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对幼儿来说，体育游戏活动首先是自我表现的方式和途径。幼儿进行体育游戏活动，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础，并符合终身教育、终身体育、素质教育的思想，对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用；还可完整教育体系，建立新的幼儿教育理念，促进教育科学飞速发展。在学前教育阶段，我们可以通过体育游戏教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。

幼儿园的体育是通过早操（间操）、体育课和户外体育活动等组织形式来实现的。1996年6月1日国家教育部颁布的《幼儿园工作规程》规定，幼儿的户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，每日户外体育活动不得少于一小时。而我班先从体育活动、晨间锻炼这两方面着手让我班体育活动的发挥其教育价值，促进幼儿身心和谐发展。

一、平日的集体体育活动

1、激励幼儿主动、自信地参与活动

在以往的体育教学活动中，总有一部分幼儿当演员，一部分幼儿老当观众。那些天赋好的幼儿经常有机会表现，而那些条件较差的幼儿却因自卑而不敢表现。如果我们任其自然，这部分幼儿不仅失去了学习体育知识技能的机会，还可能导致一定的心理缺损。我们应将体育活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参与到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。基于这一思考，我设计了小步递进的“阶梯”，一些起步较低，由易到难的系列体育活动。活动中提出合适的要求，尽可能使教育个别化，使每个幼儿都能按各自的步调发展。如：肩上挥臂投掷，我们将这一活动三个不同高度，幼儿可以根据自己的能力进行选择高度。这组活动的技能要求并不高，目的是让幼儿轻松自然地进行体育活动，在难度不高的自我表现中体验成功。

另外，在体育活动中，尽可能给每个人幼儿当领头人的机会，如让幼儿担任裁判、排头、主角等，使不同发展水平的幼儿都能满足自我表现的需要，树立自信心。

注重幼儿的探索发展

布鲁纳认为发现法能激发智慧潜力，培养内在动机，有利于学会发现的技巧以及记忆的保持。由于幼儿年龄小，坚持性与忍耐性较差，他们不能长时间在看不到进步的情境中探索，因此我们应有目的创设有利于幼儿探索发现和积极操作的环境，以激发其探究内驱力。如在体育游戏“贴着报纸走”中，我们和幼儿一同探索报纸贴在胸前不用手扶怎样才不让它掉下来，问题提出后，幼儿自由自主探索，有的快走、有的快跑、有的仰起身子等，想尽各种办法不让报纸掉下。在这过程中，表现出幼儿专注的学习态度；幼儿的独立性、自控能力和责任感等良好的心理品质也得到培养；同时也充分发挥了幼儿的想象力、创造力和探索精神。

培养幼儿的创造意识

在体育游戏活动中，不能只强调体育游戏规则和方法，还应引导幼儿去开发游戏、创造游戏。因为体育游戏活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养幼儿的创造意识及能力具有独特的作用。

当然，培养创造力并不是要摒弃模仿，在体育游戏活动中模仿是需要的，它是最初的学习方式，但必须较快地跨越这一分阶段进入探索期，引导幼儿大胆创新、独立思考，发现自己的独特见解。如在游戏小鱼中孩子把“小雨”改成“虫儿虫儿草中爬，小鸡小鸡来吃虫，虫儿虫儿快快爬”等等面对这些稚嫩的创造，我都予以肯定、鼓励，并引导他们当众表现。游戏《老鼠笼》中引导幼儿将游戏增加难度。扮演“老鼠笼”的幼儿边念儿歌边在圆圈上顺时针走动，增加“老鼠”钻出的难度等。在此基础上，我们为幼儿创设了宽松的环境，由浅入深地引导创造，展示自己的才能。只有让幼儿按自己的条件、方式、愿意去做，他们才能学得主动，才能发挥想象力和独创性。尽管幼儿的表现还十分稚拙，但都是真情实感的流露，体现了他们独特的想象力和创造力。

强调活动中的交往合作

许多体育游戏活动是需要合作才能完成的，如赛跑、接力、游戏等，因此我们应把个体创造和群众的合作紧密地连成一个整体。既要尊重个体发展，又要注重群体的交往合作。如为了在接力赛跑中让自己所在的那组获胜，每个人都要参与，一会是呐喊助威者，一会又变成参赛者，在这一过程中幼儿人人有任务，个个有责任，每个幼儿都是团体中的重要角色，他们在坚守自己“岗位”的同时，逐渐摆脱自我中心，分享合作的喜悦。

