶性循环，使得学习成绩越来越差。
有了“一定要记住”的认识，又有了“一定能记住”的信心，记忆的效果一定会好的。
(二)要在理解的基础上记忆
有人做了这样一个实验在黑板上写了20个名词?信封、纽扣、杯子、碗、邮票、线、茶叶、勺、糨糊、剪刀、水壶、碟、信纸、针、炉子、筷子、笔、衣服、火柴、酒杯，让学生识记两三分钟后，进行默写。结果，凡是默写比较好的，都把20个名词按照用途分成了四组与喝茶有关的(杯子、茶叶、水壶、炉子、火柴)写在一起;与缝纽扣有关的(纽扣、线、剪刀、针、衣服)写在一起;与吃饭有关的(碗、勺、碟、筷子、酒杯)写在一起;与通信有关的(信封、邮票、糨糊、信纸、笔)写在一起。由于这些学生能联系到自己掌握的 生活知识 ，找到了这20个名词之间的内在联系，因此，记忆的效果就比较好。这属于意义识记，也就是要理解事物的意义，并利用过去的知识和 经验 的一种 记忆 方法 。而默写不好的学生没动脑筋，只忠实于黑板上缺乏内在联系的原来的名词的顺序，直接去背。这属于机械识记，也就是不需要理解事物的意义或不需要利用过去的知识和经验，只靠对事物的重复来记忆的方法。
这两种记忆法在学习和生活中都要用到。例如，对原理、定义、定理、法则的记忆要靠意义识记;对历史年代、人物名称、山的高度、元素符号的记忆，就要靠机械识记。
不同年龄，两种记忆方法在记忆中所占的比例也是不同的。机械识记在记忆中所占的比例，小学一年级是72%，初二是55%，高二是17%。意义识记在记忆中所占的比例，小学一年级是28%，初二是45%，高二是83%。可见，随着年龄的增大，中学生记忆中的意义识记所占的百分比越来越高，而机械识记所占的百分比则越来越低。
了解了这个特点，记忆时就要尽量通过思考，待理解以后再记忆，这就不再是死记硬背了。而不理解就去记现成结论，就叫死记硬背。
由于通过理解抓住了新旧知识间的联系，使新知识有了支撑点，不仅便于记得牢固，而且还可以使旧知识得到新的理解。
通过理解，将知识系统化，使所要记忆的内容纳入知识的体系之中，成为整体的一部分，这样就更容易记忆了。
有时要记忆的事物实在无法找到有意义的必然联系，为了便于记忆，可以人为地运用表面的联想去记忆，也可以把要记的内容变成口诀来背。
增强记忆力的八种方法：
1. 方便的话 ，可把两腿跷在椅子或桌子上几分钟 ，记住 ，腿一定要高过心脏位置 。
当一个人的双腿跷起高过心脏之后 ，脚和腿部的血液会回流到肺部及心脏 ，不仅可以减轻脚部和腿部静脉的压力 ，还可使头部的供血量大大增加 ，使你神清气爽。
2. 摇摇头、晃晃脑，有助于记忆力的提高。
颈动脉是向脑部供血的管道 ，摇头晃脑可使这些组织得到活动 ，不但可以增加脑部的供血 ，还可以减少脂肪在颈动脉血管沉积的可能 ，也有利于高血压、颈椎病的预防。
3. 不经意间的伸懒腰 ，对大脑有好处。
身体长时间处于一种姿势时 ，上肢肌肉组织的末梢血管会淤积很多血液 ，伸懒腰的过程 ，恰是肌肉收紧和放的过程 ，淤积的血液被赶回心脏 ，心脏得到的血多了 ，输往全身各处的血也多了 ，大脑也能分得一杯羹。
4. 常梳头，延缓大脑衰老：
良好的头部血液?圈(循环)功能有助于 提高记忆力 。随身携带一把牛角梳 ，或以指梳头 ，可改善头皮的血液循环。做法：是两手十指微张 ，从前到后 ，由上向下 ，梳理头? ，一天做三四次 ，一次做三五分钟 ，可起到提高智力、养神健脑的作用 ，对于神经衰弱的患者更有益处。
5. 叩齿：每日叩齿30次 ，可拉动头部肌肉 ，促进头部血液?圈 ，增强大脑记忆力。
常叩齿 ，口水分泌也会增多 ，口水中含有腮腺素 ，有延缓衰老的作用。近年来有人研究发现 ，口水中含有抑癌成分 ，可有效预防消化道的恶性肿瘤。
6. 伸蜷手指
有人说手指是人的第二大脑 ，手指与大脑相连的神经最多 ，通过?邮种 ，可以有效刺激大脑 ，延缓脑细胞死亡时间。没事时，可伸伸手指 ，蜷蜷手指 ，二者交替进行 ，或者左右手交替按摩指尖 ，也可经常用手握握健身球 ，让两个健身球在手中旋转。.
