网上科普有关“四年级上册数学第一单元思维导手抄报”话题很是火热，小编也是针对四年级上册数学第一单元思维导手抄报寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

四年级上册数学第一单元思维导图：

人教版数学四年级上册第一单元围绕“大数的认识”进行学习，教学生简单认识亿以上的数，以及认识并学习使用计算器和算盘。

“大数的认识”思维导图大纲

1.1. 大数的组成

1.1.1. 计数单位

1.1.1.1. 作用

1.1.1.1.1. 计量数的大小

1.1.1.2. 定义

1.1.1.2.1. 相邻两个计数单位之间的进率是10

1.1.1.3. 个，十，百，千，万，十万，百万，千万，亿，十亿，百亿，千亿

1.1.2. 数位

1.1.2.1. 定义

1.1.2.1.1. 数中每一个数所占的位置叫数位

1.1.2.2. 从个位起，每4位位一级，依次为：个级、万级、亿级

1.1.3. 位数

1.1.3.1. 一个整数中有几个数字就是几位数

1.2. 大数的读法

1.2.1. 读法一

1.2.1.1. 把数中的数字放在数位表中（右对齐）

1.2.1.2. 先读亿级，读完加一个“亿”字

1.2.1.3. 再读万级，读完加一个“万”字

1.2.1.4. 最后读个级数

1.2.2. 读法二

1.2.2.1. 四位分级

1.2.2.1.1. 从高位读起，先读亿级数，再读万级数，最后读个级数

1.2.3. 含0读法

1.2.3.1. 每级末尾的0，不论有几个都不读

1.2.3.2. 其他数位上的一个0或连续几个0，都只读一个0

1.2.3.3. 读数要用语文字，不能用数学字

1.3. 大数的写法

1.3.1. 写法一

1.3.1.1. 根据数位表写

1.3.1.1.1. 先写亿级数，再写万级数，最后写个级数

1.3.1.2. 哪一数位没有单位，就在数位上写0占位

1.3.2. 写法二

1.3.2.1. 找出“亿”字和“万”字

1.3.2.2. 先写亿级数（“亿”字左边的数）

1.3.2.3. 再写万级数（“亿”字和“万”字之间的数）

1.3.2.4. 最后写个级数

1.3.2.5. 除最高级外，每级数都要有4个数位，不足4位的，在位数前面加0

1.4. 大数的比较

1.4.1. 数位数

1.4.1.1. 位数不同

1.4.1.1.1. 位数多的数大，位数少的数小

1.4.1.2. 位数相同

1.4.1.2.1. 先比较第一个数字（最高位），如果相同，就比较下一位...