二、晨间体育锻炼

晨间体育锻炼是幼儿体育活动的一种基本组织形式，也是幼儿每日体育活动的重要组成部分。早晨的空气凉爽、清新，在此时进行适当的体育锻炼，既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活，促进幼儿身心的健康发展。可是以往的晨间活动，常常是形式上热热闹闹，实际上质量不高。幼儿对晨间活动的兴趣不大，起不到积极作用。为此，我们也进行了一些有关的讨论及调整。

首先，要了解晨间体育锻炼它具有那些特点？

1、环境开放性，

2、选择自主性

3、内容丰富性

4、人际交往的频繁性

其次，晨间体育锻炼最最不能缺少的就是----------材料；

它不仅可以引发幼儿进行活动的主动性和积极性也直接影响幼儿参与的活动的积极性和活动的质量。因此，合理的投放活动材料也是我们需要认真考虑的。

*提供种类多样、数量充足的活动材料。如投掷-----沙包，可以投远----------沙包的重量和大小；还可以投准----------各种图案的靶子或是可以击中掉下的小球等。

*环境的创设和材料的投放尽量考虑幼儿的年龄特点、能力和兴趣差异，吸引不同特点的幼儿参与活动，满足不同幼儿的活动的需要。如小班------活动技能易掌握的、模仿性强、数量充足，能促进平衡、走、跑能力发展的活动材料。中班------能促进身体协调发展的、发展钻爬动作能力的活动材料。大班-------提供动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。（见附表）

*自制材料。简单、可玩和艺术性并安全从而达到锻炼的效果。可乐瓶----梅花桩

*民间的体育活动：滚铁环、跳房子等

*根据季节的投放：春夏-------活动量小----沙包、拉力器； 秋冬------运动量大、活动强度大-----蹦蹦球、呼啦圈

再次、在晨间锻炼中教师的指导方法

（1）、给予必要的保护和帮助。如晨间锻炼整体的活动量要适度，不宜过大过小，活动量过大会让幼儿一直处于兴奋状态。影响下面要进行的活动。活动量过小则无法起到锻炼的作用。因此，根据幼儿的情况，提醒幼儿交换不同的运动项目，可以采用集体交换，利用音乐、手势或其他信号提示(比较适合年龄小的幼儿)，也可以在自由选择的基础上提醒交换，逐步让其养成自主交换的习惯，以此来自我控制活动量。

活动量调控要兼顾集体与个别，让大部分幼儿能够处于动静、急缓交替的状态中，保持一定的运动节奏。对个别特殊幼儿需要随时提醒，避免其过热或过累，保持适度运动状态。

另外，可以根据场地划分时要考虑小块的休息区域，可以摆放休息用的椅子、擦汗用的毛巾或卫生纸等．满足不同孩子的需要，培养孩子自我保健的意识。

（2）、加强有目的的引导和帮助。每周最好有1-2个指导重点，注意观察幼儿的活动表现，并通过一物多玩等不断提高幼儿晨间活动的技能。垫子----要求幼儿合作玩耍，幼儿有的两个两个搭起来，像小山一样或鼓励幼儿创新将把垫子连成一长条，引出双脚在垫子左右行经跳、单脚连续跳、左右脚跨跳，从而提高了幼儿跨跳的技能。不同的玩法丰富了活动的内容，促进了幼儿想像力、创造力的发展，也使幼儿不断获得成功的快乐，增强了自信，使幼儿思维活跃，真正成为晨间活动的主体。与此同时我们还注意幼儿的个体差异，因为每个幼儿来自不同的家庭，受到不同环境的影响和教育，其性格和能力都有差异。为了使每个幼儿在晨间活动中都得到不同的锻炼，我们在每个活动区域里都分层次和难易摆放活动器材，满足不同幼儿的活动需要。如毽子，有的毽子有绳子拴着，孩子可以拎着踢，有的毽子用球拍拍等。

（3）、建立必要的活动规则

建立活动的规则是为了让幼儿更好的融入活动中并将自己的技能得到发展，当然选择活动的规则包括选择前、选择后以及交换活动区的规则。每个活动区都有规则存在，有的是幼儿自己制定的，有的是老师和幼儿共同制定的。

