网上有关“太阳对地球的影响区域认知”话题很是火热，小编也是针对太阳对地球的影响区域认知寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
一、学习内容分析
本节课内容体系很明确，包括两大部分：一是太阳辐射对地球的影响，主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射为地球和人类活动提供能量、太阳辐射的变化对地球和人类活动的影响。二是太阳活动与地球，主要太阳的结构、太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。
太阳辐射对地球的影响比较贴近学生的日常生活，而太阳活动，如黑子、耀斑则远离学生日常生活，且该部分知识较为深奥，刚进入高中的学生知识储备不充分，对学生来说不容易理解，教师应把该部分当做难点来讲授。教材是按照由易到难、由熟悉到陌生、由表象到实质的顺序安排的，符合学生认知的特点。
综上所分析，本节课的重点是：太阳辐射、太阳活动对地球和人类活动的影响。难点是：太阳活动对地球和人类活动的影响。
二、学习者分析
学生刚进入高一，表现欲较强，太阳辐射对地球的影响贴近日常生活，易于理解，因此，教师应注意运用直观的方法提高学生课堂参与度、培养学生浓厚的地理学习兴趣。此外，学生逻辑思维处于初发阶段，对地球和地理的了解还不够深入，地理学科的知识存量有限。太阳活动对地球的影响远离日常生活，学生较难理解，教师不能简单的运用讲授法进行知识传授，应配合多媒体使用、案例分析加深学生的理解。
三、教学目标
1、知识与技能
1、了解太阳能量来源及其对地球的影响。
2、太阳活动的主要类型及其对地球的影响。
3、学会分析表达地理现象的三维空间分布图。
2、过程与方法
1、通过讨论生活中的所见所闻，了解太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
2、分析形成直观认识，提高学习兴趣。
3、参与探究活动，利用图表分析法初步掌握三维空间分布图的判读。
3、情感、态度与价值观
1、运用辨证的思想看待宇宙对地球的影响，从而形成科学的辨证的宇宙观、世界观。
2、激发学生探究关于太阳辐射、太阳活动的兴趣，培养分析地理问题的能力和地理素养。
四．教学重点与难点
教学重点及解决措施：
1、太阳能量来源及其对地球的影响。
2、太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。
教学难点及解决措施：
太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。
5．教学策略：
学生处于青春期，表现欲较强，思维较活跃，对直观的事物感兴趣，太阳辐射对地球的影响贴近日常生活，易于理解，教师可以运用地理、学生举例、学生小组讨论、教师引导学生归纳，将学生的感性认识上升到理性思考，并提高学生的课堂参与度和地理学习的兴趣。此外，学生逻辑思维处于初发阶段，对地球和地理的了解还不够深入，地理学科的知识存量有限。太阳活动对地球的影响远离日常生活，学生较难理解，教师不能简单的运用讲授法进行知识传授，可以先播放相关视频，增加学生的直观感，然后运用案例分析、教师讲授等方法来讲解知识。
综上对教学内容、学生特征、教学目标的分析，教师应以探究法、讨论法、讲解法为主，辅以多媒体教学法、案例分析法教学。
六．教学环境设计：
七、教学过程：
［新课导入］
我们上节课学习了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各种天体，那么什么叫天体系统？（天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统）
请大家看投影，填写有关内容
（投影）天体系统的级别
按离太阳由近及远的顺序说出八大行星的位置。（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）
地球上有生命存在的条件有哪些？（适宜的温度和液态水，适合生物呼吸的大气，海洋的形成）
距离地球最近的星球是什么？（月球）距离地球最近的恒星是什么？（太阳）
很好，这节课呢，我们就一起来学习“第二节太阳对地球的影响”。（板书）
推进（新知识传授）
［教师精讲］
师：太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000 K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们生存的地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。“万物生长靠太阳”，靠的就是太阳能够为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。
下面请大家看教材P8的四幅图，根据你自己的亲身体会，以小组为单位，探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。
（合作探究）
生：（讨论，多个学生回答及补充说明太阳辐射对地球的影响）
师：刚才几个同学回答的比较全面，下面我们一起来总结一下。虽然太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球，但是对地球和人类的影响却是不可估量的。太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素，即太阳能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。
