网上有关“初中生物实验有哪些”话题很是火热，小编也是针对初中生物实验有哪些寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
实验室里有：
观察洋葱上表皮细胞和动物的口腔上皮细胞（用显微镜） 来源:https://sxphszu.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202501-240.html
观察鱼的尾鳍（用显微镜）
观察血细胞（用显微镜）
实验室外：
观察鼠妇生活习性
观察蚯蚓的爬行 来源:https://www.fplkm.cn/zhishi/202412-56.html
观察一些动物的应激性（如：草履虫）
心脏工作原理（灌水试验)
观察洋葱上表皮细胞
目的：说明植物体是由细胞组成的。
材料：显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、针、盖被片、吸水纸、纱布。
方法：
（1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。 来源:https://www.fplkm.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202501-201.html
（2）用液管在载玻片上滴一滴清水。
（3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。
（4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。
（5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。
（6）将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，调好后组织学生顺序观察。
注意：
（1）要尽力选薄一些的洋葱表皮，制成临时切片。 来源:https://sxphszu.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202501-219.html
（2）为了看得清楚，可用红墨水染色。方法是将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。用吸水纸在另一侧吸水。红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。
（3）由于洋葱表皮临时切片，要在课前制成，故要经常补充水分，保持盖玻片下面有足够的水分来源:https://sxphszu.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202501-210.html。 来源:https://fplkm.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202501-245.html
观察小鱼尾鳍内的血液流动：
1.在鱼尾鳍的哪一处最容易找到毛细管？说出识别毛细管的标志.
尾尖端部分最容易找到毛细管.
识别毛细管的标志:(由鱼身体一侧流向另一侧)管径极窄,只能容红细胞单行通过.
2.毛细管的管壁最薄，这样的结构有什么意义？
有助于血液和组织细胞进行气体与物质的交换
下面是实验
观察鱼尾鳍的血液流动
预习与辅导
心脏收缩时血液在血管中定向流动，从动脉流向毛细血管，再由毛细血管流向静脉。在显微镜下观察小鱼尾鳍（用蛙蹼、蛙肠系膜也可以）内血液的流动方向和速度。
根据血管壁的厚薄，血管的粗细和血液流动的方向、速度，可以在纵横交错的血管中识别动脉、静脉和毛细血管。识别的方法可参考下表：
实验报告
目的要求
初步学会观察血液在血管内的流动现象来源:https://sxphszu.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202501-149.html。
材料用具
活小鱼、蛙蹼或蛙的肠系膜、脱指棉、纱布、培养皿、显微镜、烧杯、清水。
方法步骤
1．用湿脱脂棉将小鱼包住，只露出尾鳍。
2．将包好的小鱼放在培养皿中，使尾鳍平展，贴在培养皿底部。
3．将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察尾鳍的血管和在血管内血液的流动。
4．识别小动脉、毛细血管和小静脉。
做此实验教师要提醒学生，将脱脂棉浸湿，并在靠近鳃部的脱脂棉上滴水，保持湿润，以维持小鱼的呼吸作用。小鱼能正常呼吸，就能更好的观察血液的流动，同时一个班做实验以后，将小鱼放入水中，还可继续使用。如用蛙蹼做实验材料，要将蛙全身和三肢包紧，只留一个肢的蹼即可，防止蛙在玻璃片上活动。无论是小鱼尾鳍还是蛙蹼都必须平展在视野之内。
如何验证环境有大量微生物并写出具体方法步骤
法布尔做实验的顺序正确的一项是：②③①⑤④。
①给蜜蜂做记号 ②捉了一些蜜蜂 ③带着蜜蜂走了四公里路 ④查看飞回的蜜蜂数 ⑤放飞蜜蜂
A.②①③⑤④B.②③⑤①④C.②①③④⑤D.②③①⑤④。
答案解析：D.②③①⑤④。
拓展：
1、路易·巴斯德（Louis Pasteur）在法国的一所农场中，研究了啤酒发酵的原因，并成功地证实了一种名叫酵母菌的微生物是发酵的关键。这让法国化学家弗雷德里克·劳伦斯·法布尔（Frederick L. R. Faust）感到了好奇。法布尔对微生物非常感兴趣，他发现存在着一些误区，人们认为生命的来源只有天然的、不可再分的物质，即生命原则，而无法通过实验产生生命。来源:https://www.sxphszu.cn/zhishi/202412-15.html
2、为了解决这个问题，法布尔决定进行实验。他购买了一些简单的化学品，包括葡萄糖、亚硫酸、碳酸氢钠和水，然后将它们混合在一起，将混合溶液装在一支玻璃管中，并用火加热。当他检查烧制物并准备进行实验时，他发现从混合溶液中长出了一些奇怪的东西。这些物体是类似胶体的晶体结构，由纺锤形的芽孢和其他微粒构成。
3、法布尔继续对这些物体进行研究，并进行了进一步的实验来源:https://sxphszu.cn/%E6%9C%AA%E5%91%BD%E5%90%8D/202501-192.html。他发现，通过将溶液加热至100摄氏度，然后降低温度，可以使无生命物体转化为有机物质，这意味着有机物可以通过无机物的结构创造出来，从而提供了生命可以从非生物开始的证据。
4、法布尔的实验有很多缺点，但他的研究仍然对后来的生物学和化学研究产生了重大影响。他的实验挑战了人们对生命的产生和来源的理解，揭示了许多新的方法和技术，为微生物学、生物化学和细胞学的发展奠定了基础。来源:https://sxphszu.cn/bkjj/202412-21.html
一)实验目的 (1)了解空气中微生物的分布状况。 (2)比较普通实验室和无菌室空气中存在的微生物的数量和种类。 (3)验证无菌操作法在微生物学实验中的重要性来源:https://sxphszu.cn/xwzx/202412-133.html。来源:https://sxphszu.cn/bkjj/202412-4.html
（二）实验原理 在我们周围的环境中存在着种类繁多、数量庞大的微生物。空气中也不例外。虽然空气不是微生物栖息的良好环境。但由于气流、灰尘和水沫的流动，人和动物的活动等原因，仍有相当数量的微生物存在。当空气中个体微小的微生物落到适合于它们生长繁殖的固体培养基的表面时，在适温下培养一段时间后，每一个分散的菌体或孢子就会形成一个个肉眼可见的细胞群体即菌落。观察大小、形态各异的菌落，就可大致鉴别空气个存在的微生物的种类。本实验通过检测普通实验室和消毒后的无菌室空气中存在的微生物，从而判断无菌室的消毒效果，了解空气中常见的微生物类群。
（三)实验器材 (1)培养基： 1)牛肉膏蛋白胨培养基。 2)马铃薯蔗糖培养基。 (2)器材：无菌平皿若干套，酒精灯，培养箱等。
(四〕实验方法 (1)倒平板：按常法配置上述培养基，分装于三角瓶中，高压灭菌备用。临用前将培养基熔化，冷却至50℃左右，倒平板若干个备用。 (2)检测：先将无菌室的紫外灯打开，照射15min后关闭。打开上述冷凝了的无菌平板的皿盖，让其在无菌室空间和无人走动的普通实验室空间分别暴露Ih后，盖上皿盖。要求每种培养基的平板在每个空间设3个重复。 (3)培养：将细菌培养基平板和真菌培养基平板分别置37℃和28℃的培养箱中倒置培养，1—2d后开始连续观察，注意不同类别的菌落出现的顺序及菌落的大小、形状、颜色、干湿等的变化。
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