（4）评价和奖励的促进作用

在晨间活动中我们还用鼓励、肯定赞扬的语气、语言和眼神暗示，奖励每个获得成功的幼儿。著名的“皮格马利翁效应”说明，“适度的期望和信任会激发幼儿的自信心”，这种期望和“暗示”会使儿童获得一种信任和力量，进而驱使他们追求进步，获得成功。同时积极向上的语言“暗示”和行为“暗示”，对于处在自信心形成和发展过程中的幼儿来说，显得尤其重要，无疑会激励和强化幼儿的自信心。在晨间活动中，对待不同幼儿在同一活动中的不同表现，我们都给予不同的暗示和鼓励。对轻松达到目标的幼儿，我们用肯定的语言鼓励“不错，继续努力”。并用行为暗示，让幼儿在新的要求下尝试新的方法；对认真努力费一点儿劲达到目标的幼儿则给予小贴花奖励，并用语言鼓励“做的好，再接再厉”；对目标完成得非常好的幼儿，则把他们当榜样，给其他幼儿做示范等，使全体幼儿身心都得到健康发展。

总之，在组织体育活动时，教师应为幼儿提供充分活动和表现能力的机会，鼓励、引导幼儿去探索、尝试、创造，使幼儿全身心地投入到活动中，真正成为活动的主人，充分体验和享受活动的乐趣。

小华有一枚质量为3.1g的金币，经查阅资料知，制作金币所用材料的类别及密度如下表所示： 黄金类别 24

《幼儿园玩教具制作》教案

课程类型：专业必修课

总学时：54 讲课学时： 22 实践学时：32

学分：3

适用对象：学前教育专业

一、课程的教学目标

幼儿园玩教具制作课程是学前教育专业学生的专业必修课，是学前教育专业的主干课程，在本科教育中玩教具制作的学习是在校学生的必修课程，学前艺术教育中有着重要的地位，本课程的掌握对学生的教育实践有着极其重要的指导意义，通过对本学科的学习，使学生掌握一定的玩教具制作技能技巧，并能熟练的运用到教学工作中去。要求学生掌握玩教具的基本技能和制作技法并熟练运用。

1、知识目标：了解玩教具教学在幼儿园教育中的意义

2、能力目标：设计及制作多种材料的玩教具及教学意义

3、素质目标：良好的职业道德、幼儿的环保意识，教师的积极的科研开创意识。良好的心理素质和个性品质

二、教学基本要求

玩教具制作课程是一门重要的专业技能课，它是学前教育专业的考查科目，为学生从事幼儿教育事业打下良好基础。

（一）教学重点难点

在玩教具制作课程教育中，各章节的内容要求不同，学生应投入的学习有所不同，教师的讲授也应有所区别。

教学重点：各年龄班幼儿玩教具的制作是重点。

教学难点：自制玩教具的教学与设计是难点。

（二）教学手段方法：

本课程主要采取课堂讲授、多媒体演示、课程观摩、现场示范、课后作业等实践为主

（三）实践教学环节要求

1、需要教师密切结合幼儿园数学教育活动实践

2、发挥分小组实践教学的优势

3、鼓励学生大胆亲身实践和感受

（四）作业及学生自学要求

根据本门课的特点，需要学生经常去完成的作业有：设计幼儿玩教具的制作方法以及使用方法

（五）考核方式

本课程属于考查课，考核方式采用百分制，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩，分别占总评成绩的10%、20%、70%。