7. 迈开腿：
大脑由两个半球组成 ，左侧大脑支配右侧肢体 ，右侧大脑支配左侧肢体 ，所以说下肢的活动可刺激对侧大脑皮层的活动 ，起到健脑作用 ，一周慢跑、快走5次 ，一次半个小时的?与m然简单 ，却能提高记忆力。
8. 少量次多勤喝水：
水分占了大脑的50% ，勤喝水 ，不仅可以延缓衰老 ，还对大脑有好处 ，喝水时应掌握少量多次的原则 ，等到渴了再喝 ，说明你体内已经相当缺水了!
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5. 增强记忆力的几个行为
怎么样集中精神和提高记忆力?
故事一：小时候看《射雕英雄传》，最引发我好奇的不是东邪西毒，也不是郭靖黄蓉，而是东邪黄药师的妻子，也就是黄蓉的母亲冯蘅，当她一字不差的默写下九阴真经时，年幼的我着实被她过目不忘的记忆力惊掉下巴！
故事二：三年前的一次学习中认识了一个朋友，一起吃饭闲聊中，朋友提到自己会快速记忆术，当一桌十个人每人随意说一个词，她当场全部按顺序复述出时，震惊了一桌人。
故事三：上周听到一个朋友在纠结要不要给一年级的孩子报名全脑开发的培训班，纠结的原因是朋友带孩子去培训机构试听了一次课，看到孩子当场的记忆力提高效果确实是心动，但一了解价格也是不菲，又担心未来不一定能达不到长期的学习能力提高的效果。
上面的三个故事都和“记忆”这个词有关，关于记忆力的话题，一直以来我都觉得是个神秘的话题，好像除了羡慕、钦佩，想不到自己还可以做什么，就像每次看《最强大脑》时，除了为记忆达人欢呼鼓掌，不可能会奢想自己也可能像他们一样修成记忆达人。
但当我看到《学会高效记忆》这本书时，记忆力的神性面纱就此揭开。
这本书竟然告诉我们，人与人的大脑无太大区别，关于记忆的区别是在获取信息时运用大脑的记忆机制。也就是说，如果掌握了大脑记忆的工作原理和方法，学渣逆袭学霸完全不在话下。这个读书动机简直太有诱惑力了，虽然我不是学渣，但想想前段时间朱丹记错明星名字被群嘲的事情，谁都不希望因为记忆出错在工作上踩坑吧。
在了解如何练就达人记忆术，需要大家一起来回答以下三个问题：
记忆是一套复杂的机制，决定了我们的思维和言行，并且时刻都是处于活跃的状态，它既要处理当前的信息，不断更新大脑中的知识库，评估过去的经历，又要对未曾发生的事情进行提前创建想像。
记忆和大脑的物质结构有关，人的大脑里在约有1000亿个神经细胞，也叫神经元，每个神经元周围又有约7000个连接点，与其他神经元相连接。
记忆在大脑中的存储也是可以分散到不同的区域，引起多个区域的联动。记忆在大脑皮层中存储时，不同的部分相互协作进行信息提取，比如额叶主要负责短期学习和各种记忆的协作，颞叶负责自传性的记忆，海马体将短时记忆转化为长时记忆，小脑处理程序记忆和运动技能，杏仁体是记住信息和处理情感的关键位。
从大脑负责记忆的分工来看，记忆是个复杂的过程，我们擅长接收信息，但大脑很快就会过滤掉大部分细节信息，否则海量的烦琐信息会使大脑处于超负荷状态，所以，记忆就有了短时记忆和长时记忆之分。值得注意的是大脑进行信息的获取时，影响记忆存储的因素有很多，比如感官印象和情绪。
感官印象会加强记忆，比如明媚的阳光照在身上让那天的记忆格外温暖。而情绪会帮助会帮助创建长时记忆：包括正面和负面的情绪。
在平时的工作中，我会涉及到一些数字方面的工作，意外中我发现当自己嘴巴里说一遍时，会加强记忆的效果。在看书时，也从中得到了印证，为了加强记忆可以运用多方面的记忆手段。
为了更好地理解记忆的过程，我们来做个下面的小测试，下面有一些词语：
1分钟后你记住了哪些词？
收集很多朋友测试后记住的词，发现有三个共通之处：
一是首因效应：最开始学到的东西更容易记住，比如帽子、大树、玻璃。
二是近因效应：学习阶段的末期，记忆力又会重回巅峰，比如，老师、娃娃、贝壳。
三是与众不同：特殊信息更容易被熟记，比如夏洛克和福尔摩斯。
运用上面的方法，在生活中，你也可以回想一下以往你与朋友见面或进行演讲时，在开头和结尾时说的话，这些话会别人留下怎样的印象呢？在这些信息中有没有一些地方是做到了与众不同，突出了重要信息呢？
想要更好地了解记忆是怎么形成的，你需要在日常生活中大量去观察和思考。