（板书）1.太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素
如何提高地理课堂的质量
教学目标：
(一)知识与能力：
1.能发现、了解生活中的物候知识。
2. 进一步了解说明文知识，理清课文的说明顺序，学习本文准确严谨、生动优美的语言。
(二)过程与方法：
1、过程：检查预习?听读感知把握顺序?品味语言
2.方法：情景导入法、竞读互助法、自由说话法
(三)情感、态度、价值观：
培养学生热爱大自的情感，激发学生热爱科学的志趣，培养学生注重观察、讲求实证的科学态度。
教学重点：
1.以分析决定物候现象来临的四个因素为突破口，理清本文说明顺序。
2.体会本文准确严谨、生动优美的语言，并学习运用生动的语言说明事物。
教学难点：
在把握文章思路的基础上，理清说明顺序;
课时安排：
1课时
教学过程：
一、观察校园，导入新课
1. 教师引导学生观察校园内景物，提问：此时校园内的景物有什么特点，从而判断此时属于什么季节。学生回答。
教师补充： 树叶等树木在秋风的抚慰下，开始变成**，枫叶渐渐变红，大自然告诉我们现在是霜降节气，这一时期自然都处在一个向冬天过渡的阶段。其实，大自然每天、每时都在向我们诉说着她的奥秘，今天我们一起来感受大自然无声的语言。
2.出示(板书)课题，简介作者。
竺可桢(1890?1974)，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家、气象学家，地理学家，被誉为?品格和学问的伟人?，我国近代气象学和近代地理学的奠基人。
二、学生听读，初步感知
1.听一听：教师范读，学生听读，正音。(显示)
附字词：
翩然(piān r?n) ：形容动作轻快的样子。
销声匿迹(xiāo shēng n?j?)：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来，不公开露面。销：通?消?，消失。匿：隐藏。迹：踪迹。
衰草连天(shuāi cǎo li?n tiān)：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。衰草：枯草。连天：形容远望山水、光焰等与天空相接。
风雪载途(fēng xuě z?i t?)：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。
草长莺飞(cǎo zhǎng yīng fēi)：形容江南暮春，生机勃勃，万物复苏的景色。莺：黄鹂。
2.想一想：本文说明对象是什么?
(物候现象)
3.找一找：能从文中找到一些物候现象并将它们归类吗?
(春：冰雪融化、草木萌发、花次第开、燕子归来、布谷鸟来;夏：孕育果实;
秋：果实成熟、叶子变黄、北雁南飞、昆虫匿迹;冬：衰草连天)
三、竞读互助，理清思路
1.多媒体出示四个问题，学生选择最适合自己的读书方法阅读，(教师提醒学生注意抓住关键句阅读。)学生要比比谁历时最短，解疑成果最好。学生用课文中的句子或用自己的话概括，可以讨论归纳，合作完成。
(1)什么叫物候?什么叫物候学?
(2)物候观测对农业有什么重要意义?
(3)决定物候现象来临的因素有哪些?
(4)研究物候学有什么意义?
学生明确：
(1)草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候;
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
(2)物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
(3)纬度、经度、高下、古今的差异。
(4)预报农时，安排播种日期;
安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期;
引种植物到气候条件相同的地区;
避免或减轻害虫的侵害;
便利山区的农业发展。
2.教师自然引导学生学生理清思路，把握层次：
第一部分(1～3段) 说明什么叫物候和物候学。
第二部分(4～5段) 说明物候观测对农业的重要性。
第三部分(6～10段)说明决定物候现象来临的因素。
第四部分(11～12段)说明研究物候学的意义。
归纳：
描述物候现象?做出科学解释?影响物候的因素?阐述研究意义。
3.小组讨论，把握说明顺序
全文运用何种说明顺序：现象?本质，属逻辑顺序。
教师补充逻辑顺序的几种主要类型：现象?本质，主要?次要，原因?结果
四、重点研读，解决重难点
1.快读第三部分(6-10)。思考：
1.纬度、经度、高下、古今的差异这几个因素的排列顺序可调换吗?为什么?学生思考，同桌之间交流。(本环节意在培养学生团结协作的精神)
体会说明顺序
(明确：由主要到次要，由空间到时间的顺序，属逻辑顺序。 不能换。)
多媒体展示：
(1)图示同一经度：三月的内蒙古草原和三月的海南不同的景象，展现纬度对物候的影响;
(2)图示同一纬度：四月的内蒙古草原和四月的大连不同的景象，展现纬度对物候的影响;
(3)图示天山山顶和山药的差异地垂直气候带，展现地势高低对物候的影响。
思考：开动智慧的大脑，你能说说为什么也古今的.差异吗?(可以从人类活动对环境的影响考虑。)
全球变暖(温室效应)
五、齐读赏读，品味语言
1.说一说：
齐读第一、二段，你觉得本段哪些句子写得美?美在哪里?
