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二年级雾在我眼里像淘气的孩子，因为它把很多东西都藏了起来。
原文片段如下：
“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
课文简介：
《雾在哪里》是一个童话故事。
作者是俄罗斯的谢尔古年科夫，他隐居森林，对大自然有独特深入的观察与体验。
本文运用拟人的手法，将雾起雾散这一自然现象，形象地描绘成小孩子和世界捉迷藏的故事，说雾是一个又淘气又顽皮的孩子，是一篇极富童趣的科普文章。
小学二年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思
1、中国古代名著：《西游记》、《三国演义》……
2、冰心儿童文学新作奖作品集
3、《鲁宾逊漂流记》 （英）笛福著
4、《草房子》 曹文轩
5、《童年》 （俄）高尔基
6、《老人与海》 （美）海明威
7、《木偶奇遇记》 （意）卡洛·科洛迪著
8、《普希金童话》 （俄）普希金著
9、《哈里·波特与魔法石》（英）joko罗林
10、《小王子》 （法）圣埃克苏佩里著
11、《金银岛》 （英）史蒂文生著
12、《福尔摩斯探案全集》 （英）柯南道尔 来源:https://drill-pipe.com/bkjj/202412-6.html
13、《爱丽丝漫游奇境记》 刘易斯·卡洛尔著
14、《骑鹅旅行记》 塞·拉格洛夫著
15、《汤姆·索亚历险记》 （美）马克吐温著
16、《格列佛游记》 （英）乔纳森·斯威夫特著
17、《糊涂大头鬼》 管家琪
18、《漂亮老师和坏小子》 杨红樱
19、《中外神话传说》 田心利选编
20、《伊索寓言》 （希腊）伊索
21、《克雷洛夫寓言全集》 （俄）克雷洛夫著
22、《格林童话全集》 雅各布·格林威廉·格林著
23、《安徒生童话全集》 （丹麦）安徒生著
24、《王尔德童话》 （英）王尔德著
25、《列那狐的故事》 （法）玛·阿希·季诺著
26、《天方夜谭》 郅涛浩等译
27、《小兵张嘎》 徐光耀
28、《中国古代寓言故事》 邶笪钟
29、《三毛流浪记》 张乐平
30、《严文井童话选》 严文井
#二年级# 导语语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化来源:https://shiyua.com/xwzx/202412-1.html。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是 考 网整理的小学二年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
篇一小学二年级语文《大自然的语言》原文
别以为人才会说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，
仔细观察就能发现。
你看那水里的蝌蚪，
多么像游动的逗号。
这是大自然的语言，
春天已经来到人间。
你如果钓到大鱼，
鱼鳞上有一个个圆圈。
一圈就是一岁，
这也是大自然的语言。
古老的三叶虫化石，
镶嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们，
那里曾是汪洋一片。
大自然的语言哪，
真是妙不可言。
不爱学习的人总也看不懂，
粗心大意的人永远看不见。
来源:https://shiyua.com/bkjj/202412-105.html
篇二小学二年级语文《大自然的语言》教案
教学要求1、学会9个生字和11个词语，认识6个字。
2、能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点难点
重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。
难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。
课前准备
1、课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。
2、到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
一、初读课文
2、教师范读（或放录音读），学生静听，初步感知课文内容。
3、学生自由读课文，借助拼音认读生字。（给足时间，照顾差生）
4、自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读，读准为止。
5、检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。
6、自由读全文，要求读正确。
7、大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。
二、指导读好一、二、三节
1、学读第一节。