一是观察大脑是如何获取信息的。比如你读书的时候是在跟自己对话吗？在你投球前脑子里会闪现出篮球的运动轨迹吗？
二是思考为什么有些细节信息能够长久地留在你的脑子里。是因为它们对你的感官产生了影响吗？还是因为某种情感因素？还是因为别的原因呢？
关于记忆，这一系列问题，都值得你认真地思考一下哦。
在生活中，我们经常能听到左脑型思维和右脑型思维这两个词，而且通常会为自己或别人贴上某个标签，并佐以相应的行为证据来验证，甚至有些人可能会羡慕别人某个脑的思维发达，比如，羡慕左脑型思维的逻辑思维能力，或羡慕右脑型思维的图像和直觉能力。
深入了解后我们发现，记忆是全脑活动的组合过程，左右脑分别扮演着各自不同的重要角色，要想成为高效的思考者和学习者，你需要结合使用左右脑，左脑能够容纳更多的细节信息，但如果没有右脑的整体把握，也不会有多大的意义。
所以不要再给自己贴上左脑型思维或右脑型思维的标签了！也不要迷信其中某一个半脑更有用、更有价值。想要发挥最佳学习水平，我们一定要学会同时使用左右大脑进行记忆。
全脑记忆时，左右大脑协力合作，右脑负责想象，左脑负责组织。
利用右脑的想象力，在大脑中绘制一些，为了让它们容易记忆，可以额外增添感官细节和丰富的情感，放大图形的力量，积极发掘乐趣，大胆冒险，让一切看上去超乎真实，出人意料。
接着，利用左脑的逻辑思维对你的联想的内容进行组织，将其有条理地存储于大脑中，结构化思维方式能够让你把与情景故事联系在一起，用生动而有策略的方式进行学习。
有必要来强调一下全脑记忆时的重点：
学习完全脑记忆的方法后，再来一起回顾在开篇故事二中我提到的朋友记住所有人说出的词的故事，我就从“外行看热闹”的角度换成了“内行看门道 ”了。比如下面的八件事是你在未来一周内要完成的；
我们可以通过想象，加入感官体验，并融入到情景故事中来加强记忆。比如：
花些时间创造自己的记忆故事，任何观点和想法都可以转化成，当我们利用右脑的想象能力后，由左脑把联系在一起组织出情景，更安全地存储在大脑里。
通过学习我们知道，过目不忘的超强记忆力并非只源于天赋，还得益于后天的正确训练，我们可以像锻炼腹肌一样，来开始锻炼我们的“大脑肌肉”。
在刻意练习的过程中要记得提醒自己，不要把记忆当作你拥有的东西，而要把它当作你要做的事情。
记忆的概念与作用是什么
这些方法很实用:
如何提高记忆力(二):记忆术(图像记忆)
记忆术，又叫全脑记忆法、图像记忆法、联结记忆法等，即通过联想把要记忆的事物和某个特定图像联系起来，然后编成一个故事(图景)来达到牢固记忆的方法。
举一个例子，我们要按顺序记住十个成语，就先分别用十个图像来代换1~10这十个数字，比如用“一棵树”来代替“1”，用“鸭子”来代替“2”，用“耳朵”来代替“3”，依此类推。然后，用这十个图像来依次绑定(通过“编故事”的方法)那十个成语即可。假如第2个成语是“围魏救赵”，我们就可以想象“一群鸭子(赵国的鸭子)把魏国团团围住了，最终救出了赵国的公主”，于是，我们一想到“2”就想到了“鸭子”，一想到“鸭子”就想起了“围魏救赵”。这样，要按顺序记住十个成语简直就是小菜一碟啦。具体学习你可以到量子秘密网站(论坛)那里的
“潜意识”-“速读☆记忆(思维导图)”
版块学习，有很多学习资料，都可以免费下载。
如何提高记忆力(四):思维导图
思维导图又叫心智图，是世界大脑先生托尼?巴赞发明的一种表达发射思维的图形学习工具。
思维导图因其强大的图像整合功能，可以帮助决策者从整体大局上统筹规划，激发我们大脑的图像直觉力，还可以把知识系统化的储存在大脑里，从而大大提高我们的记忆力。
一本书，通过思维导图工具，可以简化为一张图。这种简化功能是惊人的强大，同时，图形化\图像化可以充分开发右脑的记忆潜能。
如何提高记忆力(十一):吸引力法则(又称
量子秘密，朗达拜恩的秘密)
吸引力法则是由近年来欧美非常流行的心理学**和同名畅销书籍《秘密》(朗达拜恩的秘密，又叫量子秘密)普及开来的一种思想。简单的说，就是我们的思想(脑电波)是有频率的，所以，我们的想法会吸引同样频率的事物到我们的生活中来。我们将会拥有我们心里想的最多的事物，我们的生活，也将变成我们心里最经常想象的样子。这就是吸引力法则!