活动：用?我认为_____这一句最美，它美在_____?说话，
方法：运用修辞方法和想象进行体会。教师以第一句示范说话,同桌间相互交流，学生积极说话。
要求：表达连贯、得体(生动)。
示范:?立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。?
(它美在：把?大地?人格化，大地万物在春天妈妈的轻柔唤声中苏醒过来，把大地写得又可爱又动人。这是拟人手法，生动形象。)
2.品一品：
(1)北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花 期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
(2)如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
思考句中加横线的字能否删掉，为什么?
(题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。)
小结语言特点：生动形象，准确严密，
六、布置作业，拓展延伸
1.课后作业?巩固说明方法：
通过第三单元的学习，我们已经了解了说明文常用的几种说明方法，如举例子、列数字、作比较、下定义，请课后从文中找出，下节课再展示、探讨。
2.说说这里的物候知识：
两个月前，在广州，看见了玉兰开花;两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪!费了两个月工夫，你才到了京华。 (?京华?本意是京城，这里指的是北京。)
?郭沫若《玉兰和红杏》
3.收集身边的农谚、有关物候的诗文或记录研究身边的物候现象，并积累起来.。
△雨中闻蝉叫，预告晴天到。
△麻雀囤食要落雪。
△燕子低飞要落雨。
△蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
△泥鳅静，天气晴。
△猪衔草，寒潮到。
△鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到
初中地理教案湘教版版七年级下册第一节《亚洲于欧洲》教学设计
对于初中地理课程，大部份学生都不重视，不希望付出过多的时间和精力去做充分的探究与体验，为此教师要充分利用课堂，向课堂45分钟要质量，这就需要我们一线的教师去潜心的研究、体会，找出适合自己实际的教学方法。本人在自己短短四年的教学实践中逐步认识到要提高课堂效率大体应从以下几个方面来说：
一、教师一定要备好课
1、精心设计教学导入
新颖别致的课堂导入设计，更能激起学生的兴趣，例如，在讲“气候的影响因素”时，让同学们结合当地的气候想一想为什么山上的桃花比山下的桃花开得晚？为什么夏天海边比我们内陆更凉快？为什么每年的春节前后，当北方的哈尔滨千里冰封、万里雪飘时，而在南方的广州，却是一幅鲜花盛开的景象？等等。这些身边的地理现象很容易引起孩子们的兴趣，兴趣是最好的老师，我国古代杰出的思想家教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”如果学生对某学科有着浓厚的兴趣，他就会产生强烈的求知欲。如果能很好的利用这些素材对学生进行启发，点拨学生，学习地理的兴趣自然就上来了，有了兴趣，地理还能学不好嘛？
2、明确教学方法，精心编制教学内容
常言道：“教学有法，教无定法。”这就要求教师运用多种教学方法，吸引学生学习地理的兴趣。例如在学习经纬网知识时，教师可以采用"问题解决"式的教学方式。
（1）将学习内容转化为"问题"。一艘海上遇难船只如何向别人报告自己所在位置？
（2）理解问题让学生边观察边讨论。这实际上就是"如何在地球表面确定一个点的位置"的问题。进一步引导学生运用生活经验，提出确定某一学生在教室里的座位或者在**院里找座位的方法。