1.4.1.2.1.1. 遇到位数数字不同时

数字的的一方更大

1.4.2. 排序

1.4.2.1. 把几个数按照从小到大或从大到小进行排列

1.4.2.1.1. 最小的数<第二小的数<第三小的数<......<最大的数

1.4.2.1.2. 最大的数>第二大的数>第三大的数>......>最小的数

1.5. 大数的改写

1.5.1. 整万数改写成以“万”为单位的数

1.5.1.1. 去掉末尾的4个0，再在后面加上一个“万”字

1.5.2. 整亿数改写成以“亿”为单位的数

1.5.2.1. 去掉末尾的8个0，再在后面加上一个“亿”字

1.5.3. 注意

1.5.3.1. 大数的改写，数的大小没有发生变化，用“=”连接

1.6. 求近似数

1.6.1. 非整万数省略万位后面的尾数

1.6.1.1. 千位是0到4

1.6.1.1.1. 直接去掉万位后面的所有数字，再写一个万字

1.6.1.2. 千位是5到9

1.6.1.2.1. 万位上进1后，去掉万位后面的所有数字，再写一个万字

1.6.2. 非整万数省略亿位后面的尾数

1.6.2.1. 千万位是0到4

1.6.2.1.1. 直接去掉亿位后面的所有数字，再写一个亿字

1.6.2.2. 千万位是5到9

1.6.2.2.1. 在亿位上进1后，去掉亿位后面的所有数字，再写一个亿字

1.6.3. 注意

1.6.3.1. 求近似数时，数的大小发生变化，用“≈”链接

1.7. 数的产生

1.7.1. 古代记数方法

1.7.1.1. 实物记数

1.7.1.2. 结绳记数

1.7.1.3. 刻道计数

1.7.2. 记数符号

1.7.2.1. 巴比伦数字

1.7.2.2. 中国数字

1.7.2.3. 罗马数字

1.7.2.4. 阿拉伯数字（常用）

1.7.3. 自然数

1.7.3.1. 表示

1.7.3.1.1. 表示物体个数的1、2、3、4...都是自然数

1.7.3.1.2. 一个物体也没有，用0表示

1.7.3.2. 特点

1.7.3.2.1. 最小的自然数是0

1.7.3.2.2. 没有最大的自然数

1.7.3.2.3. 自然数的个数是无限的

把大纲中的要点写清楚，主次分明，版面新颖活泼。最后注意整洁美观，这样就制作好啦。

四年级数学第一单元手抄报

一、 手抄报的形式 办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为一、二两版。要求有标题，有刊头刊尾。版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。 二、 手抄报的内容 手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。 三、 具体步骤 1、 讲清意义，激发兴趣 办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。

四年级上册数学第一单元思维导图手抄报怎么画

四年级数学第一单元手抄报如下：

当你需要四年级数学第一单元手抄报时可以引用以下内容进行创作。

四年级第一单元数学主要讲的是对大数的认识：亿以内数的认识；大数的比较方法；以“万”或“亿”作单位的整万数或整亿数的改写方法；以“万”或“亿”作单位的数的略写方法。

1、亿以内数的读数方法.含有个级、万级和亿级的数,必须先读亿级,再读万级,最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法,在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读,在级中间的零必须读。中间不管有几个零,只读一个零。

2、亿以内数的写数方法.从高位写起,按照数位的顺序写,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在那一位上写0。

3、比较数大小的方法.多位数比较大小,如果位数不同,那么位数多的这个数就大,位数少的这个数就小。如果位数相同,从左起第一位开始比起,哪个数字大,哪个数就大。如果左起第一位上的数相同,就开始比第二位……直到比出大小为止。

4、一万一万地数，10个—万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个—千万是一亿。

5、个、十、百、千、万…亿都是计数单位。个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、干万位、亿位、十亿位、百亿位、千亿位是数位。位数是指一个数由几个数组成。

6、我国的计数习惯，每四个数位是一级，可分为个级，万级，亿级三级。

7、多位数的读法：读数时，先分级，然后从高位到低位先读亿级，再读万级，最后读个级。在读到亿、万级的末尾时加上亿和万字。每级末尾不管有几个0，都不读。其它位置的0要读，不过在一起的0只读一个0。

8、多位数的写法：先把读出的数按级分成亿级、万级、个级三级，然后从高位到低位先写亿级，再写万级，最后写个级，没有读出来的数0补齐。

9、为了读写方便，把整亿、整万地数改写成用“亿”、“万”做单位的数。

10、四舍五入法：求一个数的近似数，主要是看它省略的最高位上的数，是小于5，大于5还是等于5。如果省略的尾数最高位上的数是4或比4小，把尾数都舍去。如果省略的尾数最高位上的数是5或比5大，把尾数省略后向前一位进。

1、首先在画面顶部偏右的位置画成我们的标题“数学思维导图”。

2、其次在画面中间画一个小方框_在方框上面画两个小朋友，在画面右侧画两个方形边框，将边框和中间的小方块连接在一起，在右侧边框上装饰一些数字和铅笔。

3、然后在画面左侧和底部一共画三个方形边框_底部的边框左侧画一个小女孩，顶部的边框上画一只小兔子，让思维导图变得更加有趣。

4、然后接下来就可以开始上色啦_将中间的方框涂成浅**_左侧底部的边框涂成浅蓝色，人物头发涂成棕色，衣服涂成**、红色和蓝色，铅笔涂成蓝色和绿色，小兔子涂成粉色。

5、将标题涂成红色、蓝色和绿色_左侧边框涂成浅红色和浅绿色，右侧边框依次涂成浅橙色和**_将周围的数字涂成蓝色、绿色和红色。

6、最后在边框里画成格子线，整理一下，这样一幅好看的数学思维导图就完成啦。

关于“四年级上册数学第一单元思维导手抄报”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！