运用吸引力法则也可以提高记忆力吗?两者看似有点风牛马不相及，实则内在关系非常密切，类似于我们在《如何提高记忆力(十)》中提到的潜意识(催眠)，通过运用吸引力法则的观想法和感恩法，想象并相信一个拥有超级记忆力的自己并保持感恩的喜悦心情，可以比较充分地开发我们的潜能，提高我们的记忆力。
参考资料:提高记忆力的十二种超强方法，改变世界的六部经典，朗达拜恩的秘密(量子秘密)
记忆是人类心智活动的一种，属于心理学或脑部科学的范畴。记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象累积，有相当多种分类，主要因环境、时间和知觉来分。你想了解记忆的相关知识吗?下面我为你整理记忆的概念和作用，。
记忆的概念：记忆是过去经验在我们头脑中的反映。
您曾经游历过许多处名胜古迹吧!您曾经观看过许多场戏剧、**吧!您曾经听到过许多首流行歌曲吧?您曾经思考过许多种疑难问题吧?您体验过喜怒哀乐?您参加过打靶赛球?您学习过公式定理?您背诵过外语单词?虽然，有些事已经过去了，但是，有时候它们会浮现在您的脑海里。大脑这种对经验的再现，就是记忆。
为什么说?记忆是过去经验在人脑中的反映?呢?因为非?经?非?验?，过的事物、事情是无法?记?得住、?忆?得出的。打个比方说，人脑就象一个图书馆，如果图书馆的书库中根本没有进过那本，怎么能借给您呢?记忆也是这样。
试想，如果问您?空中飞碟?什么形状，喜马拉雅山的雪人什么模样，印第安人的文字如何写，原始大森林中的道路怎么走，您一定无法确切回答。原因很简单，就是您没有亲自看过、亲自干过、亲自?经验?过。所以，记忆作为人脑的一种反映形式，它只能反映过去所经验过的事物。
说来有趣，尽管记忆是尽人皆知、谁都熟悉的心理现象，但至少没有人能够揭开记忆的?庐山真面目?，虽然早在遥远的古代，世界上就有很多哲人学者开始探索记忆的奥秘了。
传说在物物交换的氏族社会，在?贸易市场?上就有一种?记忆人?的职业，因为他们的记忆力超众，所以大家认定用他们的记忆作为标准去衡量交换物的价值。
在古希腊神话故事中，有一位名叫尼摩妮西的?记忆女神?，她生了九个女儿，都专管记忆。虽然，这仅仅是美丽的传说，但是，也说明了人们对记忆的高度推崇。
古希腊时期，著名哲学家柏拉图曾在他的著作《斐多篇》中论述有关记忆的心理现象;大哲学家亚里斯多德也曾提出过一个假设，认为人的感情、思想和记忆力?存乎一心?。
到了十七世纪，出现了霍布斯、洛克为代表的?联想主义?心理学派。霍布斯被恩格斯称作第一个近代唯物主义者;洛克在欧洲心理学史上第一次提出了重要的记忆现象――?联想?一词，从而开始了采用实验方法的心理学研究。
第一次在心理学史上对记忆进行系统实验的是德国著名的心理学家艾宾浩斯。他发现了举世瞩目的?艾宾浩斯遗忘曲线?为记忆研究开辟了新的途径。他所著的《论记忆》一书使记忆成了心理学实验的重要领域。
新版《辞海》中给?记忆?下的定义是：?对经验过的事物能够记住，并能在以后再现(或回忆)，或在它重新呈现时能再认识的过程。它包括识记、保持、再现或再认三方面。识记即识别和记住事物特点的联系，它的生理基础为大脑皮层形成了相应的哲时神经联系;保持即暂时联系以痕迹的形式留存于脑中;再现或再认则为暂时联系的再活跃。
通过识记和保持可积累知识经验，通过再现或再认可恢复过去的知识经验。各人记忆的快慢、准确、牢固和灵活程度，可能随其记忆的目的任务、记忆所采取的态度和方法而异;各人记忆的内容则随其观点、兴趣、生活经验为转移，对同一事物的记忆，各人所实质上记的广度和深度也往往不同。?