（3）寻求解决"问题"的办法。教师引导学生把生活中确定"座位"的方法概括为利用"行"和"列"定点的方法。学生会联想到可在空白球面上通过"遇难船只"这一点划两条十字交叉的线。但怎样向别人描述这两条线的交点是一个新问题。教师由此引出经纬线、经纬度和经纬网的知识。学生观察地球仪并阅读课本，理解经纬线、经纬度和经纬网等概念。"问题"就解决了。通过“问题解决”式的教学方法，让学生学习并逐步把握解决问题的策略和基本方法
。
3、充分发挥集体备课的优势
话说“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”通过集体备课教师间可以互相取长补短，充分发挥集体智慧，以集体智慧来解决教学中的细节问题，解决个人力量无法解决的疑难问题，最大限度的优化教学结构，提高课堂效率。
二、教师应注重培养学生的读图、判图能力
1、培养学生读图能力：
地图是地理教材的重要组成部分，是地理知识的基础，也是地理教学的主要工具，前苏联著名地理学家、地理教育家乌申斯基说过：“把画片带进教室，就是哑子也会说话了。”此足见地图在地理教学中的重要作用。经常运用地图，可以加强地理课的直观性、形象性与趣味性，能善于运用地图是学习地理的最有效办法。对初中的学生来说，抽象思维和空间想象能力及理解能力较差，教师应该了解学生，耐心细致地教学生：
首先，看图的标题。这是读图的前提，了解地图的属性，让学生带着问题有目的的去阅读地图。 其次，看地图图例。这是看懂地图的基础，了解图例所代表的地理事物，可以避免把国界当成河流，把海洋当成陆地的尴尬现象。
最后，看地图内容。教师要紧扣主题提问，引导学生在地图上获取相关信息，教师再总结并适时板书，让学生做到观其“图”而知其“地”，从而达到懂其“理”的效果，以提高学生分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生的析图、画图能力
教师不仅要让学生懂得从地图上发掘信息，还要教学生把学到的地理知识转换成图形的技能，使学生养成图文互换的习惯，因此在教学中适当使用教学挂图，充分利用地图册中的地图，或者在黑板上绘简图，并引导学生分析，对提高地理课堂教学质量具有独特的作用。例如，在学习“北美洲的地形特征”时，可采用让学生阅读北美洲地形图，将课文中对北美洲地形空间格局的文字表述转绘为地理略图或模式图。如学生能画出北美洲地形呈三个南北纵列带的示意图，实现了图文间的转换，更方便教学也便于学生理解和记忆，从而提高课堂效率。三、教师应让学生知道地理学科的重要性
对初中生来说，地理学科是副科，是一门枯燥乏味又没什么用的学科。而事实上地理知识跟我们的生活息息相关，是一门实用性很强的学科。所以第一节课时，我都会帮助学生充分理解学习地理学科知识的重要性：
首先，学习地理学科是目前应试教育的需要。它是中考的必考科目，虽然仅占有30分，但对学生的升学影响还是很大的，如果没有学好初中地理知识，也必将影响学生高中阶段的地理学习。其次，地理学科和其它学科有着密切的联系和影响。比如，历史学科，学好了中国的“省级行政区划”这节内容，能熟练的运用我国的省级简称，将有利于理解历史上国共内战的战役名称和发生的地点。再次，学习地理知识具有趣味性。学习地理知识不仅可以知道我国的地理位置、人口、气候、资源、交通、经济和文化等知识，还可以了解各个民族的服饰、生活习惯及文化特点。也可以帮助学生了解其他国家的特色，
总之，要提高初中地理课堂教学的质量，不是靠一朝一夕或轻轻松松地去做就可以完成的，这需要我们教师用心思考和不断实践，能充分利用地理教学的优势，并脚踏实地承担起学生正面教育的重任，那么地理课堂教学质量必将能得到很好的提高。
人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案