（1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面；雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断。
（2）学生自由练读。来源:https://liuxinsheng.com/zhishi/202412-139.html
（3）小组讨论：通过看插图、结合课前的郊外观察，你发现了什么是怎么知道的
（4）全班交流：相机处理“说话、语言、仔细观察、发现”等词语。
（5）个人自由反复练读，同桌互读互评；指名读。
（6）全班齐读第一节。
2、学读第二节。
（1）先自由读，再指名读。
（2）看课件：春天的背景，小蝌蚪在水中游来游去。
（3）指名读一句，（贴小蝌蚪图）范读，齐读。
（4）启发学生想像讨论：小蝌蚪在说什么呢（相机进行口语训练）
（5）师生合读。
师：这是大自然的语言：
生：春天已经来到人间。
（6）学生反复练读，同桌互读，从读中知道这一节大自然的语言指的是人们看到水中游着的蝌蚪，就会知道春天到了。
（7）看课件：春、夏、秋、冬各季节特征的片断，加深扩展学生的感受，以帮助突破难点。
（8）反复练读，指名读、评，最后齐读第二节。
（9）齐读一、二节。
3、学读第三节。
（1）指名读第三节。
（2）看课件：真实图像：大鱼及其鱼鳞的特写。动画：小鱼渐渐长成大鱼，鱼鳞上的圈圈逐渐增多。（配以简单讲解）来源:https://liuxinsheng.com/cshi/202412-30.html
（3）自由练读，思考：这一节大自然的语言指的是什么它告诉了我们什么
（4）自由练读，同桌互读，指名读，评后齐读。
（5）讨论：你还知道哪些类似的例子来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-258.html
（6）看课件：树的年轮与年龄。
（7）齐读一至三节。
第二课时来源:https://liuxinsheng.com/cshi/202412-131.html
一、指导读好第四、五节
1、学读第四节。
（1）指名读第四节。来源:https://liuxinsheng.com/xwzx/202412-113.html
（2）看课件：“三叶虫”化石的特写，简介。出现词语“化石”，读词语“化石”。
看课件：海洋逐渐演变成雪山。简介“三叶虫”化石年代久远，出现词语“古老”，读词语“古老”。
三叶虫是生活在海里的微生物，可是现在是在哪里找到它的化石的
指名读第一句。范读，齐读。
这是在告诉人们什么指名答，读第二句，范读、齐读。
（3）自由试读第四节。指名读、齐读。
（4）这个奥秘是大自然告诉我们的。——出示词语“告诉”，读词。
大自然还告诉了我们这样一些奥秘——看课件：动物化石（恐龙蛋等）、植物化石。
2、学读第五节
（1）大自然的语言真是太奇妙了，我们怎么才能发现它的语言、读懂它的语言呢
（2）指名读最后一节。读词语“粗心大意”、“永远”。
（3）范读第五节，必读。
（4）总结：不爱学习，总也看不懂大自然的语言；粗心大意永远也看不见大自然的语言；只有热爱大自然、热爱科学、善于观察的人，才能发现大自然更多的“语言”，探索更多的奥秘。
（5）齐读全文
二、思考小结
1、自由读课文。来源:https://liuxinsheng.com/cshi/202501-173.html
2、思考讨论：诗中大自然的语言指的是什么来源:https://shiyua.com/zhishi/202412-50.html
3、口头练习，相机完成课后练习第1题。
（1）水里游动的蝌蚪，是大自然告诉我们——
（2）鱼鳞上的一个个圈圈，是大自然告诉我们——
（3）喜马拉雅山上的“三叶虫”化石，是大自然告诉我们——
三、识记生字，指导书写。
1、运用已有的知识分析记忆本课生字。
2、指导书写。
（1）观察字的间架结构，指名发言。
（2）范写“就、诉、永”。
就：左右结构（不要漏写最后一笔“点”。）
诉：右边是“斥”不是“斤”。
永：独体字。
（3）学生描写、临写。教师巡回辅导。完成课后练习第2题。
四、完成课后练习第3题。
五、扩展活动。来源:https://shiyua.com/zhishi/202412-106.html
1、准备三个头饰（蝌蚪、鱼、三叶虫）边表演边读诗。
2、说一说，画一画，你还知道大自然能告诉我们什么（相机完成课后第4题）
3、召开一次《和大自然交朋友》的主题班会。来源:https://www.shiyua.com/xwzx/202412-23.html
篇三小学二年级语文《大自然的语言》教学反思
《大自然的语言》是一篇说明文，教学备课时要关注它的文体特点。可是，它也是一篇科普文，研读教材时，也要注意科普文科学性和通俗性的特点，采取适宜的方法进行引导。只有深入研读了教材，才能在教学中不只是让学生明白文章的说明内容、说明顺序、说明方法……也不只是让学生了解有关物候的科学知识，而应在教学中关注学生的语文素养，从内容中品读语言，从语言中学习表达。总之，通过深入研读教材，要让说明文教学也有语文味。关于“二年级雾在我眼里像什么?”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-277.html