记忆，记忆，顾名思义，先有?记?，而后有?忆?。识记和保持就是?记?，再认或再现就是?忆?。?识?是?记?的前提，没有?记?绝不会有?忆?，?忆?是?记?的验证，?忆?不出来或不准确就是?记?得不好。所以，记忆是个?记?与?忆?彼此紧密联系的完整的心理过程。
大家知道，记忆对于人类的生存与发展具有无可比拟的作用，没有了记忆，人类的生命也就毫无意义了。
记忆的作用1、记忆是人类生存发展的必需
人类之所以能够摆脱野蛮和愚昧，踏进了文明社会，记忆是一个极重要的环节。从衣食住行到社交往来，从读书娱乐到工作生产，时时事事都离不开记忆。如果没有记忆，人的一切正常活动都将发生紊乱。设想有一天。某人的记忆全部丧失，那将会处于什么样的境况呢?早晨起来忘了穿衣服，走出家门忘了上哪儿去，不认识亲戚朋友，不记得任何文字，甚至忘记了话该怎么说?简直是不堪设想!
因为有了记忆，工人才能操作机器、采掘矿藏，农民才能适时耕作、放牧渔猎，学生才能读书认字、学习知识，科学家才能革新发明、创造奇迹?
因为有了记忆，画家才能描绘祖国的锦绣山河，歌手才能歌唱青春美好年华，运动员才能竞技夺魁，为国争光，宇航员才能邀游太空，探索宇宙的奥秘?
但是，世界上确有少数丧失正常记忆的人。尽管他们也有人的肉体，也有人的大脑，却无法享受人类文明生活的乐趣了。大家听说过狼孩、熊孩吧!据记载，迄今为止，这类由野兽抚养的孩子已经有三十多个了。野兽的生活严重的妨碍了他们大脑的正常发育，严重地抑制了他们的记忆能力，虽然他们有机会回到人类社会来，但也无法与正常人为伍了。此外，还有那些白痴、癫狂、傻子、脑外伤疲人、精神病患者等等神经紊乱的人，都因记忆力的损伤而过着难以想象的生活。可以说，没有记忆，便没有人类的社会。
记忆的作用2、记忆是人类认识能力的必需
俄国伟大的生理学家谢切诺夫说，记忆是?整个心理生活的基本条件。?人类具有认识世界的能力，社会才得以发展。今天，人类已经凭借着自己智慧和力量向天外进军，去探索宇宙的秘密;到微观世界，去洞察基本粒子的奥妙了。然而，这些都离不开记忆。实验表明：人的记忆对感知提供经验，没有它，知觉就难于实验了。记忆是从感知到思维的桥梁，是想象力驰骋的基地，没有它，就不能有人类的思维。正因为有了记忆，人们才能在不断地认识和改造世界中积累经验、运用经验，也就是说，有了记忆，人们才能在以往反映的基础上进行当前的反映，从而保证了对外界的反映更全面、更深入，保证了人们心理活动的前后统一和连续不断，进而形成一个发展的过程。通过记忆，人们丰富了自己的知识，提高了自己的认识能力，也形成了各自的个性心理特征。所以说，如果把人类认识能力比做核潜艇，那么，记忆就是必不可少的核动力。
记忆的作用3、记忆是人类学习知识的必需
知识是人类社会实践的产物。历史上很多哲人学者都认为，记忆是知识形成和发展的重要因素，而且还认为记忆本身是一门专业知识。英国著名哲学家培根说过：?一切知识，不过是记忆。?我国古代著名大教育家孔子主张?多见而识广?，?多学而识之?，十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯指出：?假如我们能够记得所曾读到、听到和我们的心理所曾欣赏过的一切事物，随时可以应用，那时我们便会显得何等的有学问啊!?十八世纪法国启蒙思想家狄德罗等百科全书派，曾制订了一幅?人类知识体系图表?，把人类知识划分为记忆、理性和想象三大类，在理性部分的?逻辑学?中，还明确写上?记忆术?的条目。可见，记忆是学习知识的关键所在。
每个人从降临人世开始，便开始了学习。从学吃饭、学说话，到上小学、上中学，有很多人还要上大学、出国留学，就是参加了工作，也还需要学习。俗话说得好：?活到老，学到老?嘛;在社会这个大课堂上，生活就是一部永远也读不完的鸿篇巨著。在学习中，你一定有深刻的切身体会：各种学习都是以记忆为基础。没有记忆，学习过程就好象?熊瞎子擗苞米――擗一棒丢一棒。?
