网上有关“幼儿园环境怎样创设？”话题很是火热，小编也是针对幼儿园环境怎样创设？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
幼儿园环境创设8大原则：
1、安全原则
保护幼儿的安全健康，是幼儿园的基本责任，也是贯彻"保教并重"原则的必要措施。幼儿园环境的安全主要包括两个方面。一是物质环境的安全，物质环境的安全是保障幼儿人身安全的基础。二是精神环境的安全，它是保证幼儿获得心理安全的重要条件。
2、全面性原则
幼儿园环境的创造包括物质环境和精神环境两个方面。幼儿园在加强物质环境创造的同时，也要注重精神环境的创造。缺乏良好的心理环境会导致幼儿被动学习，无法获得幼儿园的安全感和归属感，这不仅有利于儿童心理的健康发展，而且也有利于儿童后续的全面发展。
3、教育原则
环境作为一门重要的隐性课程，在儿童身心发展中起着重要的教育作用。因此，幼儿园不仅注重环境的装饰美，更注重环境的教育功能。幼儿园可以根据幼儿教育的任务和内容来设计幼儿园环境，并将环境创造与课程实施有效地结合起来。
4、适宜性原则
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点好发展需要相适宜。如：幼儿天性好奇，有强烈的探索欲望，教师应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力。
5、儿童参与的原则
幼儿园环境应该是儿童的中心，尊重儿童参与环境创造的权利。幼儿园环境的建立需要赋予幼儿充分参与的权利，尊重儿童在教育工作中的地位。
6、审美原则
儿童始终生活在周围的环境中，在不可察觉的影响的影响下。因此，创造环境首先应该给人一种美感，在构图、色彩、造型应符合审美情趣。例如，室内和室外墙壁装饰上的文字或动植物应具有真实感，色彩搭配和谐，布局合理，儿童有充分的兴趣，以培养幼儿的审美能力。
7、当地条件原则
幼儿园环境的建立要根据每个幼儿园的具体现场情况进行，不能盲目照搬，这样幼儿园环境是最好的。如果幼儿园面积相对较大，户外空间很大，绘制艺术墙的抽象风格。但如果这是一个乡村幼儿园，应全面发展和利用农村的丰富教育资源。
8、经济原则
幼儿园环境创设要坚持“低费用、高效益”的经济性原则，勤俭节约，因地制宜，充分利用周围资源，就地取材。在保证清洁卫生、安全的前提下，废物利用，一物多用，不浪费宝贵资源，不盲目攀比，不追求设备设施的高档化和园舍装修宾馆化。
详述幼儿园室外环境设计的作用与类型
(二)有本园特色的室外环境
许多幼儿园由于经费不足而无法创设最好的、能满足幼儿全部需要的室外环境，他们着眼的不是他们想为幼儿提供什么，而不得不是他们可以为幼儿提供什么。因此，一些幼儿园从本园实际出发，因地制宜地、充分地利用本园的教育资源，创设出了因园而宜的、有本园特色的室外环境。与传统室外环境相比，这种室外环境同样有助于使幼儿活动时间延长、攻击性行为减少而合作性行为增加、自我意识得到增强、语言技巧获得发展、热衷于更加新奇而又耗费体力的活动。
有本园特色的室外环境发挥教育作用的前提是必须具有如下特点。
复合性。室外环境应该提供尽可能多的、不同类型的经历。
联系性。室外环境所提供的活动项目应该互相关联，构成活动过程的'自然流动。
社会性。整个室外环境应该鼓励幼儿间的互动，所提供的活动项目应适于团体活动。
灵活性。室外环境的灵活性既可表现在器材方面(如，配有弹簧的器件)，也可表现在实用性上(如，有多种不同用途的材料)。
挑战性。创造性的室外环境所提供的活动项目要求幼儿具备运动协调能力、平衡能力、灵活性和力量。
发展性。室外环境所提供的活动项目应该能发展不同年龄幼儿的多种技能技巧。
安全性。室外环境必须符合安全、卫生要求。安全的室外环境不仅可以减少事故的发生，还可以促进幼儿更富创造性的活动，因为幼儿不必担心受伤而更敢于冒险。
多刺激的室外环境发挥教育作用的前提是幼儿愿意接触各种材料、形状、气味以及自然环境中的其他现象。这种室外环境把空间最大限度地用于活动和探索，能够有效地激发幼儿的好奇心，幼儿没有被局限在规定的、少量的活动器材上，他们变得很有创造性，能够主动地去寻找新鲜有趣的活动材料。可见，刺激丰富的室外环境还有助于幼儿的随机应变和发明创造。
毫无疑问，室外环境将越来越成为促进幼儿发展的重要方面。随着幼儿园更深刻地认识到室外环境对幼儿发质的E~H]E，呈外环境将会演变成为幼儿与外界大环境相联系的场所，即成为世界的缩影。逐渐地，全世界的幼儿在室外环境中将进行着相同的活动，他们操作的材料都是专为创造性活动设计、符合幼儿发展目标、能满足幼儿期普遍需要的物体。幼儿与室外环境相互作用时所经历的那种情不自禁的、令人高兴的体验将把他与外面的世界、与每个地方的幼儿联系在一起。当幼儿园把自身看做是大干世界的一个组成部分时，幼儿就成为了一个世界公民。
三，幼儿园室外环境创设的问题与方向室外环境是对室内环境的延伸。在室外，幼儿能够从艺术与自然中感受到快乐;幼儿能够互相交流感情;幼儿能够体会人类的个性与社会性;幼儿能够为他们的游戏过程和结果做出选择、承担责任。室外环境对于幼儿的成长与发展有着如此巨大的潜在作用，人们开始越来越在时间与资金上给予室外环境的创设以更多的空间与更大的关注。幼儿园在创设室外环境时应该注意以下几个问题。
活动器材是否结实耐用而且比较安全?
活动器材的安装与维修是否正确?
活动器材的规格大小是否适合幼儿的年龄特点?
室外环境是否能提供工作――娱乐性质的活动(如，艺术、园艺以及科学小活动)?
室外环境是否为沙水游戏、车轮游戏、角色游戏、建筑游戏提供了多种便利的工具?
室外环境的设计是否能同时容纳大量的幼儿?
室外环境是否给人以美观愉悦的感受?
室外环境的设计是否经济可行?
对室外环境的创设给予细心的关注，无论对于减少事故的发生，还是对于幼儿身心的健康发展，都有着非常重要的意义。
在幼儿的整体环境中，室内与室外环境之间存在着相辅相成的关系。两种环境在物质意义上可能不同，但在哲学意义上，二者都与自然界以及与幼儿的发展需要相协调长与发展必不可少的条件。
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