网上有关“乍的 偏旁并组词”话题很是火热，小编也是针对乍的 偏旁并组词寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作(作业);昨(昨天);窄(狭窄);炸(炸弹);怎(怎样

作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法

71.由一只蟋蟀所引发的思考——想想课堂教学手记

#中考# 导语生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。对于考试而言，每天进步一点点，基础扎实一点点， 为您提供中考语文《三国演义》歇后语知识点，巩固所学知识并灵活运用，考试时会更得心应手，快来看看吧！

1.曹操

　曹操用人——唯才是举

　吃曹操的饭，想刘备的事——人在心不在

　曹操下江南——来得凶，败得惨

　曹操遇蒋干——倒了大霉

　曹操作事——干干净净

　曹操杀华佗——讳疾忌医

　曹操用计——又*又滑

　曹操杀吕伯奢——将错就错来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-345.html

　曹操败走华容道——不出所料（走对了路子）

　曹操诸葛亮——脾气不一样/心思不一样（比喻人不同，性格也不相同）

　曹操吃鸡肋食——食之无味，弃之可惜

　2.张飞

　张飞吃豆芽——小菜一碟

　张飞卖豆腐——货不硬人硬

　张飞使计谋——粗中有细

　张飞卖秤锤（砣）——人强货硬

　张飞卖肉——光说不割来源:https://www.ibb4.com/cshi/202501-180.html

　张飞战关公（关羽）——忘了旧情

　张飞抓耗子——大眼瞪小眼

　张飞绣花（穿针）——粗中有细

　张飞拆桥——有勇无谋

　张飞捉蚂蚱——有劲使不上

　张飞舞刀——杀气腾腾

　3.黄忠

　黄忠交朋友——人老心不老

　黄忠出阵——不服老

　黄忠射箭——百发百中

　黄忠射关公——手下留情

　黄忠抡大锤——老当益壮

　4.刘备

　刘备三上卧龙岗——就请你这个诸葛亮（比喻请的就是你）

　刘备报仇——因小失大

　刘备借荆州——有借无还

　刘备卖草鞋——有货

　刘备的江山——哭出来的（比喻来之不易）

　刘备得孔明——如鱼得水

　刘备上黄鹤楼——胆颤心惊

　刘玄德得了赵子龙——甭说多高兴

　刘皇叔哭荆州——拿眼泪吓人

　刘备杀人——心慈手软

　刘备摔阿斗——收买人心

　刘备编草鞋——内行

　东吴招亲——弄假成真

　刘备请诸葛亮——三顾茅庐

　5.关羽

　关云长战败走麦城——吃亏全在大意

　关羽放*——不知脸红

　关云长守嫂嫂——情义为重

　关公保刘备——赤胆忠心来源:https://s0429.com/cshi/202501-364.html

　关公开刀铺——货真价实

　关公开凤眼——要杀人

　关公面前耍大刀——不自量力

　关羽放曹操——念旧情

　关羽降曹操——身在曹营心在汉

　关羽失荆州——骄兵必败

　关羽说三国——光说过五关斩六将，不说败走麦城

　关公照镜子——自觉脸红

　关云长卖豆腐——人硬货不硬

　关公照镜子——自觉脸红

　关公喝酒——不怕脸红

　关羽长走麦城——大难临头

　关云长刮骨疗毒——若无其事

　关公赴会——单刀直入

　6.诸葛亮

　诸葛亮草船借箭——有借无还

　诸葛亮吊孝——装模作样（不是真心）

　诸葛亮用空城计——不得已（没办法）

　孔明弹琴退仲达——好沉着

　孔明大摆空城计——化险为夷

　诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局

　诸葛亮皱眉头（诸葛亮弹琴）——计上心来

　诸葛亮征孟获——收收放放

　诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测

　诸葛亮三气周瑜——略施小技

　诸葛亮招亲——才重于貌

　诸葛亮的锦羹——神机妙算来源:https://www.zuogetu.com/cshi/202501-182.html

　诸葛亮隆中对策——有先见之明

　诸葛亮用兵——神出鬼没

　孔明借东风——巧用天时

　7.周瑜

　周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

　周瑜讨荆州——费力不讨好

　东吴招亲——弄假成真

　关羽失荆州——骄兵必败

　8.鲁肃

　鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回

　鲁肃宴请关云长——暗藏杀机

　9.其他人物等：董卓、貂蝉、吕布

　董卓戏貂蝉——死在花下

　貂蝉唱歌——有声有色

　吕布见貂蝉——迷上了

　董卓进京——来者不善/不怀好意

　10.阿斗、蜀国战将

　阿斗当皇帝——软弱无能

　刘禅小阿斗——扶不起

　阿斗的江山——白送

　刘关张桃园三结义——生死之交

　单刀赴会——声势压人

　过五关斩六将——所向无敌

　击鼓骂曹——现开销（当场指责）

　11.蒋干、徐庶、许褚、马超、庞统

　蒋干盗书——只知欢喜，忘了中计

　蒋干盗书——上了大当

　蒋干访周瑜——自找麻烦

　徐庶入曹营——一言不发

　许褚斗马超——赤膊上阵

　12.草船借箭、东吴

　草船借箭——多多益善（坐享其成、满载而归）

　东吴招亲——弄假成真

　13.司马懿

　司马懿破八卦阵——不懂装懂