《亚洲和欧洲》教学设计共五课时 课题第一章 第一节 亚洲和欧洲 教学目标⑹通过咸海以及亚欧人口问题的学习，对学生进行可持续发展的环境理念教育。⑺通过标准时间和国际日期变更线的介绍，培养学生简单的时区和日期换算能力。教学重点亚洲高原山地为主的地形和复杂多样的气候。教学难点分析欧洲的气候特征。课时安排5课时教学准备教师相关地图、课件、区时计算FLASH学生复习七大洲的相关知识教学过程 第一课时教学内容教师活动学生活动复习导入（活动一）分四组抽签完成任务复习七大洲①画七大洲简图②标出大洲大洋名称③标出重要纬线④标出分界线各组学生按顺序完成任务互相评价打分引入新课（讲）今天我们共同去巡游那些大洲。在我们的图中找到亚欧大陆。（5000多平方千米）学生在图中标出 课件展示资料：亚洲和欧洲名称的来历。学生阅读了解亚洲的地理位置（活动二）读图分四组学生比赛描述亚洲的位置，可以用不同的方法。（小结）地理位置的描述①半球位置②经纬度位置③海陆位置（读图1-1）各组学生分别在黑板上写出，每种正确的描述加十分。 ①北半球、东半球②西经170度，东经25度南纬20度，北纬70度③海：东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋陆：西与欧洲相连，东隔白令海峡与北美洲相望，西南以苏伊士运河为界与非洲相接欧洲的地理位置（活动三）学生各自读图按上述方法完成欧洲地理位置的描述。 小组为单位相互交流，互相评分。学会换算不同地点的时间（讲）同样是亚洲当东端的白令海峡已沐浴晨晖，而西端的地中海之滨还是昨夜的星辰。这是什么原因呢？（课件）展示地方时的原理利用书上4页图1-2讲解时区的划分规律。利用4页活动2推算各地的地方时 地球的自转产生地方时 阅读3页资料了解 学生小组探究完成作业①到宾馆观察钟表，试试计算是否符合地方时规律。②看世界其他国家体育赛事，推算当地的时间。可以小组合作完成课后反思 第二课时教学内容教师活动学生活动复习导入分层设色地形图如何读？陆地地形分几种类型，如何读？自由发言亚洲地形的特点教师在黑板上绘制亚洲简图①在图中填出青藏高原、帕米尔高原、喜马拉雅山、珠穆朗玛峰、西西伯利亚平原、死海②填出地形区的海拔③算出相对高度④地势有何特点⑤主要的地形区（从中间向四周读）⑥地形区的分布特点小组探究读图1-1完成 （活动一）分组总结亚洲地形的特点 ① 地势起伏状况：地面起伏大，高低悬殊② 主要地形类型、海拔和相对高度：地形以高原、山地为主，平均海拔高。③地形分布：地势中间高四周低 （活动二）说说如何利用地形图总结一个地方地形的特点。自由发言欧洲地形的特点教师列出提纲① 主要地形及分布② 地势特征③ 相对高差④ 平均海拔⑤ 特色地形及其表现小组探究读图1-1、利用6页活动1资料练习指导完成6页活动2表格 课后反思 第三课时教学内容教师活动学生活动导入 亚洲气候的形成原因 亚洲气候的特点 大陆性气候的特点 季风气候的特点 欧洲气候的特点和成因 作业课件展示亚洲不同地区的景观是什么引起各地景观的不同,亚洲的气候有什么特点,我们共同探究.（活动一）指导学生复习影响气候的主要因素 （活动二）“读图专家”结合复习内容，出示相关地图,利用分析亚洲的地理位置、地形推测亚洲的气候特点 （总结）推测结果是亚洲气候复杂多样。证实一下吧！（活动三）读图1-7①图中亚洲共有几种气候类型，分别是什么？②分布面积最广的是哪种？③图中亚洲有哪几种季风气候？③ 总结特点？ （读图1-10）通过读鹿特丹和赤塔的气温降水图说明大陆性气候和海洋性气候的差异。 （课件）季风气候的形成讲解亚洲季风气候的形成原因和特点（探究活动）利用上面的方法归纳总结欧洲气候的特点和成因。①从欧洲的纬度位置可知？②从欧洲的海陆位置可知？③从欧洲的地形特点可知？④ 从图1-10可以看出？ （利用9页活动4）分析海洋性气候特征显著的原因（利用9页活动5、6）分析温带海洋性气候与地中海气候的异同。 完成9页活动2、3 （学生集体回忆复习）气温和降水纬度位置、海陆位置、地形（小组探究完成）①纬度：跨寒、温、热三带②海陆：临海洋，又有距海远的地方有接受湿润气流的地方，也有干旱的地方。③地形：起伏大，气温降水差异大。 ① 9种 ②温带大陆性气候③温带、亚热带、热带季风气候④ 复杂多样，季风气候、大陆性气候显著。 气温年较差大，降水季节差异大。 学生观察理解 四人小组为单位共同完成 ①温带气候为主②海洋性特征显著③温带海洋性气候、地中海气候典型 ①温带海洋性：冬季温和，夏季凉爽，全年降水分配均匀②地中海气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。