三、各教学环节学时分配

四、教学内容

第一章概述

一、学前儿童玩教具的特征及发展历程

（一）中国民间玩具

学前儿童玩教具的历史与人类文明一样久远。无论在埃及、希腊，还是在中国或罗马，都出土了不少历代的玩具。考证所发现的史前遗物，证实了距今约6000～10000年就已出现了原始玩具。中国玩具史则更为悠久，相传风筝起源的雏形“木鸢（用竹木制成的鸟）”和中国民间至今流行的一种“巧环”玩具的前身玉连环，都出现在战国时期。可是长期以来，往往被人看作小玩意而不加注意。在中国民间，玩具俗称“耍杂”、“耍货”，专做玩耍娱乐之用，是以娱乐的方式向社会渗透和传播民俗文化意识的精神活动。民间玩具作为中国民间工艺美术的一种独特艺术形式，也在漫长的发展过程中深受吉祥文化的影响，从而以其鲜明的娱乐性、趣味性和祈求性充实着百姓的生活。许多民间玩具诞生于民俗之中，与民间习俗、日常生活分不开的，有的给人精神上的启迪，益智而富有情趣，美化和充实了生活；有的给人精神上的寄托、拜服，潜移默化地影响着人们的情操和精神，有关它的历史，文字史料极少，然而传世和出土的实物史料，证实了我国民间玩具源远流长，分布地域广阔，花色品种繁多，制作材料庞杂、功能多样，充分显示了我国劳动人民富有创造性和因地制宜、就地取材的智慧才能。然而，长期以来，玩具在中国并没有成为一种规范的行业，有些民间玩具已面临失传的危险，我们应珍惜这一宝贵的文化遗产，并有传承和发展的义务。

（二）现代商业玩具

现代玩具工业的发展经历了以下几个阶段：二战后，由于塑料的出现，塑料玩具代替了木制玩具。70年代，电子玩具的出现已成为玩具的发展潮流。为吸引儿童的爱好和兴趣，玩具工业家千方百计地不断更新其品种。80年代末，日本玩具商抢先推出托架玩具，行销一时。现在，美国、日本和丹麦等几家世界大型玩具生产商从传统产品中脱颖而出，转产电子游戏，为应对多媒体的挑战，抢占市场，这些公司又捷足先登，研发智能玩具。目前，现代商业玩具的发展趋势是：

1．由过去单纯的娱乐型玩具向智力型玩具发展

当前社会上独生子女多，许多家长、幼儿园都有条件给孩子买玩具。过去买的玩具多为发条小鸡、小鸭等。可现在多购买智力型，如磁性画板、各类积木等，这势必推动玩具向智力型方向发展。

2．由过去手拧的发条玩具、手推的惯性玩具向遥控电动玩具发展

随着科技的不断进步，高科技玩具，如光控玩具、电子计算机、电动模型等，将越来越受到欢迎。尤其是遥控类的坦克、游艇、飞机等等。

3．由过去室内玩具向室外玩具转移

过去玩具多为小型，并以室内玩耍为主。如今市场上的玩具，如呼啦圈、飞蝶、蹦蹦球等都从室内转到了室外玩耍。

4．由过去单个玩具向系列玩具发展

由于教育研究的深入，玩具教育功能的开发，玩具将由单一化向系列化过渡。由传统的一具一玩，变为一具多玩，一系列玩具完成一个整体的系统的教育任务。如动物认知系列、建筑认知系列、生活认知系列。

二、学前儿童手工玩教具制作的基本要求

自制玩教具是指利用纸、布、针、线等各种不同的物质材料，通过、缝、折、剪等手段，自己动手

制作平面或立体造型的一种手工制作活动。

多年以前，玩具大部分是自制的。但随着玩具生产的普及，玩具品种的增多，制作也越来越精致、细腻，加上各种各类电动玩具的出现，现在已很少人自制玩教具了。许多家长、幼儿园不惜金钱买回玩具给孩子玩，以为这是智力投资，是值得的。其实，商品玩具都易产生负效应。它往往能束缚学前儿童的创造力，压抑学前儿童动手动脑能力，影响学前儿童的智力发展。例如机械玩具、电动玩具，无需多动脑筋和

花费任何心血，仅仅让孩子学会“按动电钮”的动作就可以了。这对于激发孩子的聪明才智无多大的帮助。倘若教师和家长巧妙地引导孩子自己动脑筋设计玩具，哪怕是最简单的纸折玩具、自制布娃娃，虽然土一点，制作的玩具并不美观悦目，但孩子自己动手制作的玩具，其效果大不相同。这样不仅使孩子的智慧得到发挥，而且会使孩子养成热爱自己的劳动、珍惜玩具等诸多好习惯，会在孩子成长的道路上产生潜移默化的教育作用。