又好比?漏斗里灌凉水――灌多少流多少?。正是因为有了记忆这种机能，学者才能记住老师传授的知识，徒弟才能掌握师傅教给的技术，学者才能总结出系统的理论，专家才能创立专业学科。特别是记忆研究本身就是一门工具课，它将为人们提供学海泛舟的金桨，使学习发挥出更高的效率。
记忆的作用4、记忆是社会历史发展的必需
人类历史的长河源远流长，人的生命的记忆与人类历史的长河相比，实在是?沧海一粟?。正是依靠了大脑的记忆功能，人类社会的经验才能够一代代传递下去，人类的智慧才能不断发展，人类社会才能不断进步，以至发展到今天。正是因为有了记忆的功能，人类才能创造出语言、文字、书刊、录音、录像等记忆载体，从而用工具记忆来代替人脑的记忆。英国科学家约翰?卢保克说过：?书籍对于整个人类的关系，好比记忆对个人的关系。书籍记述了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历史所积累的知识和经验?
俄国唯物主义哲学家赫尔岑也曾高度评价书这种记忆载体，他说：?书、这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的口令。?著名的苏联作家高尔基也曾指出：?读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族智慧相结合的过程。?在?记忆女神?的庇护下，古希腊流传下来举世闻名的《荷马史诗》，阿拉伯地区流传下来瑰丽奇特的《一千零一夜》，印度流传下来古老的诗集《吠陀》?
因为有了记忆，人类才能组成社会、组成生产、制造机器、革新技术和科学实验。否则，人类将永远处在愚昧状态，这是无可置凝的。可以说，记忆为人类历史的列车铺平了一条宽阔的道路。
综上所述，记忆对于人类智慧的发展，对于人类社会的进步，都具有决定性的意义。因此，几千年来，人们总是在千方百计的寻找打开记忆宝主加的金钥匙，这种美好的愿望在当今这种?知识爆炸?、?信息爆炸?的时代变得尤其强烈。我们坚信：揭开启发奥秘的日子已经为时不远了。
7个记忆方法的妙招
记忆方法1、编口诀记忆法
利用汉字同音、谐音或编顺口溜的方式将所要记忆的内容浓缩成一两句话。
记忆方法2、数字组合记忆法
教材中，关于数字的内容较多，归纳起来，大致可分为三类：一是以时间为特征。二是以百分数为特征。三是以金额数字为特征。将相关特征的数字内容按上述方法分门别类，从不同侧面来把握这些内容，加深印象。
记忆方法3、缩字记忆法
取某些内容的一个或几个关键字形成一句话，取其精干，以点带面。
如：股票发行的原则公开、公正、公平，同股同权、同股同利浓缩成?三公两同?等等。
记忆方法4、列表格记忆法
对于一些内容繁多，性质相近的内容，为了防止混淆，可以通过列取表格的形式来加深理解。
记忆方法5、对比记忆法
对于既是?又是?的知识点可以采取此类方法
记忆方法6、归纳总结记忆法
对每科辅导用书，复习一两遍后，适当做一些归纳总结，相同类似的要点、重点收集在一起，一方面掌握全面，防止遗漏;另一方面，可以对每科的知识结构体系建立一个框架，以框架为基础，延伸拓展到相关章节的详细内容。
记忆方法7、其他辅助记忆方法
调动自己情感的积极性
正如孔子说过：?好之者不如乐之者?。有意识培养对多需记忆知识的好感，把他想象成一种美好的东西，便有难以忘怀的效果。
注重理解的记忆
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