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（精彩）京戏、（字正腔圆）的京戏、（有板有眼）的京戏、（余音绕梁）的京戏、（刚柔相济）的京戏。

京戏是名词，名词前面白勺“的”。“的”前面的词语一般用来修饰，所以什么的京戏前面要用形容词。

“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。如：颐和园（名词）的湖光山色（主语）美不胜收。

扩展资料：

“的、地、得”用法区别：

1、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词。

如：天渐渐地冷了。

2、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

如：跑得喘不过气来。

3、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。

如：菊花开了，有红的，有黄的。

慢慢地什么填词语

用“的”，这里高高的是一个形容词。

“的、地、得”这三个词使用频率高，出错率也高。“的、地、得”的正确读音与使用需从掌握词性词义、和词间关系入手。

实词“的”，读dì,如“有的放矢”。这里的“的”是名词，目标的意思；?实词“地”也是名词，如，土地、地点；实词“得”是动词，表示获得、占有的意思。如，土改时贫苦农民分得了土地。这里“得”的读音应是dé而不是de。

“的”“地”“得”为虚词时，则不能充当句子的主体成分，只能和其它的词连在一起作定语、状语和补语。但这时都有一定的结构特点可循：

“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。

“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。

“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志，应读de。

扩展资料：

把握下面三点，对于“的、地、得”的正确读音和使用是有裨益的：

1、注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。

2、注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。

3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的有谊也迅速地融洽了。在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。

此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位。应读de，但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。

慢慢地散步、慢慢地思考、慢慢地说话、慢慢地回头、慢慢地爬行、慢慢地消散、慢慢地转身、慢慢地回头、慢慢地走路、慢慢地变老、慢慢地忘记、慢慢地写字、慢慢地看你、慢慢地欣赏、慢慢地编织、慢慢地折纸、慢慢地走路、慢慢地画画、慢慢地靠近，慢慢地长大、慢慢地发芽，慢慢地开花，慢慢地结果。

“地”后面要接动词，所以慢慢地后面可以填动词，比如：散步、说话、思考、回头、消散等都是动词。

的、地、得用法口诀

名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

“的”结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

“地”结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

“得”结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

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