教学重点：玩教具制作的定义

儿童玩教具的价值并不在于价格的高低和材料的贵贱，重要的是具有早期教育、开发智力的作用。玩具是学前儿童生活的亲密伴侣，它以鲜艳的色彩和惹人喜爱的造型刺激学前儿童的感官，引起他们的注意，激发好奇心。学前儿童通过看、做、玩来认识事物，积极观察、思考事物。学前儿童在自制玩教具之前，总是要通过视觉观察所要制作的事物，诸如形状、结构、空间位置等，使之在头脑中留下清晰的印象，然后凭着记忆和想象去动手表现。美国莱特兄弟在《我们是怎样发明飞机的》一书中说：“我们对飞机最早发生兴趣是在儿童时代开始的。父亲曾给我们带回一个玩具，用橡皮筋做动力，可使它放飞空中，我们仿制了几个，都能成功地飞起来……”一个小小的橡皮筋木制玩具，在莱特史弟幼小的心灵里播下了人类需要飞向天空的强烈愿望，从而促使他们用毕生精力从事人类壮丽的航空事业。由此可见，学前儿童通过自制、摆弄玩具，不仅可以了解生活，认识社会，而且能够激发求知欲和动手动脑进行创造活动的兴趣。

⑴．自制玩教具能培养学前儿童的想象力

⑵．自制玩教具能促进学前儿童手部肌肉的发展

⑶．自制玩教具能培养学前儿童的审美能力

⑷．自制玩教具能促进学前儿童身体健康

⑸．自制玩教具能有效利用身边的资源，节能环保

⑹．自制玩教具能传承和发展传统民间手工艺

教学难点：玩教具制作的要求及基本规律

手工制作玩教具的过程，需要若干个各具特点又互相联系的工作环节构成，但其环节的数量及顺序，因人因事而异，或简易或复杂，并不是一成不变的。一般意义上讲，手工制作玩教具大体包括以下环节：1．构思，又称为立意或意匠，主要指在头脑中通过想象和思维，对作品的材料、造型、结构、色彩、装饰、功能等因素，以及学前儿童活动过程中的外部制约条件，进行全面的计划与思考。这是一种形象思维的过程。

2．设计，只把构思形成初步的设计图，使构思更加明晰化，包括对作品各部分的比例、各部分的结构，制定出可行的设计方案。设计在实践制作中可以作为独立环节，也可能采用腹稿的形式和构思、制作融合在一起。

3．选材，选材是保证顺利实现构思和设计的重要前提条件。选材有“因意选材”“因材施艺”两个原则。“因意选材”强调对材料的选择和利用。“因材施艺”说明了材料可以启迪和影响构思和设计，例如废弃物的利用多是采用这种方法。

4．制作，是运用工艺技术手段去完成制品的施工阶段。制作方法根据材料特点合理使用。例如剪贴、编织、印染、雕刻、捏塑、粘合、插接等，适合于不同质地的材料，具有不同的造型特色和效果。玩教具的制作工艺不追求复杂，但应遵循科学性和安全性原则，例如一些木、竹类玩教具，制作粗糙，则易划伤学前儿童，所以制作工艺应精细、牢固，使玩教具耐用耐玩，在学前儿童游戏、活动中便于操作。

5．装饰，通过涂绘、粘贴等手法对玩教具进行美化装饰，增强玩教具的视觉美感，使其不仅具备使用功能，而且具备审美功能。

课程考核要求：了解幼儿玩教具与幼儿发展的关系；理解幼儿玩教具制作的教育意义；掌握幼儿玩教具的应用范围；熟练掌握幼儿玩教具与幼儿美术教育的联系。

复习思考题：儿童自制手工玩教具的意义。

第二章纸材料玩教具制作

纸材料在幼儿园手工制作中运用非常普遍，纸材料易得且环保，不仅可用色彩漂亮的彩纸，还可用

废弃的旧报纸、挂历纸、广告纸。常见的纸玩教具造型方法有折、剪、编及粘贴等方法。

一、折纸玩教具

手工折纸富于变化，造型生动可爱，宜于儿童想象和智力的开发，它粗看起来只是一种简单的模仿游戏，而实际上，折纸可以综合培养儿童的观察能力、动手能力、手眼相互协调的能力以及对空间的感知能力。孩子们因纸样的形状与色彩而好奇，因手指与纸张的多种接触而兴奋，因纸张的最终成形而享受成就感，折纸过程是游戏、学习的过程，同时折纸作品可以作为儿童游戏的玩具和辅助教学的教具。