　司马昭之心——路人皆知

　司马夸诸葛——甘拜下风

下午上课，还未进到教室，便瞧见班上的一群学生围在讲台边不知看什么，等我走到教室门口，小朋友都散开了，乖巧地坐在座位上。

讲台上有一个红色盖子的大的矿泉水瓶，瓶盖上还戳了一个洞，里面装着七八只大小不等活蹦乱跳的昆虫。

这是什么情况？作为一名女生，虽然成年也好几年了，不过对于昆虫第一反应还是有些抵触，不怎么敢碰。

这是蛐蛐？蟋蟀？还是蚂蚱？我吓得头脑发懵，这几种昆虫的知识点瞬间交织在一起，在我的大脑里打了一个死结，根本提取不出来。

我冷静地拿起瓶子，看着讲台下的学生，每个人都异常兴奋，话多的小朋友已经忍不住开口了，“老师，这些昆虫是周小宸中午抓来的，是不是蟋蟀啊。”

周小宸听到有人喊他的名字，向我投来要表扬的目光，似乎还沉浸在捕捉昆虫的乐趣里。

来源:https://www.drill-pipe.com/cshi/202501-316.html

班上的小朋友这几天都很出乎我的意料，让我措不及防。

学生这样一说，大概知道他们的用意了。

来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-176.html

这个单元的主题是观察。在学《爬山虎的脚》这一课时，他们会问各种稀奇古怪的问题。书上说“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了……触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”

有学生质疑：“老师，我怎么没见过爬山虎的脚会变成灰色的。”

学校附近有爬山虎，一些学生每天上下学路过那里，大概也只是匆匆一瞥，不会仔细去看。

我跟小朋友们说：“感兴趣的同学放了学可以去认真观察观察。”

第二天，讲台上就出现了几片枯萎的爬山虎，目的是想让我也一起观察实物。

这不，上午刚讲了一点《蟋蟀的住宅》，吃个饭他们就把主角“蟋蟀”也抓来了。

我瞄了几眼瓶子里的昆虫，里面打成一片，有绿色的，有灰褐色的，还有一些不知名的液体。完全不敢多看，只注意到两只个头较小的褐色“蟋蟀”，再对比一下书上给的，越看越像。

好，就是你们了。

“怎么把蟋蟀给请到课堂上来了，人家还要去做房子呢。”我故意大声地说，学生们都捂嘴笑了。

“这是在哪抓的？”我问周小宸同学。

周小宸指了指教学楼后面的草坪，“那里有好多，我的手还被它的锯子弄到了来源:https://drill-pipe.com/zhishi/202412-5.html。”

爱观察、勇于探险的小朋友这个时候不应该被批评：“注意安全，其他地方没受伤吧。”

“同学们看一下，这种绿色的昆虫是蚂蚱，褐色的昆虫是蟋蟀。蟋蟀好斗，你们瞧，它们都打起来了。”

班上的小朋友对我的话深信不疑，都想站起来看清瓶子里的“战况”。

课堂接近尾声，讲道蟋蟀是利用前后足和钳子建造住宅的。坐在讲台旁边的尧小淳同学盯着讲台上瓶子里的昆虫好一会儿，适才发问：“老师，这个瓶子里的蟋蟀后足那么细，怎么推动泥土啊，好像长得不太像书上的蟋蟀。”

她很认真地问，等待我的回答来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-467.html。

想着课堂早点结束，又不能被她看出其实我不怎么懂昆虫，当时一激动，脱口而出：“法布尔是法国人，他观察的是外国的蟋蟀，跟我们中国的蟋蟀不一样。”

“哦，这样啊。”尧小淳也没继续追问。

下课铃声响了，一瓶子的昆虫还没解决。又带学生去楼下的草坪，要把“蟋蟀”放生。

秋风瑟瑟，走在杂草丛中，一脚踩下去，发出“咯吱咯吱”的声音，草地上的小东西蹦来蹦去，脑海里马上闪现了一句歇后语：“秋后的蚂蚱——蹦跶不了几天。”

来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-221.html

坏了，这下可乱了套了。

来源:https://s0429.com/cshi/202412-116.html

这时，有学生说还看见了“蟋蟀”的住宅，大家一窝蜂地要去看，被我及时拦住，赶回了教室让他们继续上课。

我回到办公室，赶紧科普昆虫的知识，再教学生重新辨别蟋蟀和蚂蚱。

由于自己抵触昆虫，对现实中的蟋蟀和蚂蚱傻傻分不出清楚，导致在课堂上闹了这样一出大乌龙，不禁令我反思。

很多时候，教师会选择在课堂上用大量的教学生认识事物，可一旦脱离，等真正的实物在你面前却不知是何物，这好像并不是教学法的初衷。

来源:https://www.drill-pipe.com/cshi/202412-99.html

所以，教学一定要走出课堂，不能被书本上的内容所局限，教学生学会观察的意义便在于此。

苏霍姆林斯基说：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”

在观察中，儿童不仅可以汲取到知识，而且知识在观察的过程中也可以活跃起来。

不光是儿童，我觉得教师同样也需要有敏锐的观察力。

世间万物皆可观察。而在课堂上，教师更应该注重课堂观察，观察每一位学生的变化，观察每一张笑脸背后的故事来源:https://drill-pipe.com/cshi/202501-387.html。来源:https://s0429.com/cshi/202501-242.html

这一点上，我还远远不够，我们都还在努力。

希望现在的你还拥有一双时刻发现美的眼睛。

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