课后反思 第四课时教学内容教师活动学生活动复习 河流与地形和气候的关系 亚洲的河流特点 亚洲的湖泊 欧洲河流的特点河流的形成需要具备什么条件？水源主要来自于哪？（讨论）河流与地形和气候有什么关系？ （活动一）结合亚洲地形的特点和亚洲气候的特点推测一下亚洲的河流特点？（读图1-1）①在图中找出亚洲主要的河流？② 找找它们的异同之处？ ③总结亚洲河流的特点？（资料讲解）长江；湄公河；锡尔河；阿姆河（读图1-1）在图中找出亚洲主要的湖泊（资料讲解）里海；死海；巴尔喀什湖；贝加尔湖（活动二）回忆欧洲地形、气候、海陆轮廓特点分析欧洲河流的特征。 （活动三）利用11页活动题2、3理解河流与经济的关系。水源、地势降水 小组活动（水往低处流，降水丰富） 小组探究完成 ①长江、黄河、湄公河、恒河②发源于中部的高原山地， 东长，西短。③ 呈放射状。内流区面积广大。 阅读了解 阅读书10页资料 ①、平原地形：河网稠密，水流平缓②、海洋性气候：河流水量丰富，径流量季节变化小，利于航运。 ③海陆轮廓：河流短小 小组探究完成课后反思 第五课时教学内容教师活动学生活动 一、导入新课放一段录像资料，反映亚洲人种、民族的特色，用人口攒动的亚洲东部或欧洲的繁华的街景以及青藏高原无人区等具有人口分布特色的景观，有这些资料引入亚洲的人口。板书。七、亚洲的人口与国家二、讲授新课（一） 亚洲指导学生读图1-14，亚欧人口密度图，回答人口分布的特点。1、人口最多的大洲2、人口分布不均匀3、亚洲的人种和民族学生自学阅读14页亚洲的民族小材料。 学生看书回答问题。列举。（占世界百分之60，超过1亿人口的国家占十分之六）中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国 4、亚洲的国家在13页地图1-15上找到与我国在陆地上相邻的国家。学生阅读12页材料，欧洲的人口与国家。教师总结。（二）欧洲1、世界人口密度最大的洲。2、城市文化水平高3、世界上人口自然增长率最低的大洲 4、人口老龄化现象较严重。搜集亚洲和欧洲的世界之最。 放录像。 学生看录像，回答看到的是哪里。 中国陆上邻国有：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、克什米尔、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南共15个。 课后反思
下面是我为大家整理的人教版八年级下册地理《干旱的宝地?塔里木盆地》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。
人教版八年级下册地理《干旱的宝地?塔里木盆地》教案教学目标
知识与技能
1.运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
2.举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
3.根据资料,了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验,以西气东输为例进行说明。
过程与方法
通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动,说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点;归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响;通过活动,以西气东输为例,了解塔里木盆地油气资源的开发利用。将要教与学的内容通过顺次开展的方式来实施和完成。让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
情感、态度与价值观
激发地理学习兴趣,关心我国油气资源国情,增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。
教学重难点
教学重点
塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。
教学难点
塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
教学过程
一、导入新课
出示课件:
请同学们看一下这个字?疆?应当都认得吧?这是新疆的地形图我们来看一看有趣的地名出示
疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特点和国防重要性,弓是古代武器,?土?寓意被沙俄强占的50万平方千米的国土,新疆地处祖国的西北边陲,远离政治中心,提醒我们要时刻握紧手中的武器,保卫祖国的疆土。这节课,我们就一同走进新疆了解干旱的宝地?塔里木盆地。
进入新课出示课件
教学目标:
出示新疆卫星影像示意图,学生说出塔里木盆地的位置。
塔里木盆地位于中国新疆的南部,是中国面积最大的盆地。盆地处于天山和昆仑山之间。面积达53万平方千米。在盆地的中部是著名的塔克拉玛干沙漠。
我国面积最大的沙漠?塔克拉玛干沙漠
塔克拉玛干沙漠是中国面积最大的沙漠,面积达33万平方千米。平均年降水量不超过100毫米,最低只有四五毫米左右,是我国极端干旱的地区。
合作探究一:1.读喀什气候图,分析塔里木盆地的气候特点,总结塔里木盆地的气候类型。喀什的气温与降水
冬冷夏热,降水稀少,气候干旱, 属于温带大陆性气候。
:2.讨论分析塔里木盆地气候干旱的原因:出示课件
塔里木盆地远离海洋(海陆位置),周围又有高大山脉环抱(地形),来自海洋的气流不易到达,气候干旱,降水稀少,成为我国极端干旱的地区。在盆地内部形成我国面积最大的沙漠──塔克拉玛干沙漠。
合作探究二:读图8.18,小组讨论完成以下各题
找出塔里木盆地的主要城镇,说出它们的分布特点。
城镇主要分布在有水源的绿洲上,沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。
观察图中绿洲的分布有什么特点?找出这里重要的河流?塔里木河。
讨论塔里木盆地的城镇、交通线分布与水源、绿洲分布的关系。
城镇主要分布在有水源的绿洲上,交通线串联起各座城镇,沿着塔里木盆地边缘呈环状分布。
图中有两条纵贯塔克拉玛干沙漠的公路,猜测修建这两条公路的原因。
主要为了开发利用塔里木盆地中的油气资源。
油气资源的开发
塔里木盆地油气资源简介
塔里木盆地是我国最大的含油气盆地,总面积56万平方公里,根据中石油、中石化最新一轮资源评价数据统计,塔里木盆地可探明油气资源总量约为162.9亿吨,其中:中石油塔里木油田可探明油气资源总量150亿吨;中石化塔河油田可探明油气资源总量12.76亿吨,中石化河南宝浪油田可探明油气资源总量2020.94万吨。
截至2012年,盆地剩余油气资源总量在全国各大油气田位居第一,天然气资源量列全国500多个盆地之首,现阶段仍处于勘探早期阶段,具有巨大的资源潜力。(来源:巴州油地项目研发中心 发布时间:2012-11-27 )
西气东输:播放影像资料
西气东输工程的两条线路及意义:
出示课件:
合作探究三:
1、什么是?西气东输?
西气东输工程是指中国西部地区天然气向东部地区输送,主要是新疆塔里木盆地的天然气输往长江三角洲地区。
2、 那沿途一定经过哪些地方?
西气东输工程分两条线路。一线工程西起新疆塔里木盆地的轮南油气田,东到上海、杭州,年输气量120亿立方米 。二线工程主干线于新疆霍尔果斯口岸将从中亚进口的天然气向南运至广州、广西,年输气量300亿立方米。西气东输管道,可是我国距离最长、口径最大的输气管道。
3、西气东输主干管道自西向东经过了哪些地形区?
塔里木盆地、河西走廊、黄土高原、华北平原、第江中下游平原
4、讨论西气东输工程的实施,为东西部地区带来的益处。
西气东输工程对东西部地区发展的影响:
对西部地区的影响:发挥西部地区能源优势;促进相关产业的发展,扩大就业带动西部地区经济发展。
对东部地区的影响:
缓解东部地区能源短缺;优化东部地区能源结构。改善东部地区环境质量
5、塔里木盆地开发油气资源应重点关注的问题是什么?