(一)、基本方法

折纸示意图符号：

凹折线：

凸折线

2-1

图

1．对边折：方形纸相对的两边对折

2．对角折：正方形相对的两角对折

3．集中折：正方形相邻的两边依虚线向对角线折

4向中心折：正方形相对的两角向中心折

（二）、纸编玩教具

编织是我国民间传统工艺的一种，有悠久的历史，纸编是在汲取民间编制工艺的基础上，以纸条为材料的手工编织活动。它是一种手工劳动，也是一种游戏，幼儿运用纸条编织形象，可以有力的促进大脑的发育，培养幼儿的动手、动脑和审美能力。

纸编纸盒

材料工具：较硬的彩纸或旧挂历纸、方盒、美工刀。

方法步骤：

（1）把纸裁成宽度等同的纸条，按经纬方向交叉编织出纸盒的底面。(图2-138)

（2）以方盒为模子，把纸条向上折起，编出盒子的四立面。(图2-139)

（3）编到一定的高度，把纸条折插进纸盒内侧，方盒完成。可用同样的方法编出盒盖，或者加上篮

柄作为提篮。（图2-140、图2-141、图2-142）

图2-138

图2-139

（三）．纸雕塑玩教具

纸雕塑是一门新兴的艺术，它的特点是塑造立体空间形态，舒展于表层，只要我们掌握了其中的切割、圈曲、扭转、折叠及撕贴等多种技巧，孩子们都能创造出自己的新作。纸雕塑造型选择的材料一般是韧性较大的纸张，基本方法有切折、卷曲、粘贴等。

I 、基础造型方法

1.卷曲

曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性。

2.切折

利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。曲线切折，先在纸面上轻画窃者的痕迹，再用刀沿线轻划，切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面。

3. 围合

利用卷、折、粘等手法，将平面围合形成柱体、方体、锥体等。锥体围合，可先剪去一部分，衬于锥体内，粘贴成锥形。方锥可用切折法。

II 、基本制作形式

(1)纸浮雕装饰画

图2-140

图2-141 图2-142

1．先在素描纸上画出形象的基本造型

2．依照线稿分解剪切出各个部分的形状，分别用笔杆压凸、卷曲、粘贴组合。

（2）头饰、面具

头饰是幼儿园活动中常用的道具，在角色游戏、舞台剧表演、讲故事等活动中佩戴面

儿童健身器材有哪些

8岁的小孩儿怎么选择健身器材？

摘要：随着人们对健康的追求，越来越多的人开始注重健身，就连小孩子也喜欢上了健身运动。小孩健身器材和大人用的健身器材不一样，一定要有足够的安全性，否则很可能对他造成伤害。那么，儿童健身器材有哪些？以下就和小编一起来了解一下吧。儿童健身器材有哪些

健身是人们非常喜欢的一种运动，现在的人对健康的要求非常严格，因此小朋友也开始健身了。儿童健身器材和大人用的器材是不同的，小孩子健身主要是锻炼身体帮助成长，大人用的健身器材如果使用不当可能就会对他们的骨骼造成伤害，所以家长一定要注意，如果孩子要健身就给孩子挑选适合儿童健身的器材。

其实适合儿童健身器材有很多，除了一般小区有的健身器材之外，还有跳绳、儿童哑铃、儿童杠铃、跳杆、呼啦圈、拳击球、蹦蹦球、单车等这些器材不仅可以帮助儿童锻炼身体，让他们长高，还能增强免疫力，改善体质。

像跑步机、健美车、划船机等这些大一点的器材不建议孩子单独使用，最好在大人的监护下用，以免使用不当对身体造成伤害就得不偿失了。

不同阶段儿童如何选择健身器材

一、0-3岁婴幼儿健身器

0-3岁的幼儿，身体协调能力还不是很灵敏，家长要特别注意，运动量不能太大，量力而行，特别是婴儿来说，骨骼不是很硬朗，不能过度的蹦跳。

1、婴儿健身架

婴儿健身架的功能齐全，能满足孩子不同阶段的需求。0-6个月的时候躺着玩，6个月之后可以趴着玩。采用环保型印染，棉芯采用优质PP棉，细腻柔软，宝宝躺在上面很舒服。悬挂着色彩艳丽的各种玩具，吸引宝宝的注意力，开发宝宝的实力和注意力，练习宝宝抓握能力。脚下用力一蹬就是钢琴按键，能发出悦耳的声音，锻炼宝宝的腿力。

2、幼儿弹跳椅

弹跳椅适合家用，不仅能给孩子带来快乐，还能最大程度发掘孩子的身体潜能。宝宝在0-2岁的时候是感统训练的黄金时期，适当的体力消耗，可以让宝宝吃饭香，睡眠更好。人性化的设计，给宝宝充足的保护，宝宝的重心始终向下，保障了使用安全。横梁采用无孔横梁设计，不破坏钢管的持有强度。可折叠的贴心设计，方便收纳。

3、婴幼儿滚筒

宝宝会爬的时候，只要有一个物品吸引宝宝的注意力，会爬得更快，更开心，这款滚筒从宝宝爬着到学步之后都能用。有配有柔和的灯光和舒缓的音乐，足够吸引宝宝的注意力，鼓励宝宝抬头，爬行。宝宝怕打每个滚筒，都有灯光和鼓点的奖励，能锻炼手眼协调能力。

二、3-6岁儿童健身器材

3-6岁的孩子会选择自己适合，而且感兴趣的器材玩，女孩子就比较秀气，可能喜欢跳绳之类的，男孩子就比较喜欢球类。

1、儿童有声青蛙跳

青蛙跳是孩子们比较喜欢的一项运动游戏，拉着绳子，脚踩在泡沫垫上，同时一拉一挑就能发出可爱的声音，不仅能锻炼孩子的协调能力，还能锻炼孩子的平衡力。采用塑胶发泡和塑料，材质安全无异味，可以放心使用。

2、可升降儿童篮球架

儿童篮球架有着可爱的造型，十分童趣的配色，足够吸引还在的注意力。大面板设计，采用PE塑料，无毒无味，家长和孩子都能放心使用。篮球框耐用结实，框围特意做大，有助于增强宝宝自信心。五档可调节，根据孩子的身高，自由调节高度，能长时间使用。

3、儿童跳绳

儿童跳绳采用全腈纶材质，柔软，松散，但是也有一定的重量，让宝宝甩起来更轻松，机身不小心打在宝宝身上也不会痛。手柄采用优质荷木，木质温和光滑，纹理清晰，质地均匀坚固，耐冲击，色调柔和。使用安全环保漆，时尚的波浪纹设计，增强视觉感受。跳绳能训练宝宝的弹跳力和身体协调能力，不管场地大小都能锻炼。

健身是人们非常喜欢的一种运动，现在的人对健康的要求非常严格，因此小朋友也开始健身了。儿童健身器材和大人用的器材是不同的，小孩子健身主要是锻炼身体帮助成长，大人用的健身器材如果使用不当可能就会对他们的骨骼造成伤害，所以家长一定要注意，如果孩子要健身就给孩子挑选适合儿童健身的器材。其实适合儿童健身器材有很多，除了一般小区有的健身器材之外，还有跳绳、儿童哑铃、儿童杠铃、跳杆、呼啦圈、拳击球、蹦蹦球、单车等这些器材不仅可以帮助儿童锻炼身体，让他们长高，还能增强免疫力，改善体质。像健美车、划船机等这些大一点的器材不建议孩子单独使用，最好在大人的监护下用，以免使用不当对身体造成伤害就得不偿失了。年轻人锻炼的方式非常新颖，大多数的都是去健身房锻炼，但是现在也有大人带着小孩子去锻炼身体的，当然是健身房里面的健身器材并不适合小孩子，但听说跑步机可以哦。健身房的跑步机虽然比较大，但是有一款是电子型的，可以自动调节速度，大家都知道小孩子的步伐比较小，所以正好适合用这款。当然在使用的时候一定要大人在身边，不然的话就很容易出事。儿童健身器材有很多，以上介绍的只是小部分，家长可以根据孩子身体的需要选择相应的健身器材帮助孩子更好的锻炼身体，让孩子变得更强壮。

关于“如何开展幼儿户外游戏活动”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！