塔里木盆地环境脆弱,开发油气资源应重视环境保护。
6、西气东输工程对塔里木地区的能源、环境保护方面带来哪些好处?
西部地区的人们普遍使用了廉价、洁净的天然气能源,缓解了周边地区因薪柴砍伐带来的环境压力。
干旱的宝地?塔里木盆地教学设计教学目标
1.了解塔里木盆地油气资源状况。
2.了解西气东输工程概况及意义。
3.深刻领会人类在利用自然资源的同时更应保护资源、爱护环境,做到人与自然的和谐发展,培养学生可持续发展的观念。
教学重难点
重点:西气东输工程的概况、意义。
难点:明确我国西部大开发与环境保护之间的关系,逐步树立可持续发展的观念。
教学过程
新课导入
(课件展示)塔里木盆地中的沙漠。
(师)同学们猜猜这是我国的什么地方。
(生)塔里木盆地。
(师)塔里木盆地中气候干旱,沙漠广布,但我们却称赞它为干旱的宝地,这是为什么呢?
(生)因为塔里木盆地中石油、天然气资源丰富。
(师)这节课我们就来学习塔里木盆地中油气资源的开发。
(板书课题)干旱的宝地?塔里木盆地。
讲授新课:
(课件展示)塔里木盆地中油气资源的分布图。
(师)塔里木盆地中油气资源的储量是否丰富。
(生)塔里木盆地油气资源储量丰富,尤其是天然气储量占全国陆上储量的1/4左右。
(转折)塔里木盆地中油气资源丰富,为什么长期得不到开发呢?
(课件展示)塔里木盆地城镇、交通线的分布图及塔克拉玛干沙漠中的公路。
(师)为什么人们在人迹罕至的塔克拉玛干沙漠的腹地修建了两条公路?
(生)长期以来,塔里木盆地气候严酷,交通不便,丰富的油气资源一直沉睡在地下。随着我国的西部大开发,万古荒原开始焕发勃勃生机。塔克拉玛干两条公路的陆续建成,为开发塔里木盆地的油气资源创造了良好的条件。
(师)油气开发了,我们怎样能将这些油气资源从沙漠里快速地运送到我国资源短缺的东部沿海地区呢?
(课件展示)西气东输工程。
(生)通过管道运输。
(师)这个工程叫什么名称。
(生)西气东输工程。
(课件展示)西气东输工程线路图。
(师)找一找西气东输一线和二线工程的起点和终点,并找出一、二线工程各经过了我国的哪些省级行政区?
(生)略。
(师)在图上再找一找西气东输主干管道穿过了哪些地形区和水系?
(生)略。
(师)讨论:西气东输工程为我国东、西部地区经济发展各起到了什么作用?
(生)带动了西部地区的经济发展;缓解了东部地区的能源短缺; 使东部地区的环境得到了改善。
(转折)西气东输工程是不是有百利而无一害?
(课件展示)西气东输工程施工图。
(师)我国西北地区气候干旱,生态环境极其脆弱,在油气开发和运输中,我们怎样才能做到?经济效益和生态效益双赢?呢?
(生)塔里木盆地环境脆弱,在开发利用油气资源的同时,需要采取多种措施避免破坏环境,并加强绿洲的环境保护。工程严格规定沿线28米的施工区域,工程施工决不允许超出此范围,废弃物全部回收处理,土石方全部回填,并在施工结束后恢复自然面貌。
(师)对,发展经济不能忘记保护环境,在西部大开发的过程中,我们要注意保护环境,做到人地和谐,实现人类的可持续发展。
课堂小结
(师)这节课我们学习了哪些主要的内容?
(生)各抒已见。
(课件展示)知识结构图。
布置作业:
课本第81、82页第1、2活动题。
板书
第二节 干旱的宝地?塔里木盆地
油气资源的开发
油气储量:丰富
西气东输工程
(1)起止点:一线:轮南油气田?上海
二线:霍尔果斯口岸?-广州
(2)意义:带动了西部地区的经济发展;
缓解了东部地区的能源短缺;
使东部地区的环境得到了改善。
(3)发展与保护:实现经济效益与生态